七年级地理上册各章节教材与点拨训练第一章地球和地图

1、第一节 地球和地球仪知识结构教材内容详解学习目标1.知识与技能：知道地球的形状和大小，经纬网的特点及应用，半球的划分。2.过程与方法：通过地球仪认识地球形状，培养观察能力，通过制作小地球仪培养动手能力，通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。3.情感态度与价值观：通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。快乐点击1.地球的形状和大小(1)读图1.11，了解人们认识地球形状的漫长过程：古代凭直觉臆断天圆地方，“天如斗笠，地如覆盘”；16世纪麦哲伦环球航行证明地球是球体；20世纪从卫星上拍摄的地球照片，确证地球是个球体。直觉臆断 天如斗笠，地如覆盘 麦哲伦环球航行证明 地球

2、卫星照确证 （2）读图1.1-2，了解地球的大小 地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。2.地球的模型为了便于学习地理和研究地球，人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪。（如下面左图所示） 3.经线和纬线(1)在地球仪上连接南北两极的线为经线，它具有以下特点：（如上面中图所示）所有经线长度都相等，形状为半圆；所有经线均相交于南北两极点；所有经线均指示南北方向；两条正相对的经线可组成一个经线圈，且每个经线圈均能平分地球；任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，由赤道向两极递减。(2)在地球仪上，与地轴垂直相交并且环

3、绕地球一周的圆圈，叫纬线。纬线具有以下特点：（如上面右图所示）纬度相同的纬线长度相等；纬度不相同的纬线不等；赤道是最长的纬线，向两极逐渐缩小为点；所有的纬线均相互平行；所有的纬线均指示东西方向；任意一条纬线均可独立成圈，但只有赤道能平分地球；任意两条相邻纬线的间隔相等。经线和纬线的关系是垂直的。4.经度和纬度在地球仪上经线和纬线都有无数条，为了区别每一条经线和纬线，人们给它们标上了不同的度数，分别叫经度和纬度。 (1)经度经1884年国际会议协商，决定以通过英国伦敦格林尼治天文台（原址）的经线为起始线，称本初子午线。以本初子午线为起点，向东为东经度（E），向西为西经度（W）。经度共3

4、60°，本初子午线为0°经线，东西经度各为180°，东、西经180°经线为同一条经线，统称180°经线。（见下图） (2)纬度纬度以赤道为起点，赤道以北为北纬度（N），赤道以南为南纬度（S）。赤道是0°纬度，北纬度的最大值是90°，即北极点；南纬度的最大值为90°，即南极点。（如1.16）5.东、西半球和南、北半球的划分(1)南北半球的划分以赤道0°纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。（如图1.17所示）（2）东西半球的划分，不是以0°经线和与其相对的180°经线为

5、界划分的，而是以20°W和与其相对160°E所组成的经线圈来划分东、西半球的。因为这一经线圈基本上从大洋上通过。（如图1.1-8所示）东半球20°W0°160°E，西半球160°E180°20°W6.利用经纬网定位（1）指出经纬度数，能在地球仪或地图上找出它们的位置。如：北纬20°，西经40°是指图1.19中的哪个点？（答：A，因为北纬度数一定在北半球，所位于赤道以南的B点和赤道上的D点一定不符合北纬20°这个条件；而剩下的A、C点中，C点位于0°经线上。）（2）报出地点，能

6、说出该地的经纬度数。如：图1.19中的B点的经纬度数是 ， 。图1.1-9经纬网图（答：南纬40°，东经20°）（3）想一想：一个中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到位于纬度40°、经度116°的北京一同度假旅游。他们按照信中所写的纬度能聚会在一起吗？可能发生什么差错？（答：他们四人很难聚到一起，因为信中没写明准确的地点，就纬度40°而言，有南纬40°和北纬40°；就经度116°而言，有东经116°和西经116°。于是，按信中所定的地点就有四处北纬40

7、6;和东经116°交会处,北纬40°和西经116°交会处，南纬40°和东经116°交会处，南纬40°和西经116°交会处。因而他们四人既有可能在一地相聚，也有可能在两地、三地，或四地分别等候。）热点考点聚焦命题方向根据经纬度（线）特点，确定重大事件的经纬度、半球、时间等。读图题主要考查、经纬网的平面图，极区经纬网及地球仪上的经纬网判读。考点主要有：地球形状大小，地轴、两极、赤道、经纬线、本初子午线、东西半球及南北半球划分。题型：主要有选择、图表分析、绘图等。【例1】（2003·宜昌）本初子午线是指（ ）。A.90&

