三年级上册道德与法治《温暖的家》教案

1、三年级道德与法治上册教案1 课题4、温暖的家课时3-1 日期教学目标1、引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解。2、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。教学重点感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。教学难点引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。教学准备将教材第 20页的四幅图片做成ppt ，再补充一些相同主题的照片。准备歌曲吉祥三宝 ，准备绘本我的妈妈 ，配轻柔的音乐做成ppt 。预习要求布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册，挑选一张和妈妈的合影， 向妈妈了解这张照片背后的故事

2、。 把这张照片带到课堂上来， 做好在全班交流的准备。学生用 4 纸画一张妈妈的画像。教学过程旁注一、播放歌曲，谈话导入1、播放歌曲吉祥三宝 ，引导学生一边听，一边跟着唱。2、这首歌曲，大家都熟悉吗？这首歌曲的名字叫做吉祥三宝，你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗？太阳、月亮、星星是吉祥的一家；花儿、叶子、果实是吉祥的一家；爸爸、妈妈和我，更是吉祥如意的一家。3、教师揭示本课课题，板书：家。4、介绍画像引出话题：说到家，最让我们感到温暖的人莫过于妈妈，为了让大家认识我们的妈妈， 同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈。5、上台介绍的同学，结合自己的画像向全班同学

3、介绍妈妈，介绍完毕，将画像贴在黑板上。6、指明几个同学上讲台介绍后， 同桌之间根据自己的画像介绍自己的妈妈。7、教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温暖的妈妈，细心的妈妈，善良的妈妈，有时会发脾气的妈妈， 大家在介绍自己妈妈的过程中，都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光。二、主题交流，生话感受1、出示教材第 20 页的四幅图片，教师描述：我们每个人从哇哇坠地，就生活在妈妈的温暖的怀抱里， 小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡， 妈妈无微不至的照顾着我们，陪伴着我们。同学们回家，也和妈妈一起重温了小时候的照片，还将一张和妈妈合影的有故事的照片，带来和

4、大家分享，谁愿意来说一说你和妈妈的故事。三年级道德与法治上册教案2 2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的，可能是和妈妈一起过生日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的主要体现了妈妈在生活上的关爱。3、根据自己的照片回顾当时的情境，可以让学生更加真切的体会从小到大妈妈给予的温暖和关爱，在相互交流的过程中，学生共同分享，相互启发，更加深了对妈妈的爱的体会。4、同学们带来的照片，让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流，让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护着我们一天天的成长。交流讨论，用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。5、 （出示教材第 21 页第二、三、四副图。）我们一天天长大，也有了自己的

5、小烦恼，有时也会遇到挫折和困难，这时我们最先想到的还是妈妈。6、出示教材第 21 页的第一幅图，说一说，最近你和妈妈之间发生的事吧。7、可以组织学生在小组内交流，然后面向全班进行交流讨论。预设：学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候，妈妈如何理解和鼓励的；也可能会谈到与同学相处遇到困扰的时候，妈妈是如何开导他的。8、教师小结：看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾，也是我们逐渐长大以后的避风港。三、总结升华，落实行动1、今天，同学们带来了妈妈的画像，分享了和妈妈的故事，深深的体会到了妈妈的爱。妈妈多么温暖的词语，有一位画家也像你们一样，画下了我妈妈这一本绘本，我们一起来读一读。2、播放 ppt

6、 ，教师轻声朗读， 相机引导学生：你看到了怎么样的妈妈？（看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我们的妈妈）3、答案可以是多样性的，但教师要以引导学生感受妈妈的爱为目标，引导他们明白，为了爱，妈妈可以为孩子做很多的事情，掌握很多的本领。4、现在同学们再看一看自己妈妈的画像，你们想对妈妈说一些什么呢？把你们刚才想对妈妈说的话写在画像的下面，夹在你的道德与法治的课本里面，等这一课上完了，我们把它送给妈妈好吗？你也可以把这一句话直接告诉妈妈，给她一个深情的拥抱，让妈妈知道，你也是永远爱她的。教后记三年级道德与法治上册教案3 课题4、温暖的家课时3-2 日期教学目标1、引导学生

7、理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解。2、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。3、引导学生用恰当的方式表达对爸爸的理解与爱。教学重点感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。教学难点引导学生用恰当的方式表达对爸爸的理解与爱。教学准备1、将课本第 22、23 页的图片做成 ppt ，再补充一些相同主题的照片。2、准备绘本我爸爸，配轻柔的音乐做成ppt 。3、准备新闻报道外卖大叔送餐被罚 、歌曲父亲。预习要求1、布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册，挑选一张和爸爸的合影，向爸爸了解这张照片背后的故事， 把这张照片带到课堂上来， 做好在全班交

8、流的准备。2、每一个学生提前在家里面给爸爸画一个画像教学过程旁注一、介绍画像，引出话题1、同学们，上一节课，我们向大家介绍了自己的妈妈，想不想给大家再介绍介绍自己的爸爸？2、指名学生上台根据课前的画像，介绍自己的爸爸。3、介绍爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特点，也可以是爱好、工作，目的在于让学生在介绍过程中，唤起对爸爸的温暖记忆。上讲台介绍的同学，可以将画像贴在黑板上。其余同学同桌之间相互介绍。二、主题交流，生话感悟1、出示课本第 22页中的图片， 教师描述：在我们的心目中， 爸爸是高大的，是有力的。小时候爸爸曾经把我们扛在肩膀上，让我们站得更高， 看得更远；长大了，爸爸带我们去看

