第十八章电从哪里来

1、第十八章 电从哪里来第一节 电能的产生学习目标1.通过学习了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。2.通过学习了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。3.通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高环境保护意识。课前准备：1.收集信息查看干电池、蓄电池、家庭电路的电压等电源的电压是多少？（收集信息时应注意安全，查看蓄电池、家庭电路的电压时，尽量不要触摸）2.家庭实验完成教材第123页迷你实验室制作西红柿电池若家中没有西红柿，可用其他水果代替。铜片可用家中废弃的电器元件（如开关上的铜片），锌片可用锌锰干电池的金属桶剪制而成。3.预习

2、记录通过预习课文，你学会了什么？还有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、电池活动1：阅读教材第122125页的前两自然段并回答下面的问题：1.电池的种类有哪些？ 2.直流电和交流电有什么区别？3.干电池的结构有哪几部分组成？使用干电池应注意哪些事项？4.蓄电池、太阳能电池主要有哪几部分组成？5.不同种类的电池有哪些优点或不足？填一填：1.干电池：锌锰干电池主要有 、 和 组成，一节干电池的电压为 V。2.蓄电池：常见的蓄电池的的极板是 ，电解质溶液是 。蓄电池在充电时 能转化为 能；使用时 能转化为 能。二、发电机活动2：阅读教材第125127页内容回答下面的问题：1. 火力发电、水力发电和

3、核能发电是目前发电的主力军，请分别结合它们的发电过程，说说这几种发电方式能量转化的过程分别是什么？5.列举出你所知道的发电方式有哪些？从开发利用的可持续发展情况和环境保护的角度，说说它们优点或不足。6. 请查阅相关资料，结合实际，谈谈济宁市应发展哪种发电方式。填一填：电池和发电机都是提供电能的装置，从能量转化的角度看，它们都是把 能转化成 能。第一节 电能的产生一、有效预习（1）电源有_和_。（2）电池是一种把_能转化为_能得装置，它提供的是_流电，电池的种类很多主要有_、_、_、_等。（3）发电机是一种把其他形式的能转化为电能的装置，目前常用的有_、_和_发电方式。二、知识点透视与针对性训练

4、知识点一：电池（重点）例题：例1：请把下列相对应的能量转化用线连接起来 （1）火力发电站 A. 电能转化为机械能（2）干电池在使用时 B. 太阳能转化为电能（3）阳光照在硅光电池上 C. 化学能转化为电能（4）电流通过电动机 D. 电能转化为内能（5）电流通过电热器 E. 化学能转化为电能练习：1. 把一只一号或五号干电池拆开（注意操作安全，不要将废气物随意丢弃），观察其内部结构。思考：供电时_能转化为_.知识点二：发电机例题2：火力发电的能量转化过程是：燃料的能转化为水和水蒸气的能，再转化为发机转子的能，最后转化为能。练习：2火力发电：将燃料的 能转化为电能。水力发电：将水的 能转化为电能。

5、核能发电：将铀原子核裂变时释放的 能转化为电能。三、随堂基础达标练习1关于干电池，下列说法中正确的是：（ ）A有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电B干电池是把电能转化为化学能的装置C常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大D多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所以废干电池应集中分类处理3.下列装置不属于电源的是（ ）A宇宙飞船上用的太阳能电池板 B电动机C学生电源 D蓄电池4.下列说法正确的是（ ）A电池是把化学能转为电能的装置B电源是把电能转化为其它形式的能的装置C用电器是把其他形式的能转化为电能的装置D所有的用电器通电时总有内能产生5.工业生产中能

6、大量提供电能的电源是（ ）A干电池 B蓄电池 C发电机 D太阳能电池2（分层）关于电源，下列说法错误的是：（ ）调整顺序A发电机是把机械能转化为电能的电源B干电池和蓄电池是把化学能直接转化为电能的电源C氧化银电池、太阳能电池等新型电池都是把其他形式的能量转化为电能的电源D电源的作用就是把电能转化为其它形式的能量6.一节普通干电池的电压为_伏，构造中的碳棒为干电池的_极（选填“正”或“负”）。四、课堂检测1.电池是一种把能转化为能的装置，它提供的是流电，电池的种类很多，主要有、等。2.葛洲坝是我国目前最大的发电站，它主要由、及坝体等组成，除了发电外，葛洲坝工程还提高了长江的能力和条件。3. 火力

