教师读书心得《让爱智慧》读后感---妙而生智巧而生慧

1、教师读书心得让爱智慧读后感妙而生智巧而生慧智慧是聪明的代言词，是一种思维沉淀后的升华，有 奶茶的香醇，有绿茶的青涩，有红茶的温润，它有滴水穿 石的恒心，有海纳百川的威力，做一个智慧型的青年教师, 更是让我趋之若鹭。闲暇时读陶妙如大师的作品让爱智慧，让人不得不 夸赞大师的名字，“妙”而生“智”，“巧”而生“慧”，我 在猜测的臆想，或者他的长辈就想让她做一个才华横溢， 学识翩翩的智慧人吧！整本书的角角落落都在细细的、碎 碎的述说着一种情，一种质朴的，暖暖的爱，我似乎透过 书中的文字能够感受到一个大集体齐头并进的力量，每天 一点点的记录，一丝丝的感悟。一页页地翻过去，日子里 的点点滴滴历历在目；行行

2、地读过来，岁月中的酸甜苦辣 跃然纸上。人生中能遇到这样的良师，那群孩子们该是多 么的幸运啊，让那双迷茫的、失去焦点的孩子们找到人生 的定位，不是一味的苛责、要求，而是用智慧去滋养心灵 的田地，用锋利的剪刀剪除坏枝破叶，这把剪刀的锋利可 能会刺伤枝干，会痛会流泪，但能让它重新发芽、扎根、 长成枝繁叶茂的大树，总归是好的，教师似乎就是这把智慧型的锋利剪刀。书中有这样一句话：“教育之源在乎一心，心晴则天 晴，心雨则天雨，快乐就在体验中。”教师用心付出爱，就 会充分体验付出中带来的那份愉悦，并收获一份来自学生 的认可和喜爱，一份充满爱的生命报答，生命的意义就在 于此吧。让爱智慧呈现的是一种生活姿态，一

3、种对生命 每一瞬间注入激情的姿态。那么教育就在生活中，就像李 镇西大师说的那样，“有时想想，教育其实很简单。就是先 让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐 起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子。”总之一句 话，最好的教育莫过于感染，也就是你得先触动孩子的心 灵，才能不知不觉的影响孩子。就像我们北区小学每一周 的升旗仪式一样，英姿飒爽的方块队伍，步履整齐的仪仗 队，广播里出旗仪式的音乐一响起，即便是寒风吹乱了你 的发丝，你都不忍心去动一下而惊扰了这份庄重的场景， 当老师们排成一竖排，整齐的站在队伍中间，我们和孩子 们一样整齐壮观，当口令发出'向老师看齐”，我不由得把 肩膀

4、耸动一下，尽量的把脊柱拉伸的笔直，即便我长的很 渺小，此刻也有一种英雄的气魄。环境和氛围在感染着我, 而我在全力以赴的感染着我的学生，也就是“如果我想让 学生成为怎样的人，我就必须成为那样的人”。教育家说过：“教育是诗一样的事业。”这是因为教育 总是和那些美好的东西联系在一起，总让人充满憧憬，以 一种虔诚的心，向往着美好。对比教育的真谛，觉得教育 无比的崇高，当你把心情放置在四方围墙，看不见天空的 教室中时，这份崇高又把你拉进了现实，你要面对焦头烂 额的家长，你要面对无计可施的后进生，你要面对考试成 绩的不理想，还有分差时的无奈叹息。或许就是因为不理 想，我才在不断的反思，有时的瞬间顿悟，能让

5、我找到莫 大的心理安慰。在陪伴着一年级的小朋友们走过了一个学 期，在这启蒙的阶段，孩子们总是那样的可爱，当他稚嫩 的小手用力的在拼音格中工整的书写着拼音a时；当他学 会生硬的拼读一个字时；当他在汉字课上猜对古体字时； 当他在展示课上意气英发的诵读毛诗时；那份成功的自豪 和欢呼的雀跃，都来之于教育的力量；课堂上我问孩子们 谁知道“夸张”是什么意思时?有个小朋友踊跃的举起了小 手，彬彬有礼的说：“老师，夸张就是我表现好了老师夸奖 我，并给我盖一个小红章。”我顿时捧腹大笑，第一次听孩 子们把“夸张”诠释的这么有味道，其他孩子还装作解惑 的样子，点着头表示默许。这样的事业不是如诗一般吗？ 这样的事业即便让你增添几缕白发，你不是也甘之如饴 吗？“人们说要让教育充