七年级语文上册 第一单元 作文训练 热爱生活热爱写作课件 新人教版 (72)

1、自学指导 默读突出中心知识短文默读突出中心知识短文,思考：思考： 1、什么叫中心？、什么叫中心？ 中心是中心是 2、中心有什么作用呢？、中心有什么作用呢？中心中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在。也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心有了中心,文章也就有了主心骨；没有中心文章也就有了主心骨；没有中心,或或者中心不明确者中心不明确,文章就像一盘散沙文章就像一盘散沙,杂乱无章杂乱无章,叫人不知所云。叫人不知所云。回顾一下回顾一下,本单元各篇课文的中心分别是本单元各篇课文的中心分别是什么？什么？猫猫鸟

2、鸟动物笑谈动物笑谈狼狼明确：明确：1 1、猫猫： 此文朴实无华的言辞将家里三次养猫的此文朴实无华的言辞将家里三次养猫的故事娓娓道来。三次养猫的经历带给作者不故事娓娓道来。三次养猫的经历带给作者不尽相同的感受尽相同的感受, ,有快乐有快乐 , ,有辛酸有辛酸, ,有愤恨有愤恨, ,甚至甚至还有无尽的懊悔还有无尽的懊悔2 2、鸟鸟： 写笼中鸟的苦闷写笼中鸟的苦闷, ,绘广阔天地里鸟的快乐绘广阔天地里鸟的快乐, ,为囚在笼里的鸟而生悲为囚在笼里的鸟而生悲, ,为自由自在的鸟而生为自由自在的鸟而生喜喜, ,为风雪中丧失生命的小鸟而致哀为风雪中丧失生命的小鸟而致哀, ,鸟的命运鸟的命运牵动着作者的心。牵

3、动着作者的心。4 4、动物笑谈动物笑谈： 文章以幽默风趣甚至带着调侃意味的文章以幽默风趣甚至带着调侃意味的语言语言, ,讲述了一段又一段和动物有关的趣讲述了一段又一段和动物有关的趣事事, ,让学生看到了可爱的动物们有时就像让学生看到了可爱的动物们有时就像顽皮的孩子一样搞恶作剧顽皮的孩子一样搞恶作剧, ,让人生气之余让人生气之余也忍俊不禁。也忍俊不禁。 5 5、狼狼：课文以其简练的笔墨讲述了一个屠户与两只课文以其简练的笔墨讲述了一个屠户与两只狼之间狼之间 场较量场较量, ,狡诈的狼想吃掉屠户狡诈的狼想吃掉屠户, ,却却“聪明反被聪误聪明反被聪误, ,”“”“顷刻两毙顷刻两毙”。 爸爸的工作是搞进

4、出口贸易爸爸的工作是搞进出口贸易,主要负责主要负责东南亚地区进出口业务。一天晚上东南亚地区进出口业务。一天晚上,狂风狂风呼啸呼啸,电话铃声响起电话铃声响起,紧急告之一批货物滞紧急告之一批货物滞留在港口。爸爸二话没说留在港口。爸爸二话没说,穿上大衣穿上大衣,匆匆匆匆走出家门。事后我才知道走出家门。事后我才知道,爸爸如不及时爸爸如不及时赶到现场处理赶到现场处理,国家就要损失几百万元。国家就要损失几百万元。中心： 临近考试了临近考试了,教语文的张老师发了高烧教语文的张老师发了高烧,但她仍然带病坚持上课。同学们知道后但她仍然带病坚持上课。同学们知道后,有的给老师搬椅子有的给老师搬椅子,有的给老师递上一

5、杯有的给老师递上一杯热茶热茶,有的帮老师擦黑板有的帮老师擦黑板中心： 思考：怎样才能做到突出中心？思考：怎样才能做到突出中心？1 1、首先要有贯穿全文的线索、首先要有贯穿全文的线索, ,文章就围绕文章就围绕这条线来写。这条线来写。2 2、还要注意安排好内容的主次和详略。、还要注意安排好内容的主次和详略。3 3、突出中心、突出中心, ,还可以采用一些具体的方法、还可以采用一些具体的方法、方法技巧。方法技巧。情境一： 远方远方,对于我来说对于我来说,是多么遥不可及的地方呀！是多么遥不可及的地方呀！那里住着一个我一直牵挂的人那里住着一个我一直牵挂的人,我一生都牵挂的我一生都牵挂的外婆。外婆。每当夜深