7、发电的能量转化过程是：燃料的能转化为水和水蒸气的能，再转化为发电机转子的能，最后转化为能。4（分层）根据对火力发电和水力发电的了解，分析这两种发电方式对环境的影响。第二节 科学探究：怎样产生感应电流学习目标1通过实验探究，知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。课前准备复习回忆（）奥斯特实验说明了。（）我们进行逆向思考，磁场能否产生电流呢？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、磁场能产生电流吗？活动：完成下面两个实验实验1把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆动，说明电路中 （选

8、填“有”或“无”）电流产生。实验2摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中 （选填“有”或“无”） 电流产生。结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。活动：产生感应电流的条件连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路。（如教材第页图所示）怎样产生电流让导体在U形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转)按照下表中的内容进行实验电路状态导体或线圈在磁场中的运动情况有无电流产生导体是否切割磁感线闭合静止 前后移动 上下移动 斜向上或斜向下运动 断开静止

9、0;前后移动 上下移动 斜向上或斜向下运动 信息链接什么是导体切割磁感线运动？导体运动的方向与磁感线的方向有一定得夹角（夹角大于0o）。类似生活中用菜刀切韭菜、用镰刀割麦子。菜刀、镰刀的运动方向和韭菜、麦子的生长方向垂直或有一定夹角。（1）请在右图中画出蹄形磁体的磁感线方向。结合上面的实验，导体运动时是否切割磁感线，请将你的判断填在上面的表格中。（2）分析实验现象你能得出的结论：实验结果表明，导体在磁场中能产生电流二影响电流方向的因素活动3：利用活动2试验装置，设法改变电路中产生的电流的方向，将你所用的方法和观察到得现象记录下来分析实验现象你能得出的结论：电流的方

10、向与 有关系。填一填：1导体是 电路的一部分；导体做 磁感线运动。电流的方向与 的方向和 的方向都有关系。2闭合电路的一部分导体在磁场中做 的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为 。3电磁感应现象过程中的能量转化是： 能转化为 能。三、电磁感应现象应用如右图所示，是动圈式话筒结构示意图。动圈式话筒的原理：动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起 ，于是线圈在磁场中做运动，于是产生了随声音变化的电流。第二节 科学探究：怎样产生感应电流一、有效预习（1）电磁感应现象是由_国的物理学家_首先发现的，电磁感应现象产生的条件是_

11、和_，在电磁感应现象中能量转化是_转化为_。（2）电磁感应现象的发现进一步证明了_之间的联系，它使_的大规模使用成为可能。（3）要改变电磁感应中电流的方向，我们可以改变_的方向或_的方向。二、知识点透视与针对性训练知识点一：产生感应电流的条件（重点）例题：1. 关于产生感应电流的条件，以下说法中错误的是（ ）A闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流B闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭合电路中一定会有感应电流C只要导体在磁场中做切割磁感线运动 D无论用什么方法，只要闭合电路的一部分导体切割了磁感线，闭合电路中一定会有感应电流练习：1垂直恒定的匀强磁场方向放置一个闭合圆线圈，能使线圈

12、中产生感应电流的运动是（ ）A线圈沿自身所在的平面匀速运动 B线圈沿自身所在的平面加速运动C线圈绕任意一条直径匀速转动 D线圈绕任意一条直径变速转动知识点二：感应电流的方向（重点）例题：图12. 如图1所示，蹄形磁铁位于水平木板上，当导体棒向右运动时，电流表的指针向左偏转，则能使电流表指针向右偏转的是（ ）A导体棒竖直向上运动B磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动C导体棒不动，使磁铁向左运动图2D对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动练习：2下列关于感应电流方向的说法正确的是（ ）A感应电流方向只与磁场方向有关B感应电流方向只与导体切割磁感应线方向有关C只要是磁场方向改变或导体切割磁感线方向改变，

