树立新课标所体现的教学理念

1、树立新课标所体现的教学理念英语不应该成为学生的负担，英语教学的要从学生的 发展需要出发，使学生想学、要学，这就要求我们要注意 英语学习环境的创设，师生关系的培养，同时还要注重发 挥学生的主体作用。同时也只有这样，我们的教学效果才 能达到令人满意的效果，学生的英语水平也才能提高。一、 创设环境，从一言一行中学习英语在教育教学过程中，环 境是一个非常重要的因素。有人说，环境是人格的魔术师, 校园中每一件事物，每一处景物，都具有教育的意义，它 们对培养学生的各种意识有着ldquo;润物细无声rdquo;的 功效。为了能使学生更好地学习英语，精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让校园的每一件事物，每

2、一处景物都给学生以无声的熏陶,这可以说是英语教学成功必备的基本条件和基本保证。首先，我们必须抓住课堂上这仅有的40分钟，让学生在这40分钟中能够充分地体味英语。这要求我们老师要尽量用英语组织和进行教学，给学生提 供浓厚的语言学习氛围。比如，上课伊始，我们可以说: he llo'goodmo rning(afte rnoon). sta ndup. sitdo wn, please.等语句。在课堂上，我们要常用并使学生能够 理解运用listen tome, reada fterme.等语句。每节课我们 都这样反复，学生自然而然就会熟知这些语句的意思，同 时也会提高其对英语的兴趣。其次，我

3、们要建设良好的英语学习校园环境。仅仅依靠课堂上有限的40分钟是绝对不 够的，我们必须将英语教学拓展到学生在校的每一分每一 秒。如我们可将学校的各种标语设成汉英两种文字；在校 园内，碰到学生迟到、进办公室，都要求学生主动运用英 语与老 师对话：s: iams orry! 1 mla te. t: don，t belatenexttime. s:exc useme, mayicomein?t:comein, plea se.每天上学、放学进出校门时，要求学生之间, 师生之间都以英语进行问候。无论在校园中还是楼梯口碰 到同学，都要用英语打招呼：ldquojhi ! rdquo; ldqu o;goo

4、dmorning(afternoon)!rdquo :ldquo:howareyou?rdq uo;日积月累,学生自然能够掌握基本的交流用 语，他们学习英语的信心也会增强，觉得听说英语并不难, 这就为培养英语语感和学好英语诉讼打下了坚实的基础。 二、建立良好师生关系，创设宽松语言学习环境教师与学 生的关系，对我们的教学效果起着很大作用。比如，如果 我们在教学过程中热情很高，讲究方法，那么教学效果自 然会好；反之，如果我们板着面孔去上课，学生自然不会 有浓厚的兴趣，教学效果势必要受到影响。良好的师生关 系是使教学得以顺利进行并取得良好效果的基本保证。现 代教育观认为，人的本性是积极向上的，教育的

5、目的是激 发人的潜能、促进人的全面健康发展，因此构建和谐融洽 的师生关系尤为重要。合作的前提是教师和学生在人格上 的平等。以往的教育观念是ldquo;授人以鱼rdquo;,即给 学生灌输知识，忽视对学生学习方法及习惯的培养；现代 的教育观念已经转变为ldquo;授人以渔rdquo;,即教会学 生如何有效地学习，注意调动学生学习的积极性。如有的 老师在教学 ldquo ; whatwould youliketoe at (drink) ? rdquo;这一课时，将学生所熟悉、向往的hamburger、 hotdog、ca ke、coke、fr enchfries 等实物引入课堂，学 生的兴趣顿时

6、被调动起来，从而加强与老师的合作，发展 了学生的形象思维，落实了教学目标。在教育教学过程中, 我们也要注意与学生的情感交流，注意教学中的人文关怀, 抓住每一个教学契机进行教学。如教学happybir thdaytoyou !时，如果当天恰有学生过生日，我们可在课堂 上唱歌为学生的生日祝福，让学生深深感到来自老师、同 学的关切之情，与之产生感情上的共鸣，随即在和谐的情 感交流中，让学生懂得要学会为别人祝福，学会要关心你 身边的亲人、好友。同时进行了birthdayca ke, birthda ycandle, bi rthdaynood le等单词的教学。这样，教学效 果无疑会非常的好。三、以学生为主体，发挥学生的主体 作用小学生不是一张白纸，他们有着自己的思想，具有内 在的成长潜能。现代教学观已经认识到了教学的目的在于 开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之