因特网+BIM技术工程造价人力资源教育模式

1、因特网+BIM技术工程造价人力资源教育模式摘要：笔者立足于“因特网+BIM技术根底下，完全使用信息化的技术措施，将BIM技术嵌入到项目造价人力资源教育的课程系统中，建立起项目造价BIM技术的课堂教学教育办法和策略，从教师人才资源队伍、课程系统、课堂教学教育模式，实习基地建设假设干层面提出高等职业技术学院院校项目造价学科人力资源教育模式方法，栽培出具有BIM项目造价软件实用能力以及项目造价BIM管理使用能力的“因特网+BIM技术项目造价学科复合型专业人员。关键词：因特网+；BIM；项目造价；人力资源教育模式一、探究根底建筑信息模型BuildingInformationModeling，简称BIM

2、，是当前土建学科技术的最最新热点技术，能将建筑物全部构成构件的参数信息以及运用特性叙述出来，亦能为建设项目工程的全生命运转中的决策具备详实信息，是一个众多的数据库。李克强总理在2008年的工作报告中，正式制订了“因特网+方案，这亦完全展现出中国因特网技术的普遍化与使用进入到了一个崭新时间层次。住建部于同年六月份，颁布了关于推动建筑信息模型使用的辅导意见，在该文件中清晰提出了建筑行业甲级勘察、设计单位和特级、一级房屋建筑项目施工公司，要在2020年终到达BIM和公司管理软件工程以及其它关联信息技术的一体化集成使用。2008年4月，住建部在颁布的有关意见稿中清晰提出了BIM要与项目造价相结合的进步

3、计划，提出建筑项目项目工程造价管理要以BIM技术作为其根本原理，而且辅以公司数据库，开展因特网+协同进步，改革从业人员的计价办法和路径【1】。建筑项目专业范围引入因特网技术，运用先进互联网技术的撑持，进而确立以BIM使用作为载体的项目工程管理模式，使得项目工程的生产速度和效果可以得到突出提高，并使得项目的费用支出可以切实减少，且保证项目质量提高与工期减少，推动建筑行业新的进步【2】。故而笔者将积极研究高等职业技术学院院校怎么栽培出具有BIM项目造价软件实用能力以及项目造价BIM管理使用能力的“因特网+BIM技术项目造价学科复合型专业人员。二、“因特网+BIM技术下项目造价学科使用专业人员技能栽

4、培的必要性“因特网+BIM技术项目造价学科专业人员技能包含在“因特网+根底下项目学科技能和BIM技能。项目造价学科技能包含项目计算与计价、项目造价全寿命运转、全流程控制管理等能力。BIM技能即BIM软件实用技能、模型使用技能、全寿命运转造价管理技能，使用BIM技术和办法协同工作，到达项目造价的全流程控制，具有一定BIM进步的战略视野能力【3】。1.产业技术进步的要求。伴着中国经济进步进入新常态，以往建筑业正经历转型版本提高，建筑工业化、绿色化、信息化已成为当先建筑业进步的特点，产业技术完善持续加快，知识越来越替运转极大减少，以往课堂教学教育资料和素材已无法适应学科知识完善总需。具有“因特网+B

5、IM技术的项目造价应届生已成为项目造价咨询行业内的短缺专业人员。故而高等院校要栽培学生能综合了解BIM信息平台可视化、可模拟、信息集成等协同工作的能力，使其成为合乎建筑业可不断进步的高素质、技能型专业人员。2.学习办法和路径改变的要求。伴着互联网技术、多媒体技术的持续进步，多元化的学习办法和路径持续产生，立足于资料和素材的学习能力越显重要，而且频繁的知识越来越替使学生在以往课堂上所得到的知识逐渐无法适应学科所需，学生课后升级学习的内在总需更要强烈，过去不主动的学习办法和路径正逐渐向自行决定学习办法和路径改变。当前许多学校已经具有使用云技术来到达教育资料和素材共享、探究性学习、游戏化学习、一对一

6、学习的能力，运用翻转课堂课堂教学教育为学生具备了一个越来越好的个性化学习环境。3.课堂教学教育状态改变的要求。伴着使用信息技术持续介入以往课堂教学教育，老师在课堂教学教育中应用先进信息技术对课堂教学教育活动开展发挥性设计，使课堂教学教育的进步可以有机互通信息技术，促进课堂教学教育的学科化，并到达其表现形式的多样化、形象化、与互动化，已成为先进化课堂教学教育的必定展望。“因特网+的快速普遍化，使得立足于因特网信息技术的一体化教育模式逐渐兴起，再加之很多先进化设施的应用，为教育效劳创新具备了有利撑持。4.学科建设进步的要求。旨在适应项目造价学科人力资源教育目标要求，运用嵌入式BIM技术课程系统改革