13、感应电流方向就要改变D只要是磁场方向和导体切割磁感线方向同时改变，感应电流方向就要改变知识点三：电磁感应现象中的能量转化例题：3. 如图2所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转在这个闭合电路中，_相当于电源，这一现象中能量的转化情况是_.图3练习：3.发电机是根据 原理制成的，它是将 能转化为电能的装置4.图3是一种环保型手电筒。使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间来回运动，灯泡就能发光，而且来回摇晃得越快，灯泡就越亮。这种手电筒是根据_现象制成的，其获得电能的过程是_能转化为电能。三、随堂基础达标练习图41.如右图4所示，在磁场中悬挂一

14、根导体AB，把它的两端跟电流表连接起来，合上开关，让导体AB在磁场中左右运动，你会观察到_的指针发生偏转，说明_电流产生。这种现象叫_，在这种现象中_能转化为_能。2.关于电磁感应现象，下面叙述中正确的是（ ）A.当闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，就能产生感应电流B.任何导体在磁场中运动都能产生感应电流C.当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线方向运动时，就能产生感应电流D.当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感应电流3.关于电磁感应现象，下列说法正确的是（ ）A.导体在磁场中运动一定会产生感应电流B.导体中感应电流的方向，只跟导体的运动方向有关C.导体中感应电流

15、的方向，只跟磁感线的方向有关D.在电磁感应现象中，机械能转化为电能S NN NSNNSaBc图54.如右图5所示，闭合电路的一部分导体在磁极间运动，图中小圆圈表示导体的横截面，下面说法中正确的是（ ）A.图a的导线中没有感应电流 B.图b和图c的导线中电流方向相同C.图b和图c的导线中电流方向相反 D.图a和图b的导线中电流方向相同5.英国的物理学家法拉第首先发现了 （ ）A.电磁感应现象 B.通电导体在磁场中受到力的作用C.电流的磁效应 D.电流的热效应四、课堂检测1. 丹麦物理学家_首先发现了电流能产生磁场，而英国物理学家_则发现了磁场能产生电流。2. 闭合电路中的一部分导体在_中做_的运

16、动时，导体中产生_电流，这种现象叫做_现象，在这一过程中，_能转化为_能。3. 感生电流的方向与_方向有关，还与_的方向有关。 4. 下列说法中正确的是（ ）A. 导线在磁场中运动就能产生感生电流B. 闭合电路的一部分导体在磁场中运动就一定能产生感生电流C. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线的运动，一定能产生感生电流D. 闭合线圈在磁场中做切割磁感应线的运动，一定能产生感生电流5. 下列现象中属于电磁感应现象的是（ ）A. 电流周围产生磁场的现象 B. 导体在磁场中运动的现象C. 磁场对电流产生力的作用 D. 闭合导体中产生感生电流的现象五、作业：1.下列四位科学家都对物理

17、学的发展做出了卓越的贡献，其中发现电磁感应现象的科学家是（ ）A爱因斯坦 B法拉第 C奥斯特 D牛顿2关于电磁感应现象，下列说法中正确的是（ ）A闭合电路的一部分导体在磁场中运动，一定产生感应电流B导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定产生感应电流C麦克风是利用电磁感应现象制成的D电磁铁是利用电磁感应现象制成的3在电磁感应现象中，能量的转化过程是（ ）A电能转化为机械能 B机械能转化为电能C电能转化为化学能 D化学能转化为电能4在电磁感应现象中，关于产生感应电流的条件下列说法正确的是（ ）A只要导体在磁场中运动B只要导体在磁场中做切割磁感线运动C闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动

18、D闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动图65要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是（ ）A. 改变导体切割磁感应线的方向 B改变导体切割磁感应线的速度C改变导体的粗细 D.改变导体所处磁场的强弱6英国物理学家_ 经过10年的不懈努力，终于发现了_ 现象。这一发现进一步揭示了电和磁的联系，导致了_ 的发明。7电磁感应现象在生产、生活及科学研究中有着广泛的应用，请列举其中利用电磁感应原理工作的器具：1 _；2 _。8在“科学探究：怎样产生感应电流?”的过程中，你个人的假设、实验设计、收集的信息、分析所得的结论都可能有片面性，因此在你实验过程中应注意与他人_。9（分层）某同学探究“什