6、人静的时候每当夜深人静的时候,半醒半寐之中半醒半寐之中,我仿佛听我仿佛听到外婆的呢喃的声音在哄我入睡。梦里到外婆的呢喃的声音在哄我入睡。梦里,外婆慈外婆慈祥的面容清晰可见祥的面容清晰可见,往事又一幕幕地重现在眼前往事又一幕幕地重现在眼前,让我真切地回忆起过去的岁月。让我真切地回忆起过去的岁月。情境一：我的梦在这里,我的牵挂却在远方） 情境二： 我还清楚地记得那张字条里的内容：无论什我还清楚地记得那张字条里的内容：无论什么时候么时候,你要相信你要相信,生活都不会为难你的。无论过生活都不会为难你的。无论过去、现在还是将来去、现在还是将来,不管发生了什么不管发生了什么,老师永远站老师永远站在你的一边

7、。在你的一边。老师老师,正是这张字条正是这张字条,让我从阴影里走了出来让我从阴影里走了出来, 不再为自己在您的自习课上做物理题被您发现不再为自己在您的自习课上做物理题被您发现而纠结。您用您的宽容而纠结。您用您的宽容,给了我努力的勇气和力给了我努力的勇气和力量！量！情境二：老师老师,我一辈子也忘不了您给我的我一辈子也忘不了您给我的那张字条那张字条） 情境三： 记忆里常流连的是儿时房前的院子。四面既记忆里常流连的是儿时房前的院子。四面既没有水泥没有水泥,也没有红砖也没有红砖,只是朴素地在房前用栅栏只是朴素地在房前用栅栏围成凸形。一进院子围成凸形。一进院子,是条直通房门的石子路。是条直通房门的石子路

8、。一侧是自然的小菜园一侧是自然的小菜园,那翠玉般的小白菜那翠玉般的小白菜,上了蜡上了蜡似的红樱桃似的红樱桃,翡翠样的菠菜翡翠样的菠菜,在园子里都精神抖擞在园子里都精神抖擞地舒展着地舒展着,那昂首挺胸的样儿真让人忍俊不那昂首挺胸的样儿真让人忍俊不禁禁回忆总像云一样回忆总像云一样,悄然从不知哪里的天际飘来悄然从不知哪里的天际飘来, 伴随而来的伴随而来的,则是淡淡的乡愁！则是淡淡的乡愁！ 情境三：乡愁乡愁,是一片海。是一片海。“我在这头我在这头,母亲在母亲在那头台湾诗人余光中略带忧伤地诉说那头台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊着。大海啊不经意间造成母子分不经意间造成母子分离的痛楚离的痛楚,你可知

9、道？你可知道？ “我要回来我要回来”的的呼喊呼喊,你可曾听见？同胞盼归的愿望你可曾听见？同胞盼归的愿望,你你可明了？可明了？ 仿照以上三个情境的形式仿照以上三个情境的形式, ,自由写作一篇自由写作一篇短文短文, ,要求运用某一种方式方法要求运用某一种方式方法, ,使短文的中使短文的中心得到突出。不少于心得到突出。不少于500500字。字。 总结总结 同学们同学们,写作要突出中心写作要突出中心,首先要学会紧紧首先要学会紧紧围绕中心选材写作围绕中心选材写作,然后然后,要学会在行文中运用要学会在行文中运用具体的方式方法突出中心思想。可用语句点具体的方式方法突出中心思想。可用语句点明中心明中心,可用线索串连中心可用线索串连中心,可用详略突出中心可用详略突出中心,可用抒情渲染中心。总之可用抒情渲染中心。总之,一切围绕中心