学校的培训工作计划VIP

1、学校的培训工作方案 学校的培训工作方案集合九篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一定有不少可以方案的东西吧。什么样的工作方案是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是精心的学校的工作方案9篇，欢送阅读与收藏。 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续开展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍

2、。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。 1、理清工作思路，防止工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提

3、高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 1、加强校本培训的。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务

4、处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、

5、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书方案及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)

6、论坛等活动。 7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。 以国务院、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学的有关文件精神为指针，紧扣学校工作方案目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，不断标准招生及办学行为，拓展学校的办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民综合技能培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营、会创业的新型农民，为推进社会主义新

7、农村建设，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建设做出新奉献。 1、完成3000名农民学历教育在籍学员的教学任务。 力争招收200名农民试行全日制学历教育方式。 3、做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。 4、全力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。 1、进一步标准农民学历教育学员的教育教学工作。 以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。 3、制订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。 4、开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。 以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应能力 1、学习内容：组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议

8、精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。 学习方式：组织参加学校的集中学习、部门组织的集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员学期工作学习方案。 3、学习学校统一安排的学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个人安排每周半天的自学。 4、学习结果：参加学校统一安排的学习，个人平时完成学习笔记及撰写的学习心得等，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。 以宣传为手段，稳步开展农民学历教育的招生工作： 1、宣传内容：各级有关农民终身教育的政策文件、终身教育理论、农民学历教育的组织及学习形式、社区教育体系等。 宣传途径：通过网站、播送电视等媒体，发动教职工进行面对面宣传

9、，利用社区教育中心现有网络进行点对点宣传等。 3、宣传目的：通过宣传把的关社区教育的精神及农民教育的政策稳定现有在籍农民学历教育学员，做好现有农民学历教育学员的教学工作，同时选择试行农民学历教育全日制办学点。 4、宣传结果：稳定学校确立的农民学历教育在籍生3000人的规模，完成现有农民学历教育现有在籍生的教学工作，力争年内招收200名全日制形式的农民学历教育学员。 以标准为根底，逐步完善农民学历教育的组织工作 1、学习模式。在继续实行并完善半工半读、工学结合农民学历教育学习模式的根底上，探索全日制农民学历教育学习的模式的可行性。 授课方式。继续采取集中授课与自学辅导相结合的教学形式，加强学习的

10、过程性考核，并在此根底上探讨适合农民学历教育教学的新途径。 3、考核方法。完善农民学历教育学分制的评价考核模式，从出勤、学习笔记、作业完成、统一考试成绩、实习过程等方面综合评价学员的学分。 4、经费安排。从紧安排教学点经费，把学员的学习情况作为考核各教学点组织工作的重要内容，作为发放教学点补助的依据，开学初要安排好上一学期教学点的组织费。、以方便为原那么，扎实做好农民学历教育的教学工作 1、精心备课。广泛开展社会调查，继续采取集中备课与分工负责的备课形式，精心选择适合农民、农业及农村的教学内容，编印学习辅导资料10万份。 2、集中授课。结合农时季节特点，安排好各教学点集中学习时间，师资继续采取

11、专职与兼职相结合，每次集中授课必须制作多媒体课件。同时，认真做好学员参加省计算机中级考试的培训及考务工作。 3、个别辅导。在完善学员档案的根底上，做好学员学习情况的跟踪效劳，分工落实学员学习的个别辅导工作，并及时做好记载。 4、完善网络。在上学期已搭建好的网络平台的根底上，不断完善网络平台的管理工作，充分发挥网络平台的作用，本学期重点开展个人网上学习记录的试点工作。 以保证为前提，努力完成学校交办督办的相关工作 1、部门管理。加强部门常规管理，一是做好日常工作记录，二是及时做好资料收集归档工作，三是完善学员管理档案等，四是及时完成学校交办督办的其他工作。 中心建设。积极完成两中心建设的辅助工作

12、，完善资料、档案管理，按照指挥部办公室的及时要求做好相关工作。 3、社区培训。省级社区培训学院创立完成后，我们将按照县教育局的要求充分发挥其在全县社区教育工作的组织协调作用，本学期拟从师资培训方便入手开展工作。 4、基地建设。按照新校区的统一规划，认真做好新校区农业实训基地的规划及实施工作。做好与水韵里下河湿地主题公园的沟通工作，力争把其作为我校农业综合实训基地。 海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局统一部署与安排下，重组我系英语学科教师与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年周末流动师资培训学院，方案在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，