19、么情况下磁可以生电”的实验装置如图6。ab是一根金属棒，通过导线接在量程为3A电流表的两接线柱上，电流表指针指零。当把ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是（ ） 图7A感应电流太小，无法使指针明显偏转B铜丝太细，换用铜棒便能使指针明显偏转C应把ab改为向左运动D应把ab改为上下运动10（分层）如图7所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中，_相当于电源，这一现象中能量的转化情况是_。第三节 电从发电厂输送到家里学习目标1知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。2知道采用高压输电的目的。了解高压电弧触电

20、和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。课前准备复习回忆（）什么是电磁感应现象？（）电磁感应现象中产生的感应电流的方向跟的方向和的方向有关系。预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、发电机原理阅读教材第页内容，完成下面的问题：根据图交流发电机原理图，交流发电机的结构主要有哪几部分组成？观察实验：将交流发电机模型与电流计连接好，匀速缓慢转动发电机，观察电流计指针的偏转情况。现象：。根据观察到的现象和教材图，回答下面的问题：线圈何时不切割磁感线，线圈中产生感应电流（填“能”或“不能”）。线圈匀速转动到置时产生的感应电流最大（选填“图”、“图”、“图”或“图”）

21、。线圈何时切割磁感线？（）、（）两图中，线圈边的电流方向一样吗？为什么？在线圈匀速连续转动的过程中，线圈中电流的方向何时改变？在线圈匀速连续转动的过程中，没转过一周，线圈中电流的方向改变几次？所产生的电流是交流电还是直流电？能量转化：发电机工作时转子的能转化为能。二、电能的输送阅读教材第页内容，回答下面的问题：发电站发出的电能通过什么途径输送到千家万户？家庭用电的电压是，为什么要采用几十万伏高压输送电能？发电站发出的电能怎样输送到工矿、科研和生活等目的地？变压器分为升压变压器和降压变压器，其工作原理都是利用了现象。三、高压触电及其防护阅读教材第页内容，回答下面的问题：用电器为什么不能直接使用高

22、压电呢？什么是电弧触电？什么是跨步电压触电？怎样防止高压触电？第三节 电从发电厂输送到家里一、有效预习（1）发电机的工作原理是_，发电机发出的_流电，电池是_流电。（2）远距离输电采用_，这样做的目的是_。（3）高压触电分为_和_，为了防止高压触电造成的人身伤害，必须_。二、知识点透视与针对性训练知识点一：发电机的结构及原理（重点）例题：图11图1中能说明发电机工作原理的是（ ）练习：1. 关于直流电动机和发电机的几种说法中，正确的是（ ） A电动机是把机械能转化为电能的装置； B.电动机是利用电磁感应原理工作的； C发电机是把电能转化为机械能的装置； D.发电机是利用电磁感应原理工作的； 知

23、识点二：远距离输电 （难点）例题：2. 从发电站到用电地区，通常都有一段相当长的距离。要实现如此远距离的电能输送，在目前的技术水平下就要采用高电压输电， 这是为了减少_。_材料的出现，为我们将来利用其零电阻特性实现远距离大功率输电提供了可能。练习：图22如图2所示为远距离输电系统示意图，请指出：（1）发电机的工作原理是：_；（2）该系统中，采用高压输电的好处是：_；（3）如果该系统中的发电厂是核电站，请在下面方框内填写电站发电过程中的能量转化情况：知识点三：高压触电及防护例题：3. 高压输电线都架得很高，原因是（ ）A防止高压电弧触电 B防止跨步电压触电C防止阻碍交通 D减小电能损失三、随堂基

24、础达标练习1. 发电机工作原理：利用 现象制成。2. 发电机的能量转化是 能转化为 能。3. 远距离电能的输送采用 ，减小 。4. 高压触电可分为 触电和 触电。5举世瞩目的三峡工程于2003年8月开始发电，在庞大而复杂的水电枢纽中将水的机械能转化为电能的主要设备是（ ）A电动机 B发电机 C船闸 D升压变压器6平时输送电能中，为了减少电能在线路中的损耗，通常采取的办法是（ ）A加大输送电流； B用高压输电； C用超导体输电； D减少输送功率.四、课堂检测1. 在下述情况发生的过程中，电能转化为机械能的是（ ）A.电动机运转 B.电熨斗熨烫衣服 C.发电机发电 D.蓄电池向外供电 2. 在大型

