人和高等动物的体液调节专题十六

1、专题十六人和高等动物的体液调节考点一脊椎动物激素的调节1.(2015·重庆卷，3)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8(p mol·L1)胰岛素1.75.020.0(m IU·L1)据此分析，其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速解析本题考查激素调节的相关知识，考查识记和理解能力。难度适中。甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误；甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素含

2、量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，C正确；胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，B、D错误。答案C2.(2015·天津卷，3)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B.移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D.小鼠体内血

3、糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节解析本题考查胚胎干细胞的应用及血糖调节的有关知识，考查理解能力和应用能力。难度中等。哺乳动物的胚胎干细胞来源于早期胚胎(如囊胚)或原始性腺，发育成小鼠的各种组织，A正确；移植的细胞是能分泌胰岛素的胰岛样细胞，移植后，患病小鼠的血糖恢复正常水平，所以移植前的患病小鼠是缺乏胰岛素，而不是靶细胞缺乏胰岛素受体，B错误；移植后，小鼠体内胰岛素增加，加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而降低血糖，C正确；反馈调节是指在一个系统中，系统本身的作用效果反过来作用于系统本身，如当小鼠体内的血糖浓度降低时，会引起胰高血糖素分泌升高，从而导致血糖浓度升高，血糖浓度的升高引

4、起胰高血糖素分泌降低，D正确。答案B3.(2014·海南卷，12)关于人体内激素的叙述，错误的是()A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗解析肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A错误；胰岛素属于蛋白质，合成需要mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管和集合管上皮细胞，促进其对原尿中的水进行重吸收，C正确；胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，两者之间相互拮抗，D正确。答案A4.(2013·江苏)下列关于生命

5、活动调节的叙述，正确的是()A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导解析本题考查神经、体液和免疫调节知识，意在考查考生的辨别比较能力。激素和酶都具有高效性，但激素必须在细胞条件下才能发挥作用，A错误；抗体作用于抗原物质，并不直接作用于靶细胞，B错误；血液中的淋巴细胞有B淋巴细胞和T淋巴细胞，它们受抗原刺激后增殖分化为记忆细胞和相应的效应细胞，如效应T细胞不一定在血液中参与免疫反应，C错误；神经细胞上神经冲动以电信号的形式传导，D正确。答案D5

6、.(2013·海南卷，27)右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题：(1)A、B和C三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到影响最大。反馈调节是指_。解析(1)由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放

7、激素。(2)当机体受到某种刺激，血液中的甲状腺激素的含量增加，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。(3)怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是神经系统的发育受到的影响最大。反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。答案(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增加增强(3)增加神经系统一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作6.(2012·安徽理综)机体激素含量的

8、相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。(2)下丘脑的_受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用_、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定

9、。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。解析本题考查动物生命活动调节的相关知识，意在考查考生对知识的理解能力。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，因此，在临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。TSH需要与靶细胞的受体特异性结合后，才能将信息传给靶细胞。当机体内有特异性抗体与该激素的受体结合发挥作用时，该激素的效应就会被阻断，机体内该激素的含量会比正常值高。(2)TH过多会抑制TSH的分泌，而TRH对垂体分泌TSH有促进作用，因此，TH和TRH的作用相互拮抗、相互影响。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，而TH要发挥作用，必须与

10、相应受体结合，故表明垂体TSH分泌细胞通过细胞内受体接受信息。答案(1)弥散到体液中，随血液流到全身高(腺)垂体(2)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体考点二神经调节和体液调节的关系及脊椎动物激素在生产的应用1.(2015·海南卷，17)关于动物体液调节的叙述，错误的是()A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比，体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化解析本题考查体液调节的相关知识，考查知识的识记，难度小。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，