9、山看水看世界， 和爸爸在一起的时光总是那么快乐，同学们，你们还记得和爸爸在一起的快乐的时光吗？2、播放学生事先传来的照片，或者让学生根据带来的照片，回忆描述从小到大和爸爸相处的时光，发生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和关爱。分享绘本我爸爸，看看故事中的爸爸是怎样的？3、学生讨论交流，教师相机指导：三年级道德与法治上册教案4 学生：故事中的爸爸有很多本领。老师：那你的爸爸有哪些本领呢？学生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。老师：那么你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗你呢？4、教师小结：有的爸爸也许不擅长表达感情，不会经常说我爱你；有的爸爸可能会很忙，不能经常陪伴你，可是你知道吗？爸爸大多数都是行动

10、派，他们对家庭的责任感，对你的爱，都会用实际的行动来表达。4、教师出示课本第 23 页的五幅图， 选择最感动你的一张照片， 说一说自己的理解。5、我们再来看一则新闻报道外卖大叔送餐被罚。引导学生看新闻报道外卖大叔送餐被罚，引导：看了这则新闻报道，你有什么想说的？6、学生谈一谈自己的感受： 这位外卖大叔确实没有把餐准时送到暂且不谈，违反了规则是否该罚也暂且不谈， 我们看到的是一位为了家庭生计而辛苦奔波的父亲，以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。7、欣赏歌曲父亲，演唱：筷子兄弟。8、现在，你对你的爸爸是不是多了一份理解呢？9、学生交流讨论：今天回家，你想对爸爸说些什么？三、深情表达，升华情感

11、同学们，刚才说的都很好， 在大家的交流中， 我感受到同学们更加理解爸爸了，也更加爱爸爸了。 那么，把你想对爸爸说的话， 写在爸爸的画像下面吧。也把这幅画夹在你的道德与法制的教材里，等这节课结束以后， 也给你的爸爸一个惊喜。教后记三年级道德与法治上册教案5 课题4、温暖的家课时3-3 日期教学目标1、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。2、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。3、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。4、初步了解中华人民共和国婚姻法 对家庭成员应该履行的义务的规定。教学重点感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱

12、。教学难点初步了解中华人民共和国婚姻法对于家庭成员应该履行的义务的规定。教学准备1、准备歌曲我爱我的家 相亲相爱2、将课本中的图片制成ppt 。3、准备好画笔、 4 纸、前两节课给爸爸妈妈画的画像。预习要求学生带一件最能体现家庭氛围的小物品，或者拍摄照片提前发给老师。准备好画笔教学过程旁注一、歌曲导入，营造氛围（老师播放歌曲我爱我的家 ）同学们，我们每个人都有一个温暖的家，在妈妈的怀抱里，我们感受到温暖；在爸爸的肩膀上，我们感受到力量。我们爱自己的家。二、主题交流，感受家的味道1、 （出示课本第 24 页的五幅图） 那家是什么呢？正如我们这一堂课题说的，家是幸福的港湾。其实有时候，家就是一种令

13、人舒服的感觉。在家里，有一道菜，可能就是你爱吃的饺子；在家里，有我们熟悉的物品，让我们既方便又感到亲切；在家里，有爷爷奶奶、 爸爸妈妈亲手种的小花小草甚至还有蔬菜，让我们的家庭充满生机；在家里，每逢过年过节，我们都有属于我们这个家的活动和仪式。在家人的陪伴下非常快乐， 在你的家中有没有一道菜、 一个物件、一个活动，让你感觉特别有家的氛围？课前我要求同学们做一个有心人，回家想一想，找一找，挑选一个最能让你感受到温馨的家的味道的物件，现在就让我们一起来交流交流家的象征物。2、学生可以展示带来的物品，或者课前发给老师的照片，向大家介绍自己家庭的象征物。3、教师小结：在刚才的讨论交流中，我看到了有的家

14、庭有属于自己独特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到过年过节，就要一大家子团聚在一起从你们的叙述中，我听到了一份甜蜜， 感到了一份温三年级道德与法治上册教案6 暖，正如作家冰心说的那样： “一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。 ”家里有我们熟悉的味道、用惯了的物件、看是平常而又充满意义的活动。家就是一种无忧无虑、自由自在的感觉。4、教师 ppt 出示课本第 25 页上的两幅图，询问学生： 你有类似的感觉吗？谁愿意和大家分享一下？三、深化主题，提升感悟1、我们常常说，家是港湾，就是因为家不仅能让我们吃得香睡得甜，开心放松，而且在我们遇到困难的时候，家人会毫无保留的支持我们，为我们遮风避雨。2、播放歌曲相亲相爱 ，学生可以跟唱。3、教师引导：刚才同学们都情不自禁的跟着歌曲哼唱，你觉得这首歌中，让你印象最深的一句歌词是什么？4、学生交流自己印象最深的一句歌词。5、过渡：是啊，当我们有开心的事情，会迫不及待的与家人分享，当我们有伤心的事情， 希望得到家人的安慰和理解， 你的家人之间发生过哪些令你难忘的事情？选一个你印象最深刻的，和大家说一说。6、教师小结：正如歌曲里唱的那样“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换天长地久。”