8、#176;经线 B.180°经线 C.120°经线 D.0°经线分析：本题主要考查基本概念。0°经线又叫本初子午线。答案：D本题主要通过选择题形式考查教材基础知识。【例2】 判断A点的经纬度 。分析：本题主要考查内容为经纬度的判断,而经纬度判断的依据是经纬度的分布规律：自西向东，东经度数越来越大，西经度数越来越小。图中的经度愈向东度数愈小，故为西经度。纬度的递度规律是：北纬度愈向南愈小；南纬度愈向南度数愈大。图中的纬度愈向南度数愈小，故为南纬度。答案：西经30°，南纬20°。由本题，应理解并记住经度纬度的递变规律：自西向东：经度数变小

9、的为西经度，经度数变大的为东经度。自北向南：纬度数变小的为北纬度，纬度数变大的为南纬度。典型例题剖析【例1】地球上既位于东半球、又属于西经度的范围是（ ）。A.0°向东至100°E B.0°向东至180°C.180°向西至160°E D.0°向西至20°W剖析：本题主要考查的知识点是东西半球的划分范围。东半球的范围是从20°W向东至160°E，西半球的范围是从20°W向西至160°E。故小于20°的西经度数在东半球。答案：D金钥匙：大多数的西经度数在西半球，但是小于

10、20°的西经度数却在东半球：大多数的东经度数在东半球，但是大于160°的东经度数却在西半球。【例2】甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿东经40°和西经40°向北前进，发生的情况有：（ ）。A.他们在北极相遇 B.在赤道上他们之间相距最近C.他们之间的距离始终不变 D.他们可能在南极再相会剖析：本题所需的知识为北极和南极分别为地球的最北端和最南端；纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短；所有经线都连接了南北两极，长度都相等。题中甲、乙两人从南极出发后，他们之间的距离开始逐渐增大，到赤道时达到最大。因为纬度圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐

11、缩短。这样就排除了B和C的可能。在A和D这两个答案中，学生往往误认为A和D项都对，其实两人向北前进只能走到地球的最北端北极，要想在南极再相遇必须改变方向向南。答案：A金钥匙:遇到棘手的题目先用排除法再用对比法确定。【例1】 某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地的地理位置是（ ）。A.西经20°和赤道的交点 B.东经160°和赤道的交点C.经度0°和赤道的交点 D.经度180°和赤道的交点点拨：本题主要考查的知识是东西半球和南北半球的分界。赤道是南北半球的分界，西经20°和东经160°为东西半球的分界。此题的

12、第一个条件很好满足，只要此点位于南北北球的分界赤道上即可；而另一个条件不仅要求此点必须位于东西半球的分界西经20°和东经160°，而且要求“以东是西半球，以西是东半球”。西经20°以西是西半球，以东是东半球，故不符合条件。答案：B金钥匙：西经20°以西是西半球，以东是东半球；东经160°以东是西半球，以西是东半球。【例2】 一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（ ）。A.O°纬线上 B.O°经线上 C.北纬90° D.南极点点拨：本题主要考查的知识是经线的基本概念和纬线的特点。所有的经线都连接了南

13、北两极点，而极点是长度最短的纬线，即北纬90°和南纬90°。答案：CD金钥匙：所有的经线都汇集于南、北极点；北纬90°即北极点，南纬90°即南极点。【例3】 关于经线的叙述，正确的是（ ）。A.两条正相对的经线可组成一个经线圈B.全球可划出360条经线C.经线都指示南北方向D.所有经线都相互平行，永不相交点拨：本题主要考查的知识是经纬度的特点。经纬线都有无数条，所以B不对；所有纬线都平行，所以D不对。 答案：AC金钥匙：经纬线都有无数条经线指示南北方向，纬线指示东西方向所有纬线都平行两条正相对的经线可组成一个经线圈。学用方法指导 1.经纬度的区别：向东度

14、数增大的经度为东经度，向西度数增大的经度为西经度，向北度数增大的纬度为北纬度，向南度数增大的纬度为南纬度。2.东西半球的划分：  只要大于160°的经度一定在西半球，只要小于20°的经度一定在东半球。20°160°的经度,东经度在东半球，西经度在西半球。3.经纬线（度）特点及半球划分： 纬线经纬形状圆,每一条纬线自成纬线圈半圆,两条相对应的经线组成经线圈指示方向东西方向南北方向长度赤道最长,向两极渐短一样长标度范围0°90°0°180°度数起点线赤道(0°纬线)本初子午线(0°

