16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《新年的礼物》第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版道德与法治一年级上册的《新年的礼物》，通过故事引导学生理解关爱他人、分享快乐的重要性，培养良好的道德品质和社交行为。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会适应能力，具体包括：1）培养同理心，学会关心和尊重他人，理解分享的意义；2）提高观察力和分析能力，通过故事内容理解人与人之间的互动关系；3）增强集体意识，学会在集体中表达自己的情感，培养良好的社交行为。通过本节课的学习，学生将能够理解并实践关爱他人、分享快乐的道德行为，从而提升个人的道德素养和社会交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的情感体验，如收到礼物时的快乐、与家人朋友分享的愉悦等。在道德与法治课程的学习中，学生可能已经接触过简单的规则意识和基本的礼貌行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对故事充满兴趣，喜欢通过听故事、角色扮演等方式学习。他们在观察和模仿中学习，具有较强的动手操作能力和好奇心，但注意力集中时间较短。学生个体之间存在差异，有的善于表达，有的则较为内向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解分享的意义和关爱他人的行为上，学生可能会遇到以下挑战：如何表达自己的情感、如何理解他人的感受、如何在集体中找到合适的分享方式。此外，部分学生可能在语言表达和社交能力上存在一定的障碍，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。四、教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、故事音频文件

-教学材料：统编版道德与法治一年级上册教材、《新年的礼物》故事书

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏

-辅助工具：彩色贴纸、画笔、纸张五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《新年的礼物》故事电子版和预习问题清单，要求学生提前阅读故事并思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的主人公是如何处理礼物的？”“分享礼物时你会有怎样的感受？”等，引导学生思考分享的意义。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，初步理解分享和关爱他人的主题。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言表达对故事的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生分享预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享的真实故事，引出本节课的主题《新年的礼物》。

-讲解知识点：详细讲解分享的意义，结合故事内容帮助学生理解关爱他人的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情节，体验分享的快乐。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中分享的场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或自己的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解知识点，帮助学生深入理解课程内容。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验和掌握分享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分享的意义，掌握关爱他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如让学生写一篇关于分享的日记。

-提供拓展资源：提供与分享主题相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达自己对分享的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：通过本节课的学习，学生能够理解《新年的礼物》故事中的核心价值——关爱他人和分享快乐。他们能够用自己的语言复述故事情节，解释故事中主人公的行为背后的意义，以及这些行为如何影响到他人的情感。

2.情感体验方面：学生在角色扮演的课堂活动中，亲身体验了分享礼物带来的快乐，以及在集体中传递正能量的愉悦感。这种情感体验有助于学生将课堂上学到的知识转化为实际行动，从而在日常生活中更好地实践关爱他人和分享的行为。

3.技能掌握方面：学生在小组讨论和角色扮演中锻炼了沟通和合作技能。他们学会了如何在集体中表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。这些技能对于学生的社会适应能力和团队合作能力的培养至关重要。

4.道德素养方面：学生通过本节课的学习，提高了对道德规范的认识，理解了在人际交往中应该遵循的基本原则。他们在课堂活动中表现出的关爱和尊重他人的行为，体现了他们在道德素养方面的进步。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够理解并阐述分享的意义，例如，他们能够解释为什么主人公在故事中分享礼物能够带给他人快乐，以及这种行为如何增进人际关系。

-学生在写作作业中能够结合故事内容，表达自己对分享的理解，例如，他们可能会写到分享可以减少孤独感，增加友谊，或者分享可以让社会更加和谐。

-学生在课堂讨论中能够提出自己的观点，并且能够倾听和尊重他人的意见，例如，当讨论到如何在不同情境下分享时，学生能够提供不同的解决方案，并且能够接受和借鉴他人的想法。

-学生在角色扮演活动中能够表现出关爱他人的行为，例如，在模拟送礼物的场景中，学生能够表现出真诚的祝福和对他人的关心。

-学生在课后拓展学习中，能够主动寻找和阅读与分享主题相关的书籍和视频，这表明他们对课堂内容有深入的兴趣，并且愿意进一步探索相关知识。

-学生在反思总结中能够认识到自己在分享方面的不足，并提出改进的建议，例如，有的学生可能会意识到自己在分享时过于害羞，之后会尝试更加主动地与人分享。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识理解上取得了显著的效果，而且在情感体验、技能掌握和道德素养方面也有了明显的提升。这些学习效果不仅有助于学生个人成长，也为他们未来的社会交往打下了坚实的基础。七、教学反思与改进在完成《新年的礼物》这一课时的教学后，我深感学生在知识理解、情感体验、技能掌握和道德素养等方面都有所收获。然而，通过设计反思活动，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计反思活动时，我采用了以下几种方式来评估教学效果和识别改进点：

1.学生反馈：我通过问卷和口头询问的方式收集了学生对课程内容、教学方法和活动安排的反馈。这些反馈帮助我了解学生的真实感受和学习体验。

2.观察学生的行为变化：在课堂内外，我注意观察学生在分享和关爱他人方面的行为变化，以及他们对课堂活动的参与度。

3.作业和测试成绩：通过分析学生的作业和测试成绩，我能够评估他们对课程内容的掌握程度。

4.教学日志：我记录了每次课的教学过程，包括学生的反应、课堂氛围和教学亮点与不足，以便于之后的反思。

基于这些反思活动，我发现了以下几个需要改进的地方：

1.部分学生对分享的理解仍停留在表面层次，未能深入理解其背后的道德意义。

2.在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活经验。

3.课堂活动的设计需要更加多样化，以吸引不同学习风格的学生。

针对上述问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.强化知识点讲解：我计划在未来的教学中，更加详细地讲解分享的道德意义，并通过实例分析，帮助学生深入理解分享的重要性。

2.调整讨论主题：我会选择更贴近学生生活经验