13、帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校“校本教师培训”与反思性实践活动开展，促进琼中县初中英语教师队伍专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究双赢目标。 研究型骨干教师应该具有较强英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究积极态度与根本技能，包括： 1、能够清楚地描述自己教学目标、具体过程、结果和存在教学问题; 2、对个人教学有自我监控意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己教学决策思路); 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己教学问题; 4、能够对

14、教师课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比拟与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关外语教学理论对教师教学行为背后原因进行推理和解释; 6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作; 7、对自己教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查; 8、能够对自己调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己调查过程与结论撰写成行动研究报告。 海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”个人理解，开展教师自身专业开展意 识与对个人教学行为与思维过程进行研究意识。为此，教师将以所

15、在学校教研小组为单位学会开展经常性教学反思与交流活动，以提高其自我专业开展技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性(peer-support)小组研究活动，在交互性学习与研究中学会总结和扩展自己教学实践知识，为教师专业终生开展打好坚实基矗 第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为 (1)英语学科教学知识与技能学习与交流; (2)英语课堂教学分析与评估; (3)英语教学反思与交流等三局部，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅

16、之以网络上教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。 第二学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为 (1)英语教学根本理论应用; (2)英语教学研究方法; (3)英语教师行动研究等三局部，包括训练营英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初

17、中英语教师专业化整体进程，同时为研究型骨干教师专业开展提供良好教师教育气氛与同伴教师之间相互支持和交流合作人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见教师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括： (1)本校英语教育水平、条件和问题; (2)本人从教英语历史及特长; (3)本人参加培训需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作教师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位研究型

18、骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进行培训目标全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： (1)专业知识与技能培训任务与检测： 每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描述自己教学目标、过程、结果和所存在教学问题，接受其他教师评价与建议，并写出自己公开课反 思报告。完成公开课任务教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己教学行为、思想过程教师可再加1学分(共2.5学分)。 (2)课堂教学研究培训任务与检测： 每位研究型骨干教师至少要将自己1-2节课进行录音，转录成课堂话语文

19、本资料，以便对自己课堂教学内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己分析结论。完成分析文本教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。 (3)教学行动研究培训任务与检测： 每位研究型骨干教师必须结合自己教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关调查报告和行动研究报告，完成该任务教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论教师可加1学分，能够根据自己研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法教师可再加0.5学分，(共2.

20、5学分)。 教师在培训期间所撰写其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分教师为“合格”，获15分以下教师为“不合格”。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业开展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师继续开展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状深入调查和研究。 凡检测合格教师将获得海南师范大学流动学院所颁发相关证书，

21、优秀骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县轮训效劳工作或师范生教育实习指导工作。 琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练方案，包括指导教师聘用与管理、各种训练活动组织、博客网站建设、学员学分确认、以及学员专业档案建立等。 以学校所提出了的学期工作思路为指导，在相关领导的指示安排下，充分发挥本部门职业技能鉴定和社会培训的功能和作用，积极协调，认真做好学生职业

22、技能鉴定考核工作;加强联系，积极开展各类职业技能培训和创业培训;努力探索，切实做好退役士兵的培训工作;为学校开展作出应有的奉献，培训学校工作方案。 (一)学生职业技能鉴定考核工作 在校领导的安排下，根据本学期有关班级的课程考核要求。我们将积极与教育主管部门、技能鉴定部门及相关处室和班主任做好联系协调，认真做好学生职业技能鉴定考核工作。 另外，做好局部07级毕业生技能等级证书的换证工作。 (二)社会培训考核工作 (1)做好社会培训考核常规工作 按工种分类建立建全资料档案库，把各级各类培训申报材料、考核管理资料、培训管理效果资料等汇总成册;按要求并及时填、报各种培训考核表册;做好各种有效证件的管理