15、;经线)度数值变化规律由赤道向南北两极逐渐增大本初子午线向东、向西逐渐增大度数表示方法北纬N，南纬S东经E，西经W半球划分赤道（南、北半球）20°W，160°E经线圈（东、西半球） 学习效果评估一、选择题1最先证明地球是球形的事件是（ ）。A.哥伦布到美洲大陆 B麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用 D.大地测量技术的产生与进行2.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）。A.太阳东升西落 B.站得高，看得远C.水往低处流 D.日全食3.经过测算，地球的平均半径为（ ）。A.6375千米 B.6371千米 C.6378千米 D.6336千米4.地球

16、仪上的纬线（ ）。A.指示南北方向 B.长度相等 C.都是半圆 D.有无数条5.地球仪上的经线( )。A.都是圆 B.长度相等 C.指示东西方向 D.与纬线斜交6在地球仪上，0°经线与0°纬线相比（ ）。A.正好相等 B.O°纬线是0°经线长度的两倍C.0°纬线稍长 D.0°经线稍长7.经度和纬度都是零的地点，位于（ ）。A.东半球 B.西半球 C.南半球 D.北半球8.下列地点中，既位北于半球，又位于东半球的地点是（ ）。A.40°N、16°EB.30°N、161°EC.20°S、1

17、20°ED80°N、159°W9.在地球仪上纬度为40°，经度为180°的点有几个（ ）。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个10.下列叙述正确的是（ ）。A.东经度都在东半球 B.180度经线既不在东半球，也不在西半球C.东经170度在西经170度以东 D.本初子午线是东西经度的分界线，位于东半球11.关于赤道的叙述正确的是（ ）。A.赤道是地球上最长的经线 B.赤道是地球仪上的0°经线C.赤道把地球平分为南北两个半球 D.赤道把地球平分为东西两个半球12.从赤道上某一点，向北走100千米，再向东、向南、向西依次走100千米，此时

18、该人位于（ ）。A.原出发点 B.原出发点正北 C.原出发点正东 D.原出发点正西二、填空题1.零度经线叫 ，零度纬线叫 。2.在地球仪上，与赤道平行的线是 ，与赤道垂直相交的线是 。3.度数自西向东增加的是 经度，度数自北向南增加的是 纬度。4.地球的平均半径为 千米，最大周长约 千米，表面积 平方千米。5.经线指示 方向，纬线指示 方向。6.经度分东经和西经，习惯上用英文字母“ ”、“ ”分别作为东经和西经的代号。7.人们把 作为南北半球的分界线，用西经 度和东经 度的经线圈，作为划分东西半球的分界线。三、连线题1.把下列线与其称号连接起来： 0经线A.北极0纬线 B.赤道90°

19、N C.南极90°S D.本初子午线2将下列地点与所在半球用线连起来：东半球 A.20°N、116°E西半球 B.70°N、21°W南半球 C.10°S、10°E北半球 D.30°S、10°W四、读图题1.读图1.1-12,回答:(1)图中的大圆圈是 。(2)左图是 半球，右图是 半球；南北两半球中陆地面积相对较大的是 半球。(3)A点是 ，纬度： 纬 度；B点是 ，纬度： 纬度。2读图1.113，回答：(1)写出图中A、B、C三点的经纬度：A ；B C 。(2)从东西半球看：B 半球；C 半球。3.读图

20、1.114，回答：（l）写出下列各点的经纬度：A ，B ，C ，D ,E ，F 。（2）写出C、D、E三点所在的半球：C 、 、D 、 E 、 。 4.读南半球部分区域经纬网图（如图1.115所示），回答下列问题：(1)图中的经纬度A是 ，D是 。(2)B点属于东、西半球的 半球。（3）C点的经纬度是 。  参考答案 一、1B 2B 3B 4D 5B 6A 7A 8A 9B 1OD 11C 12C二、1本初W子午线 赤道 2纬线 经线 3东 南 46371 4万 5.1亿 5南北 东西 6E 7赤道 20 160三、1D B A C2A、C B、D C、D A、B