25、发电机中，转子是（ ）A.产生磁场的U形磁铁 B.产生磁场的电磁体C.产生感应电流的线圈 D.产生磁场的磁体和产生感应电流的线圈3. 有常见的四种电压：高压、安全电压、低压、超高压，我国某前远距离输电普遍采用的是（ ）A.低压 B.高压 C.超高压 D.安全电压4. 变压器的作用是（ ）A.改变功率 B.改变电压 C.改变电流 D.改变电阻5. 触电常见的两种类型是和，对于高压带电体，中学生应该采取的措施是。五、作业：1下面关于发电机作用的说法中，不正确的是（ ）A可以制造自由电荷B可以使闭合电路中有持续电流C可以使电路两端有一定的电压D可以将机械能转化为电能2在图3的四个实验装置中，能说明发

26、电机工作原理的是（ ）图3 A B C D3电能输送的途径：发电厂（ ）高压线路降压变压器用电单位，其中变压器的工作原理是_。图44（分层）如图4所示，是发电机的工作原理图，放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到甲图位置时，由于线圈ab和cd边_磁感线，因而电路中_.当转到乙、丁两图的位置时，由于ab切割磁感线的方向_，因而电路中的电流方向_，可见电路中产生的是_（填“直流电”或“交流电”），我国电网以_（填“直流电”或“交流电”）供电，频率为_Hz。5高压输电线都架得很高，原因是（ ）A防止高压电弧触电 B防止跨步电压触电 C防止阻碍交通 D减小电能损失图56（分层）一只鸟

27、落在高压输电线的裸线上不会触电，是由于（ ）A鸟是绝缘体 B鸟的生命力特别强，能耐高压C鸟只停止在一根电线上，两爪之间的电压很小，通过的电流很小D电线的电压是安全电压7如右图5的标志表示的意义是 。8发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代制造发电机所依据的主要物理知识是（ ）A磁场对电流的作用    B磁极间的相互作用C电磁感应现象    D电流周围存在着磁场9（分层）阅读短文，回答问题 从无意中的觉察到伟大的发现 1822年，法拉第想到：既然电流可以产生磁，那么，反过来，磁能否产生电流呢？他决心去探索“磁生电”

28、的途径，并对这个问题进行了长期艰苦的探索1831年的一天，他做的实验再次失败，他依然想不出个所以然，只好动手收拾器材，就在他从线圈中收起一根磁铁时，无意间发现和线圈相连的电流计上的指针摇动了一下；于是他抓住这一机会深究下去，终于发现了感应电流“磁”确能产生电流！ 法拉第在不断重复这个实验的时候，领悟到：静止的磁不能产生电，只有运动的磁才能生电啊！许多年来，那么多有才华的科学家孜孜不倦、苦心探索的问题，答案竞是如此简单!他们之所以在电磁的研究领域徘徊不前，原来是“静电”和“静磁”的框架束缚了他们的头脑、这说怪也不怪，大凡人们在思考问题的时候，总喜欢按习惯的方法和现有的思想体系来进行逻辑推理，这叫

29、做思维定势到了这一步创造能力已被窒息，再要前进就困难了 阅读上文后，请你回答： （l）“磁生电”在物理学里叫做什么现象！请你举一个实际应用的例子（2）我们要有新的发现，最重要的是要具有什么样的科学观念？（请写出两个要点）七、参考答案例题：1B 2.线路上的能量损失 超导 3. A练习：1.AD 2. （1）电磁感应现象（2）减少输送电流，从而减少输电线路对电能的损耗（3）核能；机械能。随堂基础达标练习：1.电磁感应 2. 机械能转化为电能 3.高压输电 减少电损 4. 电弧触电 跨步电压 5.B 6.B 课堂检测：1. A 2.B 3.B 4. B 5.跨步电压 电弧触电 远离高压带电体作业：

