人教版一语《借生日》教学设计（张金花）

1、借生日教学设计赵湾镇中心学校 张金花第一课时教学目标： 1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛" 2、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：认识本课的生字和朗读课文。教学难点：从故事中了解母女间的情感。教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、播放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？  2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？3、揭示课题，出示课题，一起读课题。二、初读课文

2、。1、自由读课文，要求： （1）标出段序，圈画生字，读准字音，读通课文。（2）边读边思考：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？ 2、范读（播放），听准字音。3、指名学生读：你想读哪个自然段？读给大家听。 三、学习课文一、二自然段。1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字。3、讨论交流：小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。 四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大

3、家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。 五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。2、配生日歌读。六、写字指导：今 正七、扩展活动 亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。教后反思:借生日是小学语文一年级上册的第18课课文，课文讲述了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。根据新课标和我班学生的实际本课文分两个课时来教学。本节我教学的是第一课

4、时，其教学目标是认识12个生字，能读准字音，认清字形.认识2个偏旁“饣.牜”；能正确.流利.有感情地朗读课文；知道小云借生日给妈妈的表现了母女间互爱的感情。根据学生实际确定这一课时的教学重点是认识生字和朗读课文，从故事了解母女间的情感。    新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。因此在本课时中我觉得有以下几点做的较好：1、以趣促学。生日歌是学生很熟悉的歌曲，开课通过播放生日歌曲子让他们猜一猜，学生学习的兴趣被调动起来。因为兴趣是最好的教师，所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就

5、诱发学生的兴趣，激发他们的求知欲。接下来的识字部分。我提出自读课文的要求：圈出生字，读准字音，读通课文。学生根据要求独立读课本。明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。在随文识字时，让学生做学习的主人，交流识字技巧，学生们兴趣盎然，个个都是识字能手。把加音带字认和去音带字认相结合，把单独认字和集体认字相结合，把课件（直观图片、彩色的生字和课文）认字（读文）和书本认字（读文）相结合，让学生快乐地学习。 2、适时鼓励。教师的一个轻轻地微笑，一句看似简单的评价，一个轻微的动作都给学生一种温暖，一个发展自我的空间，使课堂充满了生机。比如在学生读书识字

6、时常常借机赞扬他们，“你读的声音真响亮！”“你这个问句读得真不错！”“还有谁能读的更好！”谁来帮帮他”让学生的学习过程、学习方法、学习活动可以很顺利地进行。3、努力读好课文。语文课应该以读为主线，通过朗读，让他们在读中理解，在读中感悟，在读中显露真情。这一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文，通过读让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。因此，在学生读的方式上，我以学生的自主阅读为主，先采用听范读（听准音、激发兴趣），然后采用学生单个读、齐读、比赛读、分角色读、指导读等，一个学生在读的同时引导其他学生学会倾听.评价。指出读得好与否的地方，好的发扬，不足的指正，力争把句子读通顺。在读的次数上,对于学生难读的句子，对话，重点句子要求读通顺，读出语气，感悟交流。如：一边看图一边学习第二段，齐读第二自然段，指导学生用直线画出小云问妈妈的话，用波浪线画出妈妈回答的话。感悟妈妈和小云说的话，师引读课文，小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”（这个问句你们读得真好）然后妈妈笑着说：“我忘了”师：妈妈真的忘了吗？（学生4人小组讨论并汇报）这里有两种情况，一是妈妈忘了自己的生日却能记住别人的生日，这就是妈妈对小云的爱。（板书“爱”）二是妈妈不是忘了自己的生日，而是爱自己的孩子，为别人着想得多，而从来没想到自己，所以她说忘了。那我们想事情也应该想到别人。但是人无完人，在教学