21、四、1（1）赤道 （2）北 南 北 （3）北极点 北 90 南极点 南 90 2（1）东经120°，北纬40° 西经30°，南纬4O° 东经170°，南纬40° （2）西 西3（1）20°N，20°E 30°S，20°W 10°S，30°E 60°N，140°E 40°N，170°E 50°N，160°W（2）东半评，南半球 东半球，北半球 西半球，北半球4（1）80°S，150°S 60

22、6;W，60°S （2）西 （3）70°S，180°第二节 地球的运动教材内容详解学习目标1.知识与技能：理解地球自转、公转的方向、周期，及产生的地理现象，知道五带界线、范围及光照情况。2.过程与方法：通过运用地球运动仪演示，说明地球自转公转特点，及产生的地理现象。3.情感态度与价值观：了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。快乐点击1.地球的自转(1)定义：地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。(2)方向：自西向东。(3)周期：约为24小时，也就是一天。(4)产生的地理现象：昼夜的更替。由于地球是一个不透明的球

23、体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球一半。因此被照亮的半球是白昼；未被太阳照亮的半球是黑夜。（下图中的虚线是昼与夜的分界线，叫晨昏线，是与太阳光垂直的大圆圈）地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上的不同地方，也就出现了时间的差异。东边的时刻总是比西方的时刻早。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔15度，时间相差1小时。2地球的公转(1)定义：地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。(2)方向：自西向东。(3)周期：一年。(4)特征：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。(5)产生地理现象：形成了春、夏、秋、冬四季

24、。地球绕日公转的姿势很独特，地球在公转时，地轴始终是倾斜的，倾斜度是不变的，而且永远指向北极星附近。地球公转及其这一特点，是形成太阳光热在不同纬度地带分布和地球上存在季节变化的根本原因。由于地轴相对地球公转轨道平面的倾斜角为665°，所以太阳直射点移动的范围最北界线是23.5°N，当太阳直射在这一纬线上时，正是夏至日（6月22日前后）。夏至日以后，太阳直射点就返回向南移动。所以北纬23.5°这条纬线，这条纬线被称为北回归线。当太阳向北再次直射在赤道上时，就是春分日（第二年的3月21日前后）。如此往复，地球在绕太阳公转的一年中，太阳直射点也相应地在南北回归线之间往返

25、移动。随着太阳直射点的来回移动，在北纬66.5°以北和南纬66.5°以南的地区，会出现一天中太阳不升（极夜）或不落（极昼）的现象，所以，把这条纬线分别称为北极圈和南极圈。南半球季节变化与北半球相反，3、4、5月是南半球秋季，6、7、8三个月是南半球的冬季，9、10、11三个月是南半球春季，12、1、2三个月是南半球的夏季。l月份当我们放寒假时，位于南半球的澳大利亚放暑假，7月份当我们放暑假时，澳大利亚放寒假。北纬40°地区的二分二至日正午太阳高度和昼夜长短的变化图  3.五带的划分(1)划分的依据地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光

26、照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布情况，把地球的表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。(2)五带的特征热带北温带、南温带北寒带、南寒带南、北回归线之间北回归线和北极圈之间，南回归线和南级圈之间北极圈以北、南极圈以南地区有直射阳光无直射阳光，也无极昼极夜现象有极昼极夜现象获得热量多气候终年炎热得到热量比热带少，比寒带多，气候季节变化明显获得热量少，气候终年寒冷大多数月均温在20以上春暖，夏热，秋凉，冬冷大多数月均温在0以下(3)回归线的纬度数为23.5°，极圈的纬度数为66.5°，两数之和为90°。回归线是热带和温带的分界

27、线，极圈是温带和寒带的分界线。热点考点聚焦命题方向太阳直射点的变化、四季的变化、昼夜长短的变化，五带范围的特点，与此有关的活动安排、合理安排农业生产、规划重大工程，既是社会热点，又是命题热点。太阳光照图与经纬网联系考查题较多。考点主要有：地球自转特点及昼夜更替，地球公转的特点及昼夜长短、四季变化、地球上五带。【例1】（2003·淄博）某人面北而立，左为东半球，右为西半球，前为热带地区，后为温带地区，其位置是（ ）。  分析：此题主要考察半球划分、五带划分及经纬网有关知识。东西半球界线为20°W、160°E，面北而立，左为东半球，右为西半球，则经度为160