11、属于反馈调节，A正确；与神经调节相比，体液调节较缓慢，B错误；内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息，因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，C正确；内外环境的改变，可能引起机体代谢发生异常，D正确。答案B2.(2014·海南卷，1)关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A.反射弧是神经调节的结构基础B.体温受到神经和体液的双重调节C.甲状腺激素不能影响神经系统的活动D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控解析神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，A正确；体温受神经和体液的双重调节，B正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，C

12、错误；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控，D正确。答案C3.(2012·江苏)养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析正确的是(多选)()A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C.鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析本题考查神经调节和体液调节的知识，意在考查考生对某一具体生命活动调节的理解。鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节的共同作用；光照首先刺激鸡的神经系统，进而通过调节雌激素的分泌提高产蛋率；鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素的共同

13、影响。答案BCD4.(2015·安徽卷，30)右图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节的过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。(4)运动能提高机

14、体免疫能力，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。解析本题考查生命活动调节的相关知识，考查识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。难度适中。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，所以，这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系。若生长激素分泌过多，将会使细胞b的分泌活动加强，来抑制细胞c的分泌活动。(2)根据题意可以看出，下丘脑神经内分泌细胞接受了相关神经元刺激后形成了电信号，之后分泌了相关物质通过血液运输到达垂体起作用的，所以，下丘脑神经内分泌细胞在这个调节过程中的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分

15、泌系统活动的激素信号。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处。(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T 细胞分化。答案(1)拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞考点三动物激素调节相关生理实验1.(2015·课标卷，30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作

16、为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。解析本题考查神经调节和体液调节知识点，考查识记和理解能力，难度较低。(1)能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。本题中肾上

17、腺素作用于心脏，因此心脏就是肾上腺素的靶器官。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多、量极微，既不构成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)神经调节的结构基础是反射弧，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等构成，本题中心肌细胞可以看成效应器的组成成分。神经递质由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用后被灭活。(3)作为信号分子的激素和神经递质，均需与相应受体结合后方可发挥作用，且均具有高效性，发挥作用后均需灭活或被转移，此为两类信号分子

18、的共同特点。答案(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质特异性受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用2.(2015·四川卷，8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的_免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的_性。(2)哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控，如图所示。胃泌素通过_运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做_。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还

19、有_。(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲2切除胃窦，再假饲3假饲，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当)4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲(假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“”数量表示胃液分泌量多少)步骤2中胃液的分泌是_调节的结果。步骤3的目的是_。步骤4是为了确定在_调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，_的作用效应更大；二者共同作用效应_(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。解析本题考查了

20、免疫、酶的特性、神经体液调节和实验对照原则的运用，其中重点考查识图分析和综合推断能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，难度适中。(1)胃酸杀灭细菌属于人体的第一道防线，而第一、第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白质成分，而不能对其他成分发挥消化作用，体现了酶的专一性。(2)胃泌素是胃窦G细胞分泌的一种激素，激素的特点之一是通过体液(血液)运输。胃泌素促进胃酸的分泌，而胃酸过多又反过来抑制胃泌素的分泌，这是一种典型的负反馈调节。从图中可知胃腺细胞既可以受胃泌素的调节，也可以受传出神经的控制，所以促进胃腺分泌胃液的信号物质除激素外还有传出神经分泌的神经递质。(3)假饲可引起

21、神经调节和神经体液调节，但步骤2切除胃窦以后再假饲相当于只有神经调节。由于是在同一只狗的连续实验，步骤3与步骤1、2作对照，可以确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。步骤4在已经切除胃窦的情况下不假饲不引起神经调节，只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，相当于只有体液调节，从而确定了神经体液调节下胃液的分泌量。实验结果分析可知，当只有神经调节时，4小时分泌的胃液最少(只一个“”)当只有体液调节时相同时间胃液分泌量较多(4个“”)；当同时存在神经体液调节时，相同时间胃液分泌量最多(9个“”)，由此可知，在头期胃液分泌的两种调节机制中，体液调节效应更大，神经调节与体液调节二者共同作用效应大于各自单独作用效应之