23、、核实及发放工作，做好各种培训的宣传招生联系工作和开班前有关准备工作及进程中的管理工作。 (2)维修电工及电焊工社会培训工作 在校领导的安排下，本学期将于九月十二日开办第三期维修电工中级班，九月十九日开办维修电工高级班，以及维修电工技师班的技能训练工作;另外，本学期我们争取开办第八期电焊工社会培训班。我们将借助各方面的力量，有效地开展社会培训的宣传、招生工作;我们将深入调查研究，合理确定培训工程课题，与相关专业办合作科学制定培训教学大纲、培训教学方案、培训实施方案;我们将注重培训工作的针对性、实效性，让培训学员学有所得，学以致用，进而树立良好的口碑与信誉。在培训期间我们将认真做好培训学员的管理

24、工作及后勤效劳工作。 (3)社会培训及考核工程的拓展 在校领导的安排下，本学期将一方面加强与社会各部门联系，争取主动走入各类工矿企业及相关用工联系机构，与其协商合作培训事宜;从而拓宽社会培训市场，拓展社会培训内容，扩大社会效应和提升学校知名度。另一方面与各专业办合作，根据实际情况开设能提升就业竞争能力的学生技能培训兴趣班并做好相关技能考核工作。本学期争取开设计算机组装与维修和数控车(铣)中级工这两个工种的职业技能培训。 (三)退役士兵培训工作 在校领导的安排下，本学期我们与相关处室合作从以下几个方面做好退役士兵培训工作:一是根据 有关精神，我们将与区有关职能部门和学校相关处室密切配合，做好09

25、级退役士兵长期培训学员的毕业证书的办理工作。二是根据教学进度安排，做好09 级及10级退役士兵长短期培训学员的理论教学及技能训练工作。三是要对培训过程中发现的问题及时向上级反映，促使上级部门不断完善有关退役士兵的培训政策。四是将在培训过程中逐步完善相关制度措施，加强对参加培训退役士兵学员的管理，使他们能始终保持积极的培训心态，共同努力把退役士兵职业技能培训这件利国、利军、利民的工作落实好。 20xx学年是一个新的开始，我们龙川学校小学部迎来了第二个十年。在反思总结第一个十年的工作经验根底上，暑假我们管理层老师在爱的教育体系下进一步讨论明确了的促进教师开展的"三好老师细那么"

26、和促进学生开展的"三好学生细那么"。为了更好的落实这20xx学年的校本培训工作，提高我校教师的综合素质，加强我校教师继续教育管理，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施需要特制订我校校本培训方案。 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、根底教育课程改革纲要（试行）的精神，按照市教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续开展的良好格局。 为了更好促进教师开展学校在新学年根据实际确立两个重点目标"目标管理&q

27、uot;、"考试研究"。每个部门，每个团队，每个老师都要有一个具体目标，这个目标必须是在自己上学年的短板的根底上制定。如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素质教育，我们需要从课标入手，教材入手，真正明确学生的"掌握点"。学期初每位老师在自己实际情况的根底上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标；另外新学期每位老师都人手一份20xx版新课标，老师要认真研读，以20xx版课标为导向，领悟教育思想，更新教育观念，解决自己在教学中遇到问题或困惑，提升自己驾驭课堂能力，促进自己向专业化方向开展。同时我们还要继续做好传统文化学习，反思教育内涵，观看学习乡村最美教师，

28、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。 1。紧紧围绕"三好教师细那么"，通过培训，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。为培养"三好学生"奠定根底。 2。逐步建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 1。师德培训（以爱的教育为主线，对教师进行传统文化教育、心理健康教育、职业道德教育提高教师道德修养和文化内涵；以乡

29、村最美教师的'事迹为教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。） 2。三好教师细那么培训（每位教师人手一份三好教师细那么，对自己各块各项工作有一个具体标准，明确要求，有法可依） 3。传统文化培训（每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体教师学习会、周五晚局部教师读书会，我们将会按时参加传统文化学习） 4。20xx版课标学习培训（各老师人手一份课标自己用心研读，备课组讨论学习、参加上级部门组织的课标培训，各层次强化学习，准确把握教学要求） 5。教材分析培训（钻研教参，钻透教材，准确把握学生的每一个掌握点） 1。专题讲座。聘请一些教育教学专家和本校资源（如大王老师、吕老师、贾