28、°E，排除B、C。前为热带，后为温带可断定经度为235°S，排除A，答案为D。答案：D此题联系实际、结合图考察半球及五带界线。【例2】关于地球自转和公转的说法正确的是（ ）。A.转动的中心相同B.自转产生昼夜长短的变化，公转产生昼夜交替的变化C.转动的方向相同，都是自西向东D.自转和公转分开单独进行分析：本题考查的知识点为自转和公转的特点及产生的现象。自转和公转的特点及产生的现象对比如下： 自转是地球围绕地轴的运动，方向是自西向东，周期为一天。自转导致昼夜交替现象。公转是地球围绕太阳的运动，方向是自西向东，周期为一年，公转导致昼夜长短发生变化和季节的变化。地球的运动是一种复

29、合运动，自转和公转同时。答案：C金钥匙：通过解答本题能够使学生掌握地球运动种类、各自特点和由此产生的地理意义。典型例题剖解【例1】 将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。 A.昼夜交替地球自转 B.昼夜长短的变化地球公转 C.日月星辰东升西落 D.四季变化剖析：本题主要考查的知识点是地球自转和公转的地理意义。 地球是个不透明的、不发光的球体，因此，被阳光照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜，由此产生了昼夜之分；地球自转,昼夜交替产生;地球自转自西向东还会使人们视觉上出现日月星辰的东升西落现象。 地球公转时，由于地轴和公转的轨道平面保持66.5°的夹角，使太阳直射点随季

30、节变化，不同位置获得的太阳光热的多少不同，昼夜长短不断发生变化，从而出现季节的变化。因此，与自转相关的是昼夜交替和日月星辰的东升西落；与公转相关的昼夜长短变化和四季更替。答案：AC BD金钥匙：通过本题的解答，使学生牢固的掌握地球自转和公转所产生的地理意义。【例2】 我国某地有一口井，每年只有1天有太阳直射井底的现象，该地的纬度和该日期正确的是（ ）。A.23.5°S冬至日 B.23.5°N夏至日 C.23.5°N冬至日 D. 23.5°S夏至日剖析：此题考查的知识点有：有一次直射现象的纬线的纬度数及其对应的节气和该地点所在的半球。井底有阳光直射现象，而

31、且只有一次，那么这口井一定在南回归线或北回归线上，即在23.5°S或23.5°N,而其它在23.5°N23.5°S之间的范网内,应该有两次直射现象。答案：B金钥匙：我国地处北半球，太阳直射一次的现象的地理纬度为23.5°N，这一天正值我国的夏至日。创新例题点拨【例1】我国南极考察队由上海出发到我国的南极考察站中山站（69°S，76°E），途经地球五带中的 个。A.5个 B.4个 C.3个 D.2个点拨：此题主要考查南极中心站的位置、五带的划分与分布。上海处在北温带，中山站处在南寒带；从上海向南到中山站依次经过北温带、热带、南

32、温带、内寒带，共经过了4个温度带。答案：B【例2】读“地球上的五带”图（如图1.2-7），回答：(1)写出图中字母所代表的五带的名称：A. ,B. ，E. 。（2）一年中有两次太阳直射的是 。（用字母表示）（3）有极昼极夜现象的是D和 。（用字母来表示）（4）在气候上四季变化比较明显的是 和 。（用字母表示）（5）夏至日时，有极昼现象的是 ，有极夜现象的是 。（用字母表示）（6）热带和温带的分界线是 ，D和B的分界线是 。点拨：观察五带图，掌握五带名称、五带的分界和各温度带的特点。由五带范围分布图可知：南北回归线之间的地区为热带；回归线和极圈之间的地区为温带；极圈到极点之间的地区为寒带。阳光直

33、射情况：热带地区有太阳直射（两次），寒带地区有极昼极夜现象，温带地区在一年中有明显的季节变化，既无太阳直射、也无极昼极夜现象。回归线是热带和温带的分界线，极圈是温带和寒带的分界线。答案：（1）热带 北温带 南极带（2）A （3）E （4）B C（5）DE （6）回归线或南北纬23.5°纬线；北极圈（或66.5°N纬线）【例3】 读“地球公转示意图”（如图1.28），回答：  (1)当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最 。当地球公转至C点时，北半球的正午太阳高度最 。当地球公转到B、D点时，全球昼夜 。（2）若地轴与公转轨道的夹角为60°