22、和。答案(1)非特异性专一(2)体液反馈调节神经递质(3)神经确定在假饲条件下胃泌素的分泌量体液神经体液大于A组基础巩固一、选择题1.(2015·安徽“江淮十校”11月联考)日本福岛第一核电站泄漏的碘131，可产生射线，以下说法不正确的是()A.甲状腺激素的靶细胞几乎是全身细胞，合成原料可以有碘131B.甲状腺吸收碘是一个主动运输的过程，故甲状腺中碘含量高C.若环境受到碘131的污染，可以服用碘丸，从而减少甲状腺对碘131的吸收D.过量吸收碘131易导致细胞分裂期发生突变，增加甲状腺癌发病率解析甲状腺激素能促进细胞内物质氧化分解，所以其作用的靶细胞几乎是全身细胞，合成原料可以有碘13

23、1，A正确；甲状腺吸收碘是一个主动运输的过程，需要载体、消耗能量，故甲状腺细胞中碘含量高，B正确；若环境受到碘131的污染，可以服用碘丸，使体内甲状腺激素含量增多，产生负反馈，从而减少甲状腺对碘131的吸收，C正确；过量吸收碘131易导致细胞分裂间期发生突变，增加甲状腺癌发病率，D错误。答案D2.(2015·辽宁葫芦岛六校协作体模拟)激素之间作用相同，使作用效果加强称为协同作用。下列是某同学对人体内具有协同作用关系的激素所作的归纳，其中有误的是()A. B. C. D.解析甲状腺激素和肾上腺素都能够增强代谢，即增加产热量；胰高血糖素可以升血糖，肾上腺素也有升血糖的功能，胰岛素是降血糖

24、的激素，不能促进生长发育，故A错。答案A3.(2015·浙江温州十校期中联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()A.两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌B.两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解C.胰岛素能抑制肾小管对葡糖糖的重吸收，是降低血糖浓度的原因之一D.胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖，是升高血糖浓度的原因之一解析两种激素均由胰腺的胰岛细胞分泌，A错误；两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解，B正确；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织对葡萄糖的摄取、利用和储存，并抑制糖原的分解和非糖物质转化，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖原分解与促进非糖物

25、质转化成葡萄糖，D错误。答案B4.(2014·中山质检)某生物兴趣小组利用刚宰的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如下图所示。下列分析中不合理的是()A.3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D.由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用解析3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH，甲状腺激素抑制垂体分泌TSH，A、D正确；2号瓶与5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的，B错误；由图可知，只有培养

26、液和下丘脑，没有TSH的生成，而有垂体则有较多的TSH生成，说明TSH是垂体分泌的，C正确。答案B二、非选择题5.(2015·江西红色六校第一次联考)下图一为下丘脑对部分生命活动调节的生理过程的部分示意图，图二为图一中部分结构放大示意图，其中A、B表示有关结构。科学家为了研究下丘脑在动物生命活动调节中的作用，取生理状态良好的成年家兔20只(2.5 kg/只)，随机分为5组(甲、乙、丙、丁、戊)，每组4只，戊组为对照组。请据图回答下列问题：(1)如图一所示，向甲组家兔体内注射_激素的生理溶液，可使甲组家兔表现出相应的性行为。(2)将乙组家兔的结构A切断(如图二所示)，测定家兔的日均排尿

27、量。则乙组兔的日均排尿量将_。一段时间后，给乙组家兔注射_激素的生理溶液，家兔的排尿量恢复正常。该实验表明下丘脑通过_，进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收，从而控制尿液量。(3)如图二所示，将丙组家兔的结构B结扎，再将家兔转移至寒冷环境中。一段时间后，从颈部位抽取静脉血，分别检测血液中激素的含量。则丙组兔血液中促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的含量变化情况分别为_、_。(4)切断丁组家兔下丘脑与大脑皮层间的联系，测定家兔的体温。则丁组家兔的体温变化情况最可能是_。解析(1)观察图一，是性激素的分级调节和反馈调节，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于