30、老师等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与开展情况。 2。骨干教师讲座。骨干教师将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合。针对本校、本学科平时存在的实际进行集中授课。 3。教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。 4。课例分析。将收集到的各种优秀课例展现出来，供教师研究、交流，重在探讨理论如何在实践中的运用。 5。课题研究。问题即课题。带着课题成长，是提高教师专业开展水平的重要途径。开展以校本为主的课题研究，解决实际问题，提高教师的教科研能力。 6。问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织局部教师，在

31、骨干教师的带着下，展开针对性的探究。重在解决教学实际中出现的问题。 7。 校际交流。校际交流活动是校本培训的重要途径之一。我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰富培训的内容和形式。一方面积极派有开展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。 8。 走出去，请进来。上级教育主管部门为教师的培训学习提供了很多时机，我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参加学习，尤其是青年教师在政策上将给予倾斜。并在每次学习后，组织广阔教师开展二次培训，促进教师的专业开展，努力提高教师的专业素养。定期邀请教

32、研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等。 9。加强网络学习和管理。 网络是老师获取最新资料、与外面世界接轨的重要途径。许多教学网站都容纳了许多精彩的信息。我们分层要求，倡导老师从参与跟贴开始，养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。 校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化开展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的本领和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研本领和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动开展、业务精湛、团结协作的教

33、师群体。 1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的研究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并进取付诸于行动中，全面提高教学质量。 3、继续开展课堂教学评比活动。 4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。 5、进取推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课本领、授课本领的提高。 (一)加强理论学习，提高教师师德水平。 1、深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学标准，做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师认真学习新修订颁发的中小学教师职业道德标准，开展

34、做人民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。继续把三月份作为师德建设教育月。 2、深入开展教师“爱心助学团队”志愿效劳和“爱心帮扶”活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广阔教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。 3、深入开展礼貌组室评选活动。认真落实青岛交通职业学校礼貌组室评选方法，以教研组室或行政部门为单位开展礼貌组室建设，以此为抓手，构成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队伍建设。 4、完善师德鼓励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，认真贯彻执行学校新修订的青岛交通职业学校教师职业道德标准，努力提高师德建设的质量和水平。 (二)加

35、强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和本领 针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为抓手，做好教师教育教学本领的培训，促进教师专业成长。 (1)继续实施“专业教师专业素质提高工程”，进一步加强“双师型”教师队伍建设。学校要围绕专业建设和开展，制定“双师型”教师队伍建设规划，促进教师专业成长。建立专业课教师到企业挂职制度，要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。每位专业课教师至少获得一个与专业相关的职业资格证书;鼓励教师参加各级职业技能大赛，以赛促学，促进教师专业技能的提高。文化课教师经过多种渠道、多种形式学习、进修，拓展知识面，争取每人能够开出一

36、门以上选修课的目标。 (2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干教师培养建设。成立学校“名师库”，将具备名师根本素质的教师纳入其中，学校将根据个人实际情景，采取有效措施，促进快速开展;压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长;根据市局意见，进取创造条件做好推荐培养，支持教师进取参与竞争。发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。经过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们构成特色，并开展理性思考，在实践根底上构成自我的理论体系。 (3)开展“青年教师成长工程”“中青年骨干教师开展工程”。青年教师着重在教育、教学根本功的培训，骨干教师那么侧

37、重在构成自我的教学特色方面;继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传帮带作用;开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩课”等教学比武活动，锻炼教师提高教学本领的同时，互相学习借鉴;开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高;加强教师运用多媒体教学技术本领的培训，提高课堂教学效率和教学效果;进取承当省、市教学教研活动。 (4)加大教师一专多能培养引导，提高承当跨专业多门课程的教学本领。 (三)加强班主任队伍建设，努力打造一支素质高、业务强的德育工作队伍 (1)新学期，将加强对青年班主任的培养，继续组织班主任培训交流、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、管理和考核，鼓励

38、并创造条件让班主任自我学习，提高班级管理的工作本领;进一步增强班主任的工作职责心和主动关爱学生，为学生效劳的思想，及时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好经验。 (2)加强德育科研工作。新形势、新情景势必会带来德育管理工作上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广阔学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部门学管处和身处教育第一线的班主任、任课教师，在思想上都应高度重视，在实践中应不断探索和总结。组织好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。 坚持以校本教研为根底，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生开展为根本，充分发

