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文档简介
1基本信息学科年级学期教材版本单元名称五年级第二学期级起点)式☑自然单元□重组单元课时信息序号123“brand“gr456(一)课标要求生活情景,利用真实情境学习可以提高学生学习英语(二)教材分析2来来询问对方最爱的季节。第二课时,通过琼斯老师出词汇“spring”,“summer”,“autumn”,“winter”,“seawhich,巩固和运用一般现在时。第三课时,通过听歌谣发现字母组合“br”和“gr”B部分包括重点的词汇、常用表达句型和读写内容,主要是谈论在不同季节3通过6个子话题“TheFourSeasons--DrawingFourSeasons--“brand“gr”-MySeason”开展教学活动,将学生逐步引入学习话题中。学生通过句子“Which入探讨四季与自然。在完成单元所有内容学习后,培养学生善于观察大自然,(三)学情分析3.学习水平4有了两年的英语学习经历,学生完成从说单词到说和读背类作业(抄单词、读背对话,自编对话)、听说类作业(听录音跟读、角色扮演)、创编类作业(改编chant、改编英文小诗)和实践性作业(制作单词卡片、做手抄报,做调查)。通过A部分的作业活动让学生了解一年四季的英文表达以及如何表述自己喜爱的季节,通过B部分的作业活动,让学生发挥5课时1作业课时2作业课时6作业单元作业6第一课时基础性作业1(必做)Listenandreadthedialogue.(听录音跟读对话,注意模仿语音,注意升降调哦)1.我能认真独立地完基础性作业2(必做)72.时间要求:3-5分钟1.我能认真独立地完成2.我能认真地阅读句收☆☆☆☆☆☆女☆☆☆女☆☆☆4.作业分析与设计意图以所学知识为基础,引导学生主动学习,善于表达。通过情景交际练习,培养和提高学生对知识拓展性作业(选做)1.作业内容Makeasurvey(小小调查员做调查哦)Itis…(warm/cool/beautiful/pr8本次作业。完成时3我能与被调查人配基础性作业1(必做)91.我能认真独立地完成本次作业。完成时2.我能根据四李特征在单词卡片上画出相应的图画。基础性作业2(必做)1.我能认真、顺利地完完成时长:2.我能根据与同伴就最喜爱的季节进行对话练习。拓展性作业(选做)本次作业。完成时3我能仔细观察大自基础性作业(必做)时间要求:3分钟2.Readthechanttwice.(歌谣唱两遍)时间要求:3分钟本次作业。完成时2.我能掌握字母组合作业分析与设计意图通过基础练习,培养学生听说读写的能力,并巩固本节重点知识——字母组合母组合的单词哦)2.时间要求:4分钟完成情况本次作业。完成时2.我能掌握字母组合能运用于其他学习情景。深目标知识的语用功第四课时基础性作业1(必做)1.作业内容2.时间要求:5分钟基础性作业2(必做)Fillintheblanksandretellthedialogue.(根据对话内容填空,再复述一遍哦)2.时间要求:4-5分钟3.评价设计1.我能认真独立地完成本次作业。完成时2.我能复述对话内容。通过跟读录音,提高学生读的能力。设计思维导图,帮助学生从整体上拓展性作业(选做))2.时间要求:8-10分钟本次作业。完成时3我能与被调查人配基础性作业(必做)Look,writeandmatch.(你能分清下面的季节与哪个活动相对应吗?仔细读图3.评价设计1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成关于季节单词的意思,并能正确匹配不同季节发生的活动。解单词与词组的意思,增加学生对生活认知,丰富学生关于季节活动表达的词汇量。一副漂亮的手抄报吧!)winterare1.我能认真、顺利地时长:2.我能根据思维导图的提示,梳理出更多报。3.我能正确的完成句查阅资料完成。基础性作业(必做) 本次作业。完成时子内容。拓展性作业1(选做)wear本次作业。完成时起热爱自然。拓展性作业2(选做)Drawahand-copiedpaperabou(参照图片做一张四季的手抄报吧,画出并写出你能在四季能看到的和做的活动。)2.时间要求:20分钟3.评价设计1.我能认真独立地完成本次作业。完成时2.我能将本单元的重点4.作业分析与设计意图制作手抄报,让学生将课堂中输入的信息以绘画和书写的方式展现出来。画出四季所见,感知四季变化,让学生从绘画中体会乐趣,又能锻炼学生的英语表达能力。---Ilikewinterbest.BecauseIca 八、我能读绘本。(认真阅读下面的绘本,完成任务单)(10☆)Iwatchtheanim Inhishollowtreeand一年四季各有各的美丽,你最喜欢哪个季节?请用几句话描述你最喜爱的季节及原因。Wordbank:spring,summer,autumn,winter,flykites,goswimming,goonapicnic本单元检测作业共九大题,卷面满星70颗☆。第一部分为听力关,一共三大题,学生能够在听力情境中完成辨别单词、给图片排序、补全表格第二部分为基础关,一共三大题,考查学生能否灵活运用目标单词和句
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