如何横向展开议论(并列式)

1、如何横向展开议论(并列式)【学习目标】1、了解并列式对比论证的方式和写作格式。2、会运用并列式对比论证的基本方式对已有论点进行论证。（教学重点）3、通过对片段练习的自改互改，优化作文素材。（教学难点）目前同学们的议论文写作，大都能提出一个明确的观点，结尾再次深化观点发出号召，但在如何使用论证手法上，尚有一些欠缺。所以，本节课的重点难点就确定为：会运用并列式对比论证的基本方式对已有论点进行论证，通过对片段练习的自改互改，优化作文素材。【教学过程】一、背诵过秦论第四段，导入新课思考：这段是如何进行论证的？主要运用了什么论证方法？二、出示目标，明确方向师：有目标才会有方向，请同学们齐读本节课的学习目

2、标。生：齐读学习目标。三、主要教学流程（一）明确概念 对比论证法：用相反或相对的两方面事实或道理来论证论点的论证方法。对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分，形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。对比可以是两个不同的事物，也可以是同一个事物的两个不同方面。对比可以是对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后对比，称为纵向比较 。今天，我们主要是探讨如何横向展开议论。（二）介绍基

3、本知识引论（提出中心论点） 分论点1：论据分析论证本论 分论点2：论据分析论证 分论点3: 论据分析论证结论（照应全文）（三）方法指津1.追问类属法从“是什么”的角度展开。 以“肩膀”为中心，进行分解： 肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。2.追问对象法从“关涉谁”的角度展开。 以“纪念”为中心论点，分解分论点：纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土）。纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心）。纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心）3.追问原因法“为什么”的角度展开

4、。 以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰富多彩的。 4.追问办法法从“怎么办”的角度展开。以“学会欣赏别人”为中心，进行分解： 学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸怀。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点5.追问结果法从“会怎样”的角度展开。以“热爱生活”为中心，进行分解：热爱生活，就会乐于为生活付出；热爱生活，才会有奋斗的力量；热爱生活，才会创造美好的未来。 （四）学生写作练习 用横向展开议论的对比论证法，写段简单的议论文段。要求：以“能屈能伸” 为话题中心，以刘邦、项羽为素材，100多字左右。（五）点评学生写作练习拟写分论点的要求：分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）