28、性腺，促进性腺分泌性激素，性激素的作用是促进性器官的发育，激发并维持第二性征。所以向甲组家兔体内注射性激素(促性腺激素) 的生理溶液，可使甲组家兔表现出相应的性行为。(2)抗利尿激素是由下丘脑产生、垂体释放的，作用是促进肾小管、集合管对水的重吸收作用，减少尿量。所以将乙组家兔的结构A切断(如图二所示)，神经联络断裂，抗利尿激素不能释放，测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将增加，一段时间后，给乙组家兔注射抗利尿激素的生理溶液，家兔的排尿量恢复正常。该实验表明下丘脑通过神经控制垂体后叶释放抗利尿激素，进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收，从而控制尿液量。(3)将丙组家兔的结构B结扎，下丘脑

29、产生的促甲状腺激素释放激素不能顺利运到垂体，垂体分泌的促甲状腺激素的量减少，甲状腺分泌甲状腺激素的量减少，由于负反馈调节作用，促甲状腺激素释放激素的量增加。(4)体温调节中枢位于下丘脑，与大脑皮层无关，所以切断家兔下丘脑与大脑皮层间的联系，测定家兔的体温。则丙组家兔的体温变化情况最可能是基本保持不变。答案(1)性激素(促性腺激素)(2)增加抗利尿神经控制垂体后叶释放抗利尿激素(3)增加下降(略有下降)(4)保持基本稳定B组能力提升一、选择题1.(2015·中原名校联考)女性孕期血糖偏高是一种常见现象。下图为进食葡萄糖后，孕妇与正常女性(非孕妇)血糖浓度变化的数据记录。下列分析正确的是

30、()A.血糖浓度的升高是胰高血糖素浓度升高的直接刺激结果B.孕妇的胰岛B细胞对血糖变化比较敏感，产生胰岛素速度较快C.孕妇血糖浓度升高的原因可能是体内产生了与胰岛素结合的类似抗体D.孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时注射胰岛素解析血糖浓度升高主要是进食后葡萄糖的吸收引起的，A错误；孕妇的胰岛素分泌速度比正常女性慢，最高含量超过正常女性，B错误；孕妇血糖浓度升高的原因可能是体内产生了与胰岛素结合的类似抗体，导致血糖去路减弱，血糖偏高，C正确；孕妇若确诊为妊娠期糖尿病，需要控制糖类摄入量，应谨慎注射胰岛素，D错误。答案C2.(2015·浙江温州十校期中联考)下图为甲状腺激素的分泌调节示

31、意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.激素可作用于多种器官C.血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D.幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小解析下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体，所以，由图可知a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素。激素由图中可知，能作用于c和a，B正确；激素水平低，反馈作用弱，激素分泌增多，C错误；幼年时甲状腺激素过少会导

32、致成年后身体矮小，D错误。答案C3.(2014·湖北襄阳模拟)如下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A.寒冷会促使X分泌激素a B.Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D.血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进自身的合成与分泌 解析由图形特点确定本题是甲状腺激素分泌的分级调节类试题。对比标准图解可知，X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺。机体的某些冷觉感受器感受到寒冷刺激后，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就会产生促甲状腺激素释放激素(即激素a)，且作用于垂体，促进垂体产生促甲状腺激素(即激素b)，促甲状腺激素进一步促进甲状腺产生甲状腺激素。碘是甲状腺激素的组成元素，缺碘时甲状腺激素合成少，通过负反馈调节使X、Y的活动加强，激素a、b增多。血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，就会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，所以甲状腺的活动不仅受垂体分泌的促甲状腺激素的调节，同时还受神经控制和碘含量的影响。答案A4.(2013·保定一模)如图表示人体对刺激的反应，相关说法不正确的是()A.刺激可能来自内环境理化性质的改变或外界环境的变化B.和均表示神经调节 C.内环境中血糖和pH调节均