30、 1A 2D 3升压变压器；电磁感应现象。4不切割；无感应电流；相反；相反；交流电；交流电；50Hz。 5.A 6C7高压危险，请勿靠近。 8C 9（l）电磁感应现象 如发电机或动圈式话筒（麦克凤）等 （2）提示：要克服思维定势，敢于打破常规，有创新意识，有创新精神 要善于观察。注意一些容易被忽略的微小细节，抓住稍纵即逝的机会，要善于把握机遇要有坚韧不拔的科学精神，孜孜不倦、勇于探索的科学态度走进信息时代第一节 感受信息学习目标 1通过学习了解主要的信息记录和信息传播的方式。2通过学习了解电报和电话。3. 通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。课前准备 1收

31、集信息：通过收集材料完成以下问题：请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种）你对它们分别了解多少？请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？请收集现代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别了解多少？2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、感受信息活动1：请同学们举例说明信息无处不在。二、信息的记录活动2：结合下图、观察课本图18-3至图18-7的所有图片，讨论回答如下问题： 填一填1. 1.从古至今人类记录信息的方式有：_( ) _2._的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。3.我国是世界上最早发明_和

32、_的国家，这两项的发明使人类又一次经历了信息的变革。谈谈你对此事的了解和感受。4.现代人们常用的信息记录方式有哪些？它们有什么特点大脑记事 结绳记事填一填1.古代人们传播信息的方式有_等等，除此之外你还知道_。并简单说说你知道的相关小故事。2.这些传播方式有什么特点？3.沿用至今的传播方式有哪些？三、信息的传播活动3：观察以下图片，通过你对古代信息传播方式的了解，回答下列问题:获得语言 烽 火 信 鸽 驿 站击 鼓 风 筝 灯 塔 旧时当铺标志活动4：观察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下列问题: 电 报 电 话 电 视 计算机网络填一填1.现代人们传播信息的方式有_等，除此之外

33、还有_。2. 这些传播方式有什么特点？3.谈谈你对电报的了解。活动5：对照下图和课本图18-11、图18-12讨论回答下列问题：螺线管 薄 永铁 磁片 铁 膜片碳粒 话 筒 听 筒填一填1. 电话的作用是什么？2. 电话由_、_和_组成.3. 话筒的结构包括什么？话筒的结构包括什么？4. 电话的工作原理是什么？说话时声带振动而发出_引起空气振动传播_空气振动引起话筒内碳粒_导致电路中电阻_引起电路中电流_传到听筒后从而引起永磁铁对薄铁片的吸引力_，使薄铁片振动而发声.5. 谈谈对电话你还有哪些了解？ 四、信息的作用活动6：讨论现代生活中信息带来的利与弊？同学们应该如何面对？第二节 让信息飞起来

34、学习目标 1通过学习知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。2通过学习知道波长、频率和波速的关系。可以进行最简单的计算。 3了解电磁波在信息传播中的作用。课前准备 1.收集信息预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关资料，初步了解电磁波的应用。 2家庭实验在你收看电视节目的时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现象发生？把你听到的和观察的现象记录下来。并思考发生这些现象的原因。3预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、电磁波活动1：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音机，将导线

35、的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触。1听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反应？2这一现象验证了 的存在。填一填当导线与电池断续接触时，在接通和断开的瞬间，电路中的电流就迅速发生变化，于是便产生了 并向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播电视都是依靠 传递信息的。活动2：阅读课本130页图18-131生活中你知道有哪些电磁波吗？ 。 2这些电磁波在生活中各有什么应用？3.在图18-13中找到可见光，光 电磁波。（填是或不是）。二、电磁波的特征活动3：阅读课本131页的内容，结合图18-16，回答下例问题。1在真空中，电磁波的速度是多少？

36、2电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么?3电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波的速度等于波长与频率的乘积？4电磁波的波长与频率是什么关系？填一填 (1)电磁波的传播不需要_，真空中电磁波传播的速度值大约是_。(2)电磁波的频率用符号_表示，单位是_，常用的还有_和_。电磁波的波长用符号_表示波速、频率、波长三者之间的关系式是_。（3）一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若OA的距离是90厘米，图中有 个波长，波长 = ，波速c = ，频率 = 。活动4：观察收音机的表盘，你知道这些数字和符号代表什么意思吗？填一填“FM”和“AM”为两个波段， 波段的波长较长；图中“7