34、时，则太阳直射的最北界线变为 。如地轴与公转轨道平面的夹角为90°，同一地区还有没有四季变化？ 有没有昼夜交替？ 。点拨：本题主要考查地球公转在不同位置得到太阳热量多少和昼夜长短变化。当太阳公转至A点时，是冬至日，北半球得到的太阳光热最少；当公转到C点时为夏至日，北半球正午太阳最高；当太阳公转至B、D时，全球昼夜平分。若地轴与公转轨道面的夹角为60°时，则太阳直射的最北界线变为30°N；若地轴与公转轨道平面的夹角为90°，同一地区没有四季变化。昼夜交替是由于地球的自转运动生产，跟地轴与公转轨道平面的夹角没有关系。答案：（1）少 高 平分或等长 （2）30

35、°N 无 有学用方法指导1.学习地理要善于抓住比较、抓联系。请看下表。表一  表现原因昼夜现象的产生在任何一个时刻，太阳总是照亮半个地球，被照亮的半球为昼半球，不被照亮的半球为夜半球地球是一个本身不发光和不透明的球体昼夜交替的形成地球上任何一个地区都会出现白天和黑夜更替的现象地球在不停地自转昼夜长短的变化某个地区在一年内白天和黑夜的长短有规律地变化地球公转表二夏至6.22(或6.21)春分3.20(或3.21)秋分9.23(或9.22)冬至12.22 (或12.23)太阳光直射北回归线太阳光直射赤道太阳光直射南回归线北半球接受光热多，气温高过渡北半球接受光热少，气

36、温低二分二至日是我国特有的节气，是我国黄河流域人民总结形成的，因此主要指北半球季节变化。尽管南北半球季节变化相反，只要提到夏至日，日期可认为是6月21日或22日，全球日期是统一的。2.太阳直射点为什么总是在南北纬23.5°之间来回移动？这是由地轴与地球公转轨道面的夹角决定的。此夹角为66.5°，则南北回归线即太阳直射点最南和最北界线为南纬23.5°和北纬23.5°，南北极圈的纬度为66.5°，回归线和极圈的度数和为90°。若夹角为60°，则南北回归线的度数为90°-60°=30°，南北极圈的纬度

37、数为60°，与夹角度数相同。南北极圈的纬度为90°，即太阳总是直射0°纬线，南北回归线就不存在，南北极圈也不存在，这样地球上同一地区每天获得的太阳热量就没有什么大的变化，也就没有了四季的变化。 学习效果评估一、选择题1.因地球自转产生的自然现象是（ ）。A.昼夜长短变化B.昼夜交替C.四季的划分D.各地热量的差异2.每年冬至日阳光直射（）。A.北回归线B.赤道C.南回归线D.40°N3.我国科学家去南极进行科学考察时，我国正处在四季中是( )A.冬季 B.秋季 C.夏季 D.春季4.“五一”这一天（ ）。A.北京昼夜等长 B.中国南极长城站（6

38、2°S，57°W）没有黑夜C.伦敦（0°，51°N）昼长夜短 D.悉尼（151°E，33°S）昼长夜短5.当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（ ）。A.夏季 B.秋季 C.冬季 D.春季6.根据地球表面五带的划分，下面四个地区有阳光直射的地区是（ ）A.热带 B.北寒带 C.南寒带 D.北温带7.地球上五带的划分依据是（ ）。A.纬度高低 B.降水多少C.地形地势状况 D.太阳热量在地球表面分布状况8.10月1日以后，太阳直射点逐渐接近的地方是（ ）。A.赤道B.北回归线 C.南回归线D.北极圈9.有关春分日时，我国各

39、地学校昼夜情况是（ ）。A.我国各地所有学校昼夜等长 B.南方比北方学校所在地昼长C.东部学校比西部学校所在地昼长 D.只有位于同纬度的学校昼夜等长10.一年内有两次太阳直射的地方位于（ ）。A.回归线上B.赤道上 C.极圈上D.本初子午线上11.产生四季的根本原因是地球公转时（ ）。A.沿着近似圆形的轨道运动 B.保持自东向西的方向C.地轴始终倾斜于轨道平面 D.地轴始终垂直于轨道平面12.太阳直射的最北界线是（ ）。A.南回归线 B.北回归线 C.南极圈 D.北极圈13.下列四个点中，位于热带的是（ ）。A.上海（约31°N） B.北京（约40°N）C.海口（约20&#