7、，课堂教学教育进程中将以往学科知识与BIM实践实例开展结合，在招投标时间层次、施工时间层次、全流程造价咨询、项目工程运行管理等各时间层次应用，栽培学生BIM软件实操能力，到达BIM专业人员与工作职业工位无缝衔接，栽培了解过硬学科知识且具有BIM实用技能的“因特网+BIM技术项目造价学科专业人员。在推开工程造价的进步层面，不但要改革课堂教学教育要点，强化教师人才资源队伍的建设，同时还要开展实习资料和素材建设与社会效劳能力建设，综合整合各个资料和素材，推动学科涵义建设进步。三、“因特网+BIM技术下项目造价学科人力资源教育模式方法1.注意“因特网+BIM技术的进步，创新人力资源教育模式。高等职业技

8、术学院院校在进步进程中，要始终坚持人力资源教育质量提高这一重点，且重视在人力资源教育机制上的创新，以高等职业技术学院教育质量提升和推动其涵义进步作为着重点，全力开展个性化课堂教学教育，并使其可以与学生的自行决定学习能力栽培结合在共同，建立起使用型专业人员、创新型、复合型和技能型专业人员的栽培系统，开展实践课堂教学教育模式的创新【4】。项目造价学科建设中，老师队伍主动开展“因特网+BIM技术的学习与交流，同时可以在建设项目项目工程的使用进步上开展研究会的主动加入，积极加入关联的参观交流活动、学习班等，进而在思想层面上对“因特网+BIM技术有着完全的认知，有利于促进建筑项目专业范围的进步改革。此外

9、，在持续加入调研研究访谈的进程中，可以对目前形势下的项目造价行业专业人员要求规格开展重新界定，并在此根本原理上开展人力资源教育确实切定位，进而从源头上促进项目造价行业的进步，推动“因特网+BIM技术人力资源教育模式的改革进步。2.完善教师人才资源队伍建设，改革和完善学科系统。在“因特网+BIM课堂教学教育模式下，高等职业技术学院院校项目造价学科专业人员的栽培一定要切实结合当前因特网进步实情。在现实课堂教学教育进程中，行业专业人员要求调研研究关于各个学科而言总是至关重要的，如此才可以切实建立起出以“因特网+为根本原理的学校、行业、公司三方共建的模式。以行业进步为出发点，会聚高等院校丰盛课堂教学教

10、育资料和素材以及行业、公司最近实践资料和素材，优势互补，推陈出新，关注协同育人实绩，发挥优良的协同育人平台、环境与资料和素材。能运用聘任行业资深人士或者BIM技术项目师的办法和路径来持续完善学校老师结构，提升实用型专业人员在老师中的比率，将职业工位现实工作要点与学校教育融会贯穿起来。此外，课堂教学教育大纲、课程系统、学生栽培计划以及实践课堂教学教育等计划的制订都能邀请行业资深人士或BIM技术项目师来加入辅导，如此栽培出的专业人员全面素质会较强。另外，老师可方案到现实职业工位实践，不光能丰盛老师的实践体会和心得，还能提高老师团队总体学科水准。最后还能运用激励老师开展“因特网+BIM的关联研究工程

11、探究，推动老师科研能力和水准持续提高，进而推动行业新的进步【5】。3.满足行业专业人员要求，强化课程系统建设。在因特网根底下，为超过项目造价学科BIM技术栽培目标，按照项目造价学科职业工位的现实情形对专业人员所需技能和能力开展剖析，建立起以“工作进程为出发点、工作项目工程为载体的课程系统，将BIM技术贯通整体学科课程系统中，确立一个完整的合理、软件工程的数字化项目造价管理课程系统。高等职业技术学院院校应积极建立起立足于BIM技术且合乎高等职业技术学院教育课堂教学教育特征的课堂教学教育系统。关于学科根本原理课程，增长假设干如AutoCAD、3Dmax软件实用课程和互联网课程，让因特网、计算机学科