37、50”字样代表接收电磁波的波长为 m。活动5：阅读132页的信息窗，你可以得到哪些信息？活动6：实验探究：怎样屏蔽电磁波？动手做一做：（1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设置到响铃状态。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机_（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。 活动表明，金属容器_（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。 填一填1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，秘密之一在于它的表面有一层特殊材料，这种材料能够 （填“增强”或“减弱”）对电磁波吸收作用，秘密之二在于

38、它的表面制成特殊形状，这种形状能够 （填“增强”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。2、郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号。为什么？答： 说 明有条件的学校可以准备无线电发射与接收装置，在课堂上演示，效果会更好。让学生初步了解电磁波产生的原因，教师不必讲的过深。本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。若在课堂上播放有关视频，效果更好。要求学生会利用 c做最简单的计算目的是让 学生从另一角度认识电磁波，了解科学技术是一把“双刃剑”目的是联系实际，对学生进行STS教育，引导学生关注电磁波对人类生活和社会发展的影响。第三节 踏上信息高速公路学习目标 1了解电磁波的应

39、用对人类生活和社会发展的影响。 2初步了解现代电信网络，知道光纤是光载信息传递的有效形式。课前准备 1收集信息课下通过调查访问、查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速公路的相关知识，并记录下来，准备课上与同学交流。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究 一、光纤活动1将收集到的有关信息高速公路的信息资料，课上用多种形式交流、理解和体会什么是信息高速公路.填一填信息高速公路是指可以交流各种信息的 、 的通信网络。活动2：光纤实验1、将不同颜色的彩色透明纸分别蒙在手电筒上，再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出观察到的现象。说 明本堂课要求学生积极参与，

40、教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成 2、将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状时，重做上面的实验，并说出观察到的现象。填一填： 是传输光信号的介质， 活动3：观察教材第134页图18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的文字，思考下列问题：1.用光来运载信息具有什么优点？2.光在光纤中传播具有哪些特点？填一填光在光纤中传播的优点是： ， ，适用于 、 传输信息，光纤传输的原理是光的多次 。二、现代电信、因特网活动1：观察教材第135页图18-22、18-23、18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学交流。思考下列问题1、现代通信网有哪些

41、部分组成？2、移动通讯的基地台是按蜂窝的构造布局的，这样做有什么优点？ 填一填电信网络由 、 、 等组成。活动21、 和同学讨论你上网的经历和感受2、讨论“会有宇宙网吗”？3、今后人们是否还需要书籍？填一填 1、因特网是利用 和 ，将分布于世界各地的计算机网络连结起来，实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。 第十九章 材料世界第一节 我们周围的材料学习目标1知道我们身边形形色色的材料按不同特点可分为金属、无机非金属、有机高分子、复合材料等四类。2能举例说明材料除具有导热性、导电性、磁性、密度、比热容外，材料还具有弹性、硬度、延展性等物理性质。3知道材料对人类社会发展的促进作用。知道新材料的发

42、展为科技发展提供物质基础的同时，造成了资源浪费和环境污染题。课前准备1 自带物品在家准备一些常见的有不同材料制成的物品，如大铁钉、较粗的塑料吸管（内径大于钢钉帽的直径）、石块、木块、硬币、塑料杯、玻璃杯、陶瓷碗、部分自行车轮胎、铜线、铝线、肥皂、橡皮泥、几种不同型号的铅笔芯并在上课前带到教室。2 预习记录通过预习课本，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来。合作探究一形形色色的材料活动1：观察我们周围的物体及同学们带来的各种物品，思考讨论：1.你能说出哪一物体是由哪些材料制成的吗？2.你能将制成各种物品的材料进行简单的分类吗？并说明你的分类标准。3.各种不同的材料具有哪些特点呢？填一填1人们根据材料的不同特点将材料分为 、 、 、 。2金属通常都具有 、 、 、 等特点。3 、 、 、 是常见的无机非金属材料。具有各种特殊性能的 、 已广泛应用于 、 及 等领域，成为 最重要的基础材料。4天然的高分子材料有 、 。人工合成的高分子材料有 、 、 、 等。5复合材料是指 。 二材料的物理性质活动2：阅读教材P151153“材 料的物理性质”。思考讨论：1.如何比较不同物体的硬度大小？你有哪些方法？2.你对莫氏硬度有哪些认识？3.列举生活中一些物品所用材料的名称，讨论其物理性能与用途。活