40、176;N） D.厦门（约24°N）14.中国南极长城站（62°13S，58°55W）位于（ ）。A.西半球B.南寒带 C.东半球D.中纬度15.我们学校，一年中白昼最短的一天是（ ）。A.春分日B.夏至日 C.秋分日D.冬至日16.下列有关地球自转和公转的说法正确的有（ ）。A.自转和公转的方向相反B.自转和公转的周期一致C.都围绕太阳转D.四季的形成是公转的结果,昼夜的交替是自转的结果二、填空题1.地球自转的方向是 ，自转一周的时间是 。2.地球公转的方向是 ，公转一周的时间是 。3.北回归线的纬度是 ，北极圈的纬度是 。4.地球自转产生了 现象，地球公转产生

41、了 现象。5.地球在公转时，地轴是 现象，而月它的 保持不变。6.南半球白昼达到一年中最短的节气是 ，此时， 半球正午太阳高度达到一年中的最大值。7.太阳直射的最北界线是 ，它是 带和 带的分界线。8.北寒带与北温带的分界线是 。9.你所在学校位于五带中 带，白昼最长的时间 月 日，白昼最短的时间 月 日，昼夜等长的时间 月 日或 月 日，正午太阳高度最高为 月 日，正午太阳高度最低为 月 日。三、简答题1.地球上昼夜交替现象和四季变化的原因是什么？2.北半球和南半球的夏至日和冬至日，太阳的高度和地面得到的太阳光热各有什么不同？3.地球上分为哪五带？五带以什么为分界线？四、读图题1.读图1.2

42、10回答：（1）五带分界线： ， ， ， 。（2）五带名称：A ，B ，C ，D ，E 。（3）这一天为 月 日前后，判断根据是 。（4）在图上标出地球自转的方向。2.读图1.211回答：（1）写经纬度：A ，B ，C ，D 。（2）位于热带的点 。（3）冬至日以上四点中白昼最长的是 。（4）以上四点中最冷的是 点。（5）位于南半球的点是 。3.读图1.212，回答：(1)图上各点中，正值白天的是 ，正值黑夜的是 。(2)朝向太阳的半球上， 点将首先进入黑夜；背向太阳的半球上， 点白昼即将来临。(3)该图表示的 月 日的太阳照射情况，这一天北半球大部分地区正午太阳高度 ,白昼时间 。这时,北半

43、球是 季，南半球是 季。4.图1.213是12月22日太阳照射地球的情况，读图并回答：(1)这一天太阳直射 纬线；北半球正值 节气。(2)此时，A、B、C、D四地的白昼时间由长到短的正确排列是 。(3)上海这一天的昼夜长短情况是 。5.读“地球公转示意图”如图1.214所示，回答：(1)写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A ，B 。(2)地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是 ，北极圈内有 现象。(3)一年中，山东省白昼最短的一天是在 月 日或 月 日。(4)在公转轨道外的短线上，用箭头画出地球绕太阳公转的方向。(5)由图可看出地球在公转时，地轴是 ，而且它的空间指向 。(6)由于地球的公

44、转在温带形成了明显的 变化。     参考答案一、1B 2C 3A 4C 5A 6A 7D 8、C 9A 10B 11C 12B 13C 14A 15D 16D二、1自西向东 24小时（或一天） 2自西向东 一年 323.5°N 66.5°N 4昼夜交替 四季变化 5倾斜 空间指向 6夏至 北 7北回归线 热 北温 8北极圈 9（以北京为例）北温 6 21或22 12 22或23 3 20或21 9 22或23 6 21 或22 12 22或23三、1地球自转过程中，朝向太阳的半球是白天，背向太阳的半球是黑夜，地球不停地自转

45、，便产生了昼夜交替现象。地球有自转还有公转。地球公转时地轴倾斜着围绕太阳公转。在公转过程中，太阳直射点在23.5°N和23.5°S之间来回移动,便产生了四季变化。2夏至日北球大部分地方正午太阳高度最高，白昼时间最长，地面得到的太阳光热最多，南半球则相反；冬至日北半球大部分地方正午太阳高度最低，白昼时间最短，地面得到的太阳光热最少，南半球则相反。3根据地球表面获得太阳热量的多少，划分为下列五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。66.5°N是北寒带和北温带的分界线，23.5°N是北温带和热带的分界线，23.5°S是热带和南温带的分界线，66.

