统编版五年级语文上册《松鼠》优秀备课教案

1、17 松鼠教学目标:1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重难点:1. 学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。2. 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教学时间:两课时第一课时课时目标：1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特

2、点。授课时间： 月 日教学过程:一、猜谜语导入，激发兴趣1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，整体感知1按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件4）（1）读词句出示榛子、橡栗、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握

3、多音字。（出示课件5）晃hung（ ） huàng（ ）组完词同桌订正。三、再读课文，理清思路1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（ ）的松鼠2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结:第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。第二部分（2-5）：主要介绍松鼠的生活习性。四、细读第一段，了解外形1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠

4、 、 、 和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容-清秀身体-矫健四肢-轻快尾巴-上翘3读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。五、作业设计1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己

5、喜欢的一种小动物，介绍它的外形。第二课时课时目标：1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。授课时间： 月 日教学过程:一、复习导入1听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）游戏、玩耍。（嬉戏）2松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。二、精读课文，了解习性1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。（出示课件14）生总结，汇报。板书：性格特征胆小（活动范围活

6、动时间）2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸1请2名同学分部分读全文。2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论)（出示课件17）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。四、作业设计1完成课后第3题。2继续观察自己喜欢的一