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文档简介

1、能干的钟点工教学设计一、教学目标:1、有感情地朗读课文,通过课文的学习,体会机器人的能干。2、感受高科技给人类带来的好处,激发学生的好奇心和求知欲。教具准备;生字卡片、手机、机器人的图片、课件。二、教学重难点:认识 16 个生字新词,了解机器人的样子和能干。三、教学过程:<一 >复习1、出示生字词语卡片一块 打扫 吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当显得 帮助 家务活脚底 灵活自如井然有序一尘不染<二 >细读课文、理解感悟师:上一节,同学们初读了课文,并能结合生活实际,理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。)板书课题(一)创设情境1、手机播放“丁零、丁零”的

2、门铃声。师: 同学们你们听,汤姆家来客人了。会是谁呢?生 1:机器人。师:它来干什么呢?生 2:来帮汤姆家干活的。师:你是怎么知道的?生 2:汤姆妈妈告诉汤姆的。(生读汤姆妈妈说的话)师:谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样?生 3:啊,汤姆情不自禁地叫起来。师:同学们回答得很好。2、读课文 24 自然段,找出相关的句子读一读。3、分角色朗读。(师生互动师:妈妈生:汤姆)理解词语:情不自禁(二)学习第 5 自然段师:汤姆听完妈妈的话,仔细打量起这个机器人,它长的什么样子呢?板书:样子1、学生自由朗读,说说共有几句话?(4 句)2、齐读并回答问题:机器人什么样?3、出示练习,学生口答课文第 5 自然

3、段先写机器人的(),再介绍它没有()和(),嘴巴(),眼睛是()。胳膊和腿(),显得又()又()。4、出示课件,展示机器人图片。5、请同学们根据上面的描述,画一画机器人的模样。6、齐读描写机器人外形的句子。7、根据上面的描述,谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢?生:怪模怪样师板书师:这个机器人不仅长的怪模怪样,滑稽可笑,他还有一个特点呢!谁知道是什么?生:会说话。板书师:机器人会说话,连汤姆都被吓一跳,这就叫“语出惊人”,一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢?学生自由读第6 自然段,找出相关的句子再读一读。(三)学习 78 自然段齐读课题板书:能干1、能干的钟点工“机器人”,帮助汤姆家

4、都干了哪些家务活呢?(1) 学生自由朗读 7 8 自然段,找找机器人都干了什么活?并画出来。(2) 学生回答问题,师板书擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪,2、细讲擦窗户部分(1)让学生自由谈谈擦窗户的危险,体会“小心翼翼”一词,并用“小心翼翼”说话。(2)面对这样的危险,机器人又是怎么做的?生 1:稳稳当当灵活自如生 2:胳膊还能弯曲、很快指名读相关语句,体会机器人的能干。(3)齐读第 7 自然段3、机器人擦玻璃的举动,把汤姆都看呆了。它下面干的活,会让可爱的汤姆更加佩服。(1)男女生比赛朗读第8 自然段。(2)理解并积累词语:井然有序一尘不染(3)汤姆佩服机器人,同学们喜欢它吗?(喜欢)4、机器人不仅能干,它还是个有风度的绅士呢!读课文最后一自然段,体会机器人的绅士风度。(教育学生讲文明、有礼貌)理解词语:绅士风度5、齐读课文。(四)总结全文汤姆家的钟点工真的很能干,它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样,为我们服务,我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们,是他们制造出机器人为我们人类做贡献,你们想对他们说些什么?你们还想让机器人为人类做些什么呢?(请学生展开想像自由发言)(五)作业1、阅读有关机器人的

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