中职骨干教师培训总结

1、会计学1中职骨干教师培训总结中职骨干教师培训总结第1页/共31页第2页/共31页第3页/共31页第4页/共31页第5页/共31页第6页/共31页 理论学习阶段理论学习阶段德国专家介绍中德职业教育发展的特点及前景德国专家介绍中德职业教育发展的特点及前景第7页/共31页张世华教师讲授德国张世华教师讲授德国“双元制双元制”职业教育及其在中国的推广职业教育及其在中国的推广第8页/共31页北京市盈科（青岛）律师事务所杨有仑北京市盈科（青岛）律师事务所杨有仑律师讲解学生安全事故与教师法律风险律师讲解学生安全事故与教师法律风险第9页/共31页李晓凡讲师主讲当代德育新坐标的李晓凡讲师主讲当代德育新坐标的支撑点

2、支撑点内化师德内化师德第10页/共31页 在培训中，聆听了诸多专家、学者的精彩讲座，在培训中，聆听了诸多专家、学者的精彩讲座，使我开阔了眼界，增长了见识，了解了当前职业教育使我开阔了眼界，增长了见识，了解了当前职业教育教学改革的形式、政策与任务，增强了紧迫感、使命教学改革的形式、政策与任务，增强了紧迫感、使命感和责任感。不仅感受到了名家学者的风采，更是学感和责任感。不仅感受到了名家学者的风采，更是学到了很多新的教育理念和教学方法。到了很多新的教育理念和教学方法。第二部分第二部分 学习体会学习体会一、聆听教授专家讲座，使我受益匪浅一、聆听教授专家讲座，使我受益匪浅第11页/共31页二、技能得到锻

3、炼二、技能得到锻炼 在专业理论和实践操作方面，通过学习、实践、在专业理论和实践操作方面，通过学习、实践、参观使自己的专业知识得到了更新和提高。专业知识参观使自己的专业知识得到了更新和提高。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足，因此在培训期的广与深，让我深感以前知识的不足，因此在培训期间坚持每天听课并做笔记。在学习中，我为李景志等间坚持每天听课并做笔记。在学习中，我为李景志等几位老师渊博的知识所折服，对他们高深的专业素养几位老师渊博的知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上治学的严谨和诲人不倦的精神成为今后我

4、学习的楷模治学的严谨和诲人不倦的精神成为今后我学习的楷模。第12页/共31页 参加培训的老师们来自全国各地，通过相互的交参加培训的老师们来自全国各地，通过相互的交流学习，认识了中等职业学校的发展状况和存在的问流学习，认识了中等职业学校的发展状况和存在的问题，以及各地区课程改革的情况。探讨了具有职业教题，以及各地区课程改革的情况。探讨了具有职业教育特色的育特色的“做中教，做中学做中教，做中学”教学方式方法，提高了教学方式方法，提高了综合运用多种教学方法和设计教学活动的能力。也更综合运用多种教学方法和设计教学活动的能力。也更加清醒地认识了我们的职业教育特别是专业的建设方加清醒地认识了我们的职业教育

5、特别是专业的建设方面还有许多改进的地方以及发展的潜力。面还有许多改进的地方以及发展的潜力。第13页/共31页 中职学生多是无望上高中的群体，文化基础较差，中职学生多是无望上高中的群体，文化基础较差，常受教师的歧视和同学的冷眼，进职校是无奈的选择，常受教师的歧视和同学的冷眼，进职校是无奈的选择，学习的困惑和自信心的严重缺乏导致他们自暴自弃，学学习的困惑和自信心的严重缺乏导致他们自暴自弃，学无动力。无动力。 而教师们共同的感觉是中职学生难教难管了而教师们共同的感觉是中职学生难教难管了。在职业教育的发展中，发现许多在中职教育第一线的。在职业教育的发展中，发现许多在中职教育第一线的老师，由于长期面对这

6、一群老师，由于长期面对这一群“困难困难”的学生，教学的热的学生，教学的热情早已消磨殆尽对学生的教育甚至麻木、放任自流。情早已消磨殆尽对学生的教育甚至麻木、放任自流。第14页/共31页第15页/共31页第16页/共31页第17页/共31页第18页/共31页第19页/共31页第20页/共31页第21页/共31页第22页/共31页第23页/共31页第24页/共31页谢谢大家谢谢大家Thanks第25页/共31页北京市盈科（青岛）律师事务所杨有仑北京市盈科（青岛）律师事务所杨有仑律师讲解学生安全事故与教师法律风险律师讲解学生安全事故与教师法律风险第26页/共31页 中职学生多是无望上高中的群体，文化基础较差，中职学生多是无望上高中的群体，文化基础较差，常受教师的歧视和同学的冷眼，进职校是无奈的选择，常受教师的歧视和同学的冷眼，进职校是无奈的选择，学习的困惑和自信心的严重缺乏导致他们自暴自弃，学学习的困惑和自信心的严重缺乏导致他们自暴自弃，学无动力。无动力。 而教师们共同的感觉是中职学生难教难管了而教师们共同的感觉是中职学生难教难管了。在职业教育的发展中，发现许多在中职教育第一线的。在职业教育的发展中，发现许多在中职教育第一线的老师，由于长期面对这一群老师，由于长期面对这一群“困难困难”