古城小学201-年语言文字工作总结

1、古城小学201*年语言文字工作总结 古城小学201*年语言文字工作总结 古城小学201*年语言文字工作总结 指导思想：认真贯彻落实全国纪念国家通用语言文字法公布十周年座谈会精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，以宣扬国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为重点，开展形式多样、内容丰富的“推普周宣扬活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。一、强化领导，提升熟悉 在全面推行素养教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，那就是：普及一般话和语言文字规范化是素养教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备优良的语言文字应

2、用能力。我校定期就语言文字工作举行会议，研究、布暑和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。二、措施到位，工作有序 切实采用措施，把提升学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳进学校的培养目标和有关课程标准，纳进教育教学和学生技能训练的基本内容，纳进学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会施行等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲一般话，到处写规范字，学校黑板报上有“拼音角，活动课程中安排写字课和诵读课等已经形成日常化

3、、制度化的工作。 不仅如此，我校充分发挥语文课在普及一般话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提升学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提升口语交际能力，培养优良的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读等教改施行，以推动推普工作的开展。三、活动多位，讲求实效 201*年9月份第三周9月1421日为全国第十五届推广一般话宣扬周，本次宣扬周主题是“大力推广和规范使用国家通用语言文字。结合我校实际状况，制定了宣扬周的活动计划，落实宣扬内容，积极开展宣扬活动，同时学校举行“推普周开幕式，强化舆论宣扬，扩展影响，现对宣扬周的活动进行

4、总结。 (一)认真组织“推普周开幕式活动(二)开展中华经典诵读系列活动1古城小学课文朗诵比赛 以比赛为抓手，让学生走进课本，让课文生动起来；以比赛为载体，既全面普及一般话，又提升课文朗诵水平。通过比赛，使学生学会强化课文朗诵训练。 2“经典诵读弟子规学生书法大赛。 3各年级出好一期以“推普为主题的黑板报。 4.以写规范字为主题，组织低年级学生进行“啄木鸟行动。 5.以写规范字为主题，组织五六年级学生进行纠错别字比赛。 结合我校语言工作实际状况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，革新宣扬形式，认真搞好本届推普周宣扬活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，

5、为推动师生综合素养的提升起到了积极的作用。 牛栏江镇古城小学201*年12月29日 扩大阅读：201*-201*小学语言文字工作总结 实验小学语言文字工作总结 201*-201*学年 一年来，我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作 为深入教育改革，全面推动素养教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳进课堂教学、纳进教学基本功训练、纳进学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。一、组织管理 一健全管理机构，责任落实到人 学校重视语言文字规范化工作

6、，管理机构健全，由校长直接领导开展工作，下设“语言文字规范工作领导小组和“语言文字规范工作督查小组，形成学校语言文字工作网络。 语言文字规范工作领导小组由校长林锦灿负责，成员由各处室主任组成。劳工主要负责教师聘任、考核、职务晋升等工作。教导处主要负责教师一般话培训、检测。各种宣扬用语标志牌、指示牌用字由德育处、总务处负责具体落实。教导处、少先队主要负责领导学生的推广一般话工作。 语言文字规范工作督查小组由骆俊明书记负责，组员包括教导处、德育处、总务处相关负责人及各年段段长和各学科教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改看法。二强化常规管理，健全奖惩制度

7、 学校将语言文字规范化常规管理纳进工作日程，做到有专门的规章制度，有专项活动经费，期初有计划、期末有总结。 1.学校逐步建立健全了一般话推广和规范用字制度，如城南实验小学语言文字规范化工作规章制度城南实验小学校园用语用字规范化管理制度等，这些制度使全校师生在说好一般话、写好规范字方面有章可循。 2.学校严格执行教职工全员聘用合同制，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才干被聘任上岗，一般话等级证书即是必备条件之一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上。 3.学校定期组织教职工一般话水平考核，如每学期由科研处组织的青年教师一般话演讲比赛、课堂技艺比赛，以赛代练，以赛促练，进一步提升了

8、青年教师的一般话水平。 4.学校教师考核方案、教师课堂教学评估、教师听课评价表、教师教育教学状况问卷调查内容等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极催促落实。三经费保证 在推动语言文字工作中，学校加大了语言文字工作方面经费投入，每年保证在语言文字工作方面的经费投入并逐年增长，主要用于语言文字培训、教学、增加设备和仪器，并做到了专款专用。二、教育教学一强化软件建设，创设推普环境 学校在校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣扬牌；办公楼、教学楼、宿舍等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣扬牌；班级黑板报开拓了“说一般话，写规范字

9、语言文字工作宣扬专栏。通过这些软件建设的强化，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了一个一般话不得不说，规范字不得不写，说一般话、写规范字光荣的深厚氛围。二强化培训指导，纳进德育教育 1学校专门制订了城南实验小学语言文字工作教育培训制度，积极组织老师参加语言文字相关工作的培训，如每年安排新教师的岗前培训，语言文字规范就是其中一项重要的培训内容。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老教师拜师结对等形式，有计划地组织教职工参加一般话培训。 2学校每年都举行大型演讲比赛活动，借此推动学校的语言文字工作。 3学校作为县直实验小学，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广一般话工

