义务家教实践报告

1、义务数实践报吿导读：我根据大家的需要整理了一份关于义务家教实践报告的内容， 具体内容：无可厚非，大学生与在校老师相比，最大的优势即是可以上门 教学。对于家长来说，大学生与其说是辅导老师不如说是孩子的临时陪伴。 家长可能对于学习的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜 欢无可厚非，大学生与在校老师相比，最大的优势即是可以上门教学。对 于家长来说，大学生与其说是辅导老师不如说是孩子的临时陪伴。家长可 能对于学习的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜欢这个 老师。那么，去义务家教的你从中学到了什么？暑假社会实践报告（义务家教）转眼间，一个炎热的假期就过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴

2、似箭般 穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期 里多了一份沉沉的充实。在学院各级领导的支持和指导下，根据学工处、 院团委的统一部署，为了提高我院青年学生，社会实践能力。结合在校大 学生的优势开展了义务家教活动，此次活动安排了 18名同学为六个社区 多名孩子提供贴心而有效的家教服务，受到社会各界人士的关注，形成良 好的社会效益，曾被扬子晚报等媒体报道。我们18个人在学校分完组之后就各去各所在的社区，并保持着良好的 联系。我们这组有四个一共教的五个小孩，当然我是负责其中的一，二个。 自己是第一次家教。虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见, 也做了充分的准备，还是

3、比较有自信心的。刚开始可能是由于之间不熟悉, 小孩还是很听话的，做什么都很认真，有耐心。没过多就，之间的说笑增 多时，他也就表现出调皮相，在画画过程中还能认真坚持一会，完成的也 比较好。到做作业是就坐不住了，没儿分钟就休息。家人布置的一点点作 业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。没想到交一个小学一年级的孩子 都搞得我手忙脚乱的，一上午下来可把我累个半死。回到宿舍后，总结今 天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合， 没有做好这天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的, 大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展。使 小孩对自己产生一种排斥心

4、理。应该多用引导的方式来教他，比如在教画 画方面，都是练习着画了一些，基本上是草稿。没有真正的一幅正式一些 的作品，这样可能让小孩更快的进步，但会让孩子失去成功的喜悦，使孩 子丧失信心。而且很容易引起那些注重结果的家长的一些看法。转眼间，就是第二次家教了，这次就比上次好多了，毕竟一回生、二回 熟嘛，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学 习的兴趣。在后來的儿次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方 法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。在一起的时光总是那么的短暂，实践的时光就这样结束了，实践给了我 很多很多，给了我什么叫做快乐，什么叫做责任，什么叫做友情，什么叫 做团

5、结，什么叫做一个整体。短短的一个月的实践，我想我懂了好多好多。 看似简单的一个活动，在开展中会遇到很多大大少少的阻碍和困难，这些 活动不仅需要上级与下级的良好合作，还要学生们的积极配合才能够开展 起来的。所以人际关系是活动展开的一个重要的奠基石，每年都有很多的 学生大学毕业和高中毕业，参加大学生实践的人员一年换一届，要组织一 个活动，就要调动新的实践学生的热情。在调动中又增加了我的人脉，更 加清楚了解每代学生之间微妙的区别和共同特点。在社会实践中我一点一 滴的成长着。面向社会，成长的声音，参加实践，升华自我。大学生暑期社会实践报告（家教篇）即将升入大四的我们，面临着就业与继续升造的双向选择。而

6、作为师范 生的我也将在11月份参与实习，试着做一名英语老师。为此，趁着暑假, 我找了份家教的工作，对象是小学五年级的一个女孩子。整个家教持续了二十天，其中有收获也有挫折。可能这过程自己体会最 大的就是现实与理想之间的差距吧。无可厚非，大学生与在校老师相比，最大的优势即是可以上门教学。对 于家长来说，大学生与其说是辅导老师不如说是孩子的临时陪伴。家长可 能对于学习的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜欢这个 老师。话虽如此，但是作为一名家教辅导者，一天家教结束，总结是必不可少 的。一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过, 毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针

7、对重点拿分的项目要详细讲 解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功 效有所发挥了。二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才五 年级，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲 了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程 中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题 目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是 浪费时间。另外学生其础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不

8、是老师，这 样才能够更好的沟通。在与孩子的接触过程中，忽然有种错觉，可能就是代沟吧。这些90后 的孩子生活在最富足的时代，他们张扬、自我。而这种特点与其说是个性, 我倒觉得是任性吧。这个小女孩其实是很聪明的，然而成绩却不是很好； 据她母亲说是因为上课不专心。经过那么多天的相处，我却认为是懒惰。 她听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼 火：自己的付出与收获完全不成正比;可是除了耐心别无他法。每当她走 神时，我都会提醒她，耐着性子给她讲下去。她做题时，喜欢用眼镜观察, 而懒于动手。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。这正是她学习 懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上

9、是绝对吃不开的。于是，我三 番五次地告诫她，只有认真学习才能成绩提高。其实受挫最大的是她的不 懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那儿道习题 拿出来，让她去做。结果，她儿乎是全军覆没。这是我家教过程中遇到的 最大的挫折。事后，我不断地反思：是白己的原因，还是她的原因？不管 怎样，有一点很清楚：那儿道习题，他根本没听懂。答案在于她的懒惰思 想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为她懒得钻研。面 对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自 问我适合做老师么？会做一个好老师么？其次，这次家教，也让我从英语的角度，从师范专业的角度重新审视了 教学。从事

10、教学工作一定要备课。虽说以我目前的知识水平，教教小学生是绰 绰有余;但我还是找齐了教材和资料笔记等专心背课，力求做到知识上准 确无误。除此以外，我发现现在的孩子学的东西太难了，虽然事前早有准 备。现在的课本是将我们那一代的初中课本压缩而来的，怪不得现在的小 学生会觉得英语很难。另外，我发现现在的英语教学虽然比我们那时的要完善，但教师的水平 还是很有局限性。音标，我们那时的老师并没有教，只是教我们读读单 词。幸而我有个好舅舅，他是英语老师。是他反复着教着我音标，当同龄 的孩童都已学会单词时，我的启蒙老师还在反复着教着我这英语的第一 步。至今，我都深深感谢着我的这位老师。现在的教育虽然已吸取我们那 时的错误经验，但是教师本身的素质并没有想象中的那么高。有儿个音标 是错的，这孩子孩子反复着，当我试图改正的时候，显然她和她的母亲并 不相信我。是啊，我毕竟只是个学生，她们凭什么相信我呢。此时的我， 真的发现自己技穷了；我更害怕这样的老师会误导多少学生。与学生的相处过程中，在学校的教育心理学这门课程那个也帮了我不 少。这个女孩子的学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，所以平时要 多加鼓励，让她能