46、5°S是南温带和南寒带的分界线。四、1（1）北极圈 北回归线 南回归线 南极圈（2）北寒带 北温带 热带 南温带 南寒带（3）6 22北半球昼长夜短，北极圈内出现极昼（4）略2（1）A（1°N、179°W） B（35°E，15°S） C（30°N，20°E） D（60°S，90°E） （2）A、B （3）C （4）D （5）B、D3（1）CDEF，AB （2）D B （3）6 22 最高 最长 夏 冬4（1）南回归线 冬至 （2）A B C D （3）昼短夜长5（1）夏至日 冬至日 （2）23.5

47、6;N，极昼 （3）12 22 12 23 （4）略 （5）倾斜的 不变 （6）季节第三节 地图教材内容详解学习目标1.知识与技能：理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小。记住地图上常用图例，会在地图上辩方向。初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。2.过程与方法：利用当地地图学习比例尺三要素，利用地形模型学习等高线地形图。3.情感态度与价值观：从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今后建设祖国应具备的文化素质之一。快乐点击1.地形的基本要素比例尺、方向、图例(1)比例尺概念：图上距离比实地距离缩小的程度。公式：比例尺= (2)方向有指向标

48、的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。如图1.31，AB的走向是西北一东南走向，BC的走向是东西走向。有经纬网的地图，根据经纬网定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。如图1.32，A位于B的西面，B位于C的北面。既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。(3)图例概念：是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。常用图例：注意区别首都、省级行政中心和一般城镇、洲界、国界和未定国界，铁路和公路，天然河流和运河，湖泊和水库的符号。2.地形图的判读(1)海拔：以海平面为起点，测出地面某个地点突出海

49、平面的垂直距离。在地图上用海拔表示的地面高度。如图1.35甲的海拔高度为1500米，乙的海拔高度为500米。相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如图1.35甲乙的相对高度为1000米。（2）等高线与等深线：等高线把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。等高线上一般都标出高度，单位是米。等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。(3)等高线地形图的判读根据等高线数值判断地势高低：等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：（如图1.3-7）在

50、同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。根据等高线的形状判断山地不同部位：a.顶部:等高线闭合且等高线数值是中心高四周低b.鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位c.山脊：等高线向海拔低处凸出d.山谷：等高线向海拔高处凸出e.陡崖：几条海拔不同的等高线重合处，常用“”符号表示。在区别山脊和山谷时，可利用水的流向来判断。水总是由海拔高的地方流到海拔低的地方，但注意画流水线时要垂直于等高线画。向两侧流的是山脊（如图1.313A），向中部汇集的是山谷（如图1.313B）。（3）分层设色地形图在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然看出地面的

51、高低起伏和海底的起伏状况。（4）地形剖面图为了更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，还得用到地形剖面图。地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面（如图1.314所示）。从地形剖面图上可以直观地看出地面高底起伏状况。3.从地图上获取信息（1）地图有多种多样，要学会根据需要准确地选择不同类别的地图。如：去公园游览，应选择导游图；了解国际时事，应选择世界政治地图等。（2）相同类别的地图的比例尺大小若不同，表示的内容愈详略程度则不一样。这也影响到地图的选择，影响到从地图上获取信息。那么，地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略有什

52、么关系？ 选用的比例愈大则地图表示的地区范围愈小，反映的内容详细；选用的比例尺愈小则表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单。如：比例尺大的北京市地图，表示的范围小，内容却详细，画出了铁路线、河流和市区轮廓；比例尺小的中国地图，内容则简单，北京市只画成方为块，市区画成小圆点。热点考点聚焦命题方向联系实际考查比例尺大小与地图内容详略关系，在地图上辨方向。从地形图、地形剖面图、等高线图上提取所需信息，判断地势特征、坡度陡缓、地形类型，量距离辩方向。【例1】 （2003·淄博）读图1.316分析，上下两图中对应各位置正确的一组是A、1、2、3B、4、5、6C、1、5、6D、2、3、4分析：本题主要考查等高线绘制，稀疏与坡度关系。从实物图可看出2、3点海拔相同，应在同一条高线上，可排除A、D选项。1点位置、方向有明显错误，可排除C项。本题通过实际联系考查教材知识点，是今后命题的方向。答案：B【例2】 在一张长为62厘米，宽为56厘米的纸上绘制中国政区图，要求图幅边缘各留2厘米。已知我国领土南北长约5500千米，东西宽约5000千米，则该图最适合的比例尺是（ ）。A：1：1000000 B：1：5000000剖析：此题要求掌握比例尺的含义，并通过简单的计算，再选择与计算结果接近的比例尺。要表示的实地距离为5500千米和50