12、知识与项目造价根本原理课程相结合，如尔后期BIM实践课堂教学教育工作的开展难度就会大幅减少。而且，学校可在慕课、互联网在线课程线上互联网课堂教学教育模式根本原理上，引入公司最近的项目造价管理实例和BIM项目使用实例，以项目造价全寿命运转、全流程控制管理为典型任务制作成视频、图片、非静态演示等多种媒体的课堂教学教育资料和素材。启用BIM5D全流程造价管理平台、BIM系列虚拟建造平台、三维仿真平台，实现虚拟课程资料和素材建设，开设实习项目工程，让学生可以比拟直观的地熟悉造价管理全流程，以及造价管理所关系到的施工工艺和工序。撑持校企合作“数字化建造技术中心，满足建筑业产业结构版本提高对人力资源教育的

13、需求，建立以学科重点能力为出发点的BIM课程系统和实践课堂教学教育模式。运用建设以BIM技术为特色的课程系统改革，重点栽培学生了解BIM算量软件、广联达BIM5D等建模软件，并在现实项目工程中加以实践。结合BIM实例在招投标时间层次、施工时间层次、全流程造价咨询、项目工程运行管理等各时间层次的应用，栽培学生BIM软件实操能力，到达BIM专业人员与工作职业工位无缝衔接，栽培了解过硬学科知识且具有BIM实用技能的项目造价学科专业人员。4.“因特网+BIM技术创新课堂教学教育模式。在“因特网+BIM技术根底下，在课堂教学教育模式的改革和创新进程中，完全施展互联网课堂教学教育资料和素材的作用，在线答疑

14、解惑，到达课程资料和素材的共享。老师在线颁布任务，学生能不受日期、空间限制的收到任务，以及向老师询问问题。另外，学生还能在线提交作业、在线答题、研讨交流，老师能使用移动端了解学生吸收知识的程度，完全使用在线测评、调查问卷调研、点名的措施，以此提升课堂气氛，运用线上线下课堂教学教育模式的结合，超过预期的课堂教学教育效果。在原课程课堂教学教育中嵌入BIM要点。以BIM项目使用实例，运用一模多用的办法和路径，降低了学生屡次建模所占用的日期。应用BIM建模软件、BIM5D项目工程管理软件，对整体项目的结构构件绘制建模以及项目项目工程管理开展剖析，整体项目实例成为一个包括着从施工模拟到现金流费用支出、利

15、润多种信息参数的数据库，不光能将全流程造价控制的BIM使用切实串联起来，还能切实提高学生模型的使用能力，栽培出具有项目造价根底的BIM学科使用专业人员。运用创新课堂教学教育模式，不光切实处理好了以往课堂教学教育模式的缺陷，还到达了与先进课堂教学教育模式的融会贯穿。在现实课堂教学教育进程中根据课堂教学教育目标的各样，改变课堂教学教育对策和办法和路径，到达课堂教学教育效果最完善。5.以赛促学，强化实习基地建设。学校应撑持技能大赛，以赛促学，综合提高学生的BIM技能。当前，广联达、斯维尔、鲁班等BIM系列软件，凭借其比拟成熟的三维建模技术，受到了行业人员的很多认可。当前，关联BIM技术使用大赛有“斯

16、维尔杯、“广联达杯以及“创新杯等，同时局部省市以及高等院校亦有自行召集进行的关联比赛。以比赛为契机，高等职业技术学院院校营造出了优良的学习气氛，以比赛为平台，对学科老师开展BIM教师人才资源培训，BIM使用技能得以持续强化，关于推动“因特网+BIM技术课堂教学教育大有裨益【6】。强化“因特网+BIM实习基地建设，在校内实习基地建设上，学校应以课程资料和素材整合为根本原理建立起出“平台+模块的教育办法和路径，运用专用、通用技能训练中心以及升级技能训练中心等的建设来提高学生的全面动手操作能力。在校外实习基地建设上，由高等职业技术学院院校与一线公司、BIM技术咨询企业和BIM技术软件企业等共建BIM

17、研发中心，多方联合开展技术创新建立，打造新的产学研合作平台。在真实工作环境中，完全施展学生的学科特长，为学生学科技能的栽培和能力的建立发挥优良的条件。四、结论伴着建筑行业信息化进步，“因特网+BIM在国内使用持续很多，得到的注意亦不断增多。高等职业技术学院院校栽培使用技能型专业人员，将BIM技术嵌入到项目造价人力资源教育的课程系统中，尽快完善人力资源教育办法和策略与模式，深化课堂教学教育系统、课堂教学教育办法和路径、课堂教学教育环境的改革，确立优良的因特网平台，栽培出具有BIM项目造价软件实用能力以及项目造价BIM管理使用能力的“因特网+BIM技术项目造价学科复合型专业人员。参考文献：【1】王小艳,印宝权.BIM技术使用于“因特网+的进步与思考J.意义项目,2008,(13).【2】刘艳利