39、挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有必须教科研本领、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 (一)主要资料 1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。每学期评选表彰一批校级先进教师，组织一次先进教师经验交流，发挥典范示范作用。 2、扎实开展全员读书活动。创造读书条件，设立专项经费购置必须数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论

40、著作，撰写至少1篇读书心得。 3、加强业务理念和本领培训。在学校和学科组、班主任层面及时组织开展教育科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。 4、教育科研本领培训。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题研究。倡导各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让教师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进开展。 (二)根本形式 1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。 2、教研组培训：根据教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训资料。 3、自我培训：教师制定个人开展方案，为自我设计个性化的培训方案。 保

41、障措施： 1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责具体工作。学校经过专题研究，制定切实可行的校本培训方案，修订完善相应的管理制度。 2、加强校本培训的宣传工作。 3、供应各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。校本培训各项工作有、记录、考核，档案齐全，能及时认真做好校本培训的总结改善工作。 4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设施保证校本培训的开展。 预期效果： 能有效提高教师实施素质教育的本领和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，构成自我的特色，确保教师参与率高，培训质量高，整体素质提高，骨干教师成长快。 一、指导思想 根据“国家教育规划纲

42、要”和“东丰县20xx年师训工作方案”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教育教学工作的实际，制定实验中学校本培训方案。本方案着眼于教师综合素质、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为效劳于课堂教学改革的需要，立足于学生的全面开展，使教师成为具有可持续性开展和自主开展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师。 二、总体目标 1、以“关注课堂”为工作主线，使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。 2、以新课程标准的实施为切入口，以“国家教育规划纲要”为准那么，促进全体教

43、师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强师德教育和知识的更新与拓展。 3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。 4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、讨论、汇报、交流、观看录像、远程教育等多样培训。 5、注重教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参与，成立各学科研究小组，经常性开展教研、科研活动，不断提升教师与学生综合素质与能力、稳定与提高学校教学质量，增强学校的社会信誉度、满意度和知名度。 6、实施“强师战略”。加强对新秀教师和名师的培养力度，促进青年教师成为新秀教师，骨干教师尽快成为名师。

44、三、培训对象 实验中学全体教职工 四、工作措施： 健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。 1、建立专门的领导机构。 为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任具体抓，各职能部门分头实施的校本培训管理机构。 2、制订比拟详细的可执行的学期方案。 学校将培训方案纳入学期工作方案。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行教师继续教育登记制度。 参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必须按规定完成相应的培训方案

45、。 3、加强对培训过程的管理。 科研办公室负责对教师参加校本培训的情况进行考核登记，建立健全教师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和催促，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。 4、重视对考评结果的使用。 教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数。 5、学校建立巡课制，对每位教师的课堂时时进行监督、检查，并召开学生座谈会讨论，对教师进行满意度调查，以此催促每位教师上好每一节课而不懈怠。 6、注重“两种”培训。 一是教育科研能力的培训。以“xx”课题研究为引领，注重研究过程的积

46、累，强化承当科研课题研究的实验力度。以做科研型教师为目标进行培训活动，加强教育科研根本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。 二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。 7、实施“两个工程”。 一是实施“青年教师成长工程”。采取跟踪指导、压担子的措施，给他们创造学习的时机和展示自我的时机，使青年教师快速成长为教学新秀。 二是实施“名师培养工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干教师参加上级培训，外出学习的时

47、机。要求骨干教师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要经常撰写发表论文，三是有课题。力争培养和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。 8、创设“名师展厅”。 学校将在校园网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导教师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能够成为名师。 五、培训内容 教师是学校教育开展最重要的资源，教师的开展与成长是学校可持续科学开展的核心。我校将把教师专业化开展融入到学校的整体规划中，努力为教师搭建开展的平台，打造书香校园，建立一支学习型研究型教师队伍，推进学校纵深开展。 1、注重教师自