10、作。 1教职工与家长联系时，尽量使用一般话。2教职工、学生保持在社会上、家庭中说一般话。 3积极组织学生参加校外一般话施行活动，如以雏鹰假日小队活动为契机，在人群集中区域通过拉横幅、发宣扬单等形式，推广一般话；又如在社区、街道出推广一般话的专题板报。在施行活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为加强全社会使用一般话意识作出了贡献。 三发挥语文课的主渠道作用，强化对学生语言文字应用能力的培养。 1学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容。如下

11、水文、经典诵读等我校教师有多人次获奖。 2学校开设了专门的写字课，每星期每班开一节课。学生天天还安排了10分钟的写字活动，科任教师到班检查落实。 3利用各种机会，强化学生语言文字应用能力的培养。许多班级保持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练；还有些班级则利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普主题活动。 4.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提升学生写字水平；指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；重视作文教学，在作文教学中进一步提升学生语言文字运用能力和写作水平。 5在作文教学的基础上，语文组还积极组织学生参加各级各类作文比赛，调

12、动学生学习语文的兴趣，提升学生的文字应用能力。本学年，我校学生多次在“邮政杯书信大赛、“中华诵201*年经典诵读大赛、“海峡冰心杯征文、泉州市“与书为伴，与文明同行寒假主题施行活动评选、惠安县“我爱泉州湾，我爱刺桐城演讲比赛、“建设幸福中国青少年爱国主义读书教育活动小学生讲故事等比赛中屡获一、二、三等奖。三、校园用语用字规范一校园用语规范 学校积极深化用语规范化工作，严格要求一般话作为“四种用语，即教学用语、宣扬用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。具体措施如下： 1一般话成为教学语言，所有课程均使用一般话，并将其作为评价课堂的硬性指标。 2一般话成为宣扬用语，校园的广播站，校报城南实小，“

13、国旗下讲话，班级、校内黑板报等宣扬阵地，广泛宣扬规范用语、规范用字的重要意义。 3一般话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用一般话。 4一般话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用一般话。二校园用字规范1强化检查，规范教师用字 规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，耐心帮助、指导教师用字状况。检查方式包括：1通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字；2通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字；3通过不定期抽检学生作业本和每周各班学习委员上交教师作业状况和上课状况调查表等检查教师批改作业、

14、书写评语用字。 2分类指导，规范学生用字 教导处、少先队、班主任等充分利用校园网站，雏鹰起飞，“国旗下讲话，校报、级报，班级、校内黑板报等宣扬阵地，广泛宣扬使用规范汉字的重要意义，并以国庆节、“九一八、“一二九、元旦等重要节日和纪念日、“校园科技文化艺术节为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行了语音、文字比赛，有力地提升了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师通过认真批改学生作业，提升学生规范用字意识。 3责任落实明确，规范校园用字 公文、公章、标语、名称、标志牌、指示牌、宣扬栏、校园网站等，涉及学校形象，为更好地规范此类用字，学校

15、采用了处室、部门负责制。公文收发由办公室负责公文、公章的用字；总务处负责各类名称、标志牌、指示牌、标语的用字；信息教研组配合负责校园网站用字；少先队负责宣扬栏用字；教导处、德育处负责课室黑板报、标语等用字。 四、师生语言文字规范意识和能力不断提升 1教师语言文字规范意识和能力不断加强1学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准等活动。全校老师通过学习，具有了规范运用汉字和汉语拼音的能力。2学校严格执行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的一般话水平等级证书。教师一般话水平等级均达到二乙及以上，任教语文学科教师一般话水平均达到二甲。 2学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、

16、规范标准，能正确辨认、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，99%以上的学生能说较为标准的一般话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。五、教科研工作 一重视语言文字规范化的研究，理论学习、施行应用与总结反思相辅相成，加大语言文字工作的科研含量。 我校不仅重视对教育法、国家通用语言文字法等语言文字政策法规的学习和宣扬，也重视通过积极组织开展丰富多彩的校园文化活动，使广大师生语言文字运用能力不断提升，在校园内营造出人人讲一般话、到处使用规范汉字的优良氛围，更重视加大语言文字工作的科研含量，不断总结反思、提升升华。老师们将在学习和施行中的体会撰写成文，体现了我校教师对语言文字规范化的深层次思

17、索。与此同时，校刊城南实小刊载学生优秀习作及教师优秀论文或反思，使我校的语言文字工作朝着更有序、更规范、更科学的方向发展。二积极开展活动，探究有效途径 一年来，我校教导处、德育处、总务处等各部门齐抓共管，通过开展丰富多彩的校园文化活动，搭建发挥学生专长、表现学生才华的舞台，使之在语言施行活动中强化说一般话、写规范字的意识。我校每年定期举行文化艺术节、体育节、庆六一等文艺汇演，而且把这些节目的主办权交给学生，由学生自筹、自创、自编、自演，激励学生在“在学中做，在做中学，充分发挥创造潜能，发展个人专长。学生用汗水浇灌的这些节目与晚会之树结出了丰硕的果实。我校广播站天天按时播出节目，一直是“推普宣扬