高中英语自主学习能力培养策略探究

1、    高中英语自主学习能力培养策略探究    周宏娟摘 要：当前我国对英语教育越来越重视，高中作为学生学习的关键时期，使学生找到适合的学习方法、提高其自主学习能力，不仅能够促使其更好地掌握相关学科知识，也对其升学发展有重要意义。教师应充分发挥自己的教学艺术，加强教学指导，帮助学生找到最合适自身良好的学习方法。立足于学生实际，从多方面探讨在高中英语教学中如何培养学生自主学习能力。关键词：高中英语；自主学习能力；策略学校作为输出人才的聚集地，应与时俱进，紧跟时代步伐，制订适合高中生的学习计划。当前高中英语教学方法大多拘泥于传统模式，教学手段落后，教学方法没

2、有新意，造成学生对英语不感兴趣，从而影响了学生的英语成绩。作为教师，在日常教学中应积极发挥自身引导作用，以学生为主体，合理制订教学计划，并有效地优化教学环境，寓教于乐，进而激发学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习能力。一、合理制订教学计划相对于初中生而言，高中生自主学习能力较强，但往往更容易陷入“题海战术”学习模式。由于受外界因素影响过多，而且他们比较缺乏主见，因此盲目套用他人的学习方法，结果却达不到良好的学习效果。教师应在教学过程中合理制订教学计划，不过多干涉学生的学习，将重点放在引导学生、培养学生的学习自主性和独立性上，让他们自己去找到适合自己的学习方法。例如，在教学“earthquake

3、s”这一课时，教师可以先让学生了解学习目标，然后再把课堂交给学生，以学生为主体，让学生自己搜集有关地震的英语课外知识，对这些知识进行整理和总结，进而形成知识体系。同时，教师应准确把握好学生自主学习的时间，引导他们给自己总结、查漏补缺留出充足的时间。在课堂最后阶段，教师可以让学生用英语对自己所学的内容进行汇报。这就需要教师切实提高自己的英语教学素质，充分了解学生的学习心理，通过学生自主学习的过程，使他们得到锻炼，直接培养了他们的自主学习能力。二、采用小组合作学习法所谓自主学习，是指学生不依赖教师，在行为方面自己进行选择、组织，使学习达到最佳效果的一种学习方法。在日常教学中，教师可以根据班级学生的

4、学习特点、兴趣爱好等，将学生合理地分配成几个小组，或者改变座位，方便学生更好地交流，可以在小组内任命一个小组长，督促组员的学习行为，并及时与老师进行沟通和反馈。采用小组合作的形式主要是让学生与学生之间进行互学、互教，能够有效地降低学生对老师的依赖性。例如，在教学“cultural relics”这一课时，教师可以让小组内自行预习，让学生在阅读文章后自己进行中心思想的概括，用英语进行交流，充分理解文章大意后，教师可以让小组内进行对话讨论，提高学生的英语口语能力。需要注意的是，小组合作学习应建立在自主学习的基础之上，教师应时刻督促小组学习情况，避免出现小组内抄袭的情况。小组合作的学习方法，培养了学

5、生的责任感和合作精神，提高了学生探索英语的积极性。三、优化教学环境教学环境优化是培养学生自主学习能力过程中最易忽略的，环境对学生思维、性格的影响很大，因此，教师要注重良好教学环境的构建。一方面，我们要充分利用信息技术。如通过制作ppt、微课等，播放与教学内容相关的英文歌曲或者视频片段，尽可能地提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为培养学生自主学习能力奠定基础。另一方面，教师应尽力指导学生让他们自己学会创造适合自己的学习氛围。学生在有充足的自学时间时，教师应该及时地了解学生的学习進度，积极与学生进行交流，教师更应保持幽默的语言风格，让学生在一个开放、轻松的学习环境中发现英语的乐趣。教师还可

6、以让学生自己扮演角色充分融入教材内容中，通过学生自己搜集资料找出其所扮演的身份特征，以英语的方式表演或演讲出来。这种方法能促使学生养成自主学习、探索知识的习惯。四、因材施教因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。高中生在知识接受方面和理解能力方面都有所差异。教师应深入了解每个学生在英语学习中所运用的学习方法，并制定行之有效的指导措施。在英语教学中，教师应权衡利弊，针对不同发展要求与不同能力的

7、学生布置相应难度的作业；在课堂评价中，教师以鼓励为主，保护学生学习自信。教师在执教过程中，可以适当选择独立辅导，但切忌控制学生的思维方式，保证能够让学生自己解决问题，教师的作用就是启发、引导学生进行学习，最后进行知识点总结。因材施教是提高学生自主学习兴趣的一个重要原则，教师应切实把握住与学生的交流机会，为拉近与学生的关系、提高学生英语成绩做出不懈努力。总而言之，在英语教学中，教师应全面考虑学生的综合素质情况，以学生实际情况为中心，培养学生的自主学习能力，这也是当前教师应竭力追求的目标。自主学习能力的培养是我国素质教育发展的必然要求，作为教师，在教学中应不断地对英语学习方法进行创新和探索，为培养高中生英语自主学习能力做出自己的贡献。参考文献：1赵光明.高中英语自主学习能力培养的策略探究j.现代教育科学（中学教师），2014（3）.2王洮纹.新课