48、我学习 学校为每位教师都建立了个人培训档案，即“教师个人成长记录袋”，将教师的学习笔记、反思、论文、总结、奖励等装在其中，使教师了解自己的成长过程，鼓励自己不断进取。 在教师中开展“五个一”的学习活动：参加一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参加一次学术交流，上一节公开课。在这几个方面对教师提出具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务： (1)要求上课教师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学习探讨。 (2)每学期每位教师参加一次学校或者上级安排的集中培训、学术交流，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。 (3)在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完课后，及时撰写课

49、堂教学反应，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素质。 (4)每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，到达思想和理论的升华。 (5)每学期每位教师要上一节公开课，锻炼自己，提高自己的教学水平。 2、引导教师互助合作学习 在教师自我学习的根底上，鼓励教师和其他同仁共同合作和相互学习，只有教师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。 (1)落实学习时间 以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，交流经验，共同促进。 (2)以课代训 以课代训是校本培训的重点。课堂教学能力的提高，是教师成长的一个重

50、要环节。学校开展“天天公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展示课，尽显每一位教师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干教师的知名度。 (3)课题研讨，以研代训 通过申请“xx”等课题研究的形式对教师进行培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分解到大局部教师头上，让大家都有课题可做，认真梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 (4)师徒结对 给每一位青年教师配备一名校内骨干教师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年教师“从中受益”，说收获谈缺乏，找问题提

51、建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量。 (5)名师引领 学校根据教师开展的需要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、表达、完善新的理念。 3、重视分层培训 首先，学校领导要带头开展。领导是学校的灵魂，其应努力塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。 其次，重视培养教学骨干。应积极组织开展教科研活动，鼓励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。 再次，促进广阔教职在岗位上的开展提高，努力提高教

52、师的专业性知识结构。 4、加强网络学习 高标准完成好“国培方案”，安排好学习人员、学科，跟踪管理。建立教师学习交流网络平台，并可把自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，进行互动交流，从而，提高教师学习、研究的兴趣和工作效率。利用远程网络中优质的教师，开展观摩学习活动。通过和名师网络交流及网上观看录像、听专家讲座等形式，使教师得到名师、专家的引领。 5、重视教师外出学习培训 学校为教师专业成长提供便利，创设平台。在校本研修根底上增加教师学术交流的时机，提高外出培训的比例，确保大局部教师有时机外出学习或参加各种短期培训班，选派教师参加各类教学评比，在比赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯努

53、力的骨干教师，多给他们学习锻炼的时机，使他们快速的成长为名师。 在区教育局的领导下，以创“一流学校”为指标，以先生的开展为本，办老百姓满意的学校。力争做到“学校治理标准化、教学技术古代化、学校环境生态化、先生治理自主化”。 普及青少年根底教育培训。 确立创办特征培训学校的工作思绪，拓展非义务教育，发挥规模和精品优势，确立品质品牌战略，实行独立办学模式。坚持以“以人为本，科研兴校，幼教、小教、特教谐和开展”的办学理念和“让少儿成才，让家长释怀，让人民满意，树文化新风，造就古代型、创外型人才”的工作指标，办成一所以治理标准科学，教学手段先进，业余特征显明、文明气氛浓厚、引领区域教育的古代化培训学校

54、。 依附本地区教学资源和社区教学资源，一年内力争取在学校常规治理、教育教学品质、师资队伍结构、招生宣传、谐和校园建设、学校布局开展等方面有严重打破。招生方面一年内100人、两年内生源到达160人，3年内200人的招生规模。 （一）完善治理机制，进步治理效劳。 培训学校，各项制度必须通过“制定试行修订完善”的过程，才能构成可行性的制度。因此，要逐步完善各项制度、标准学校治理、实现制度与人文双重治理，使我校工作走上科学化、标准化的治理轨道。 1、致力完善和推广分层治理，构成“理事长（法人、校长）副校长校办校务办教研组招生办”的“金字塔”形的治理结构，促进我校常规治理的标准化、零碎化和科学化。 2、在实施校长担任制的根底上，推动教师全员聘用制、岗位责任制、结构工资制为次要内容的学校外部治理体制，建立多劳多得、优教优酬、重能力、淡文凭的竞争鼓励机制，致力做到治理机制运转良好，领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学正当。 3、认真贯彻各项教育法规，增强培训学校依法行政能力的建设，端正工作作风，标准行政行为，进步治理效率，制订并完善教职员工的治理和监督机制，进