情景体验式教学在小学英语教学中的应用

1、    情景体验式教学在小学英语教学中的应用    秦利群摘要：英语作为一门国际通用语，已经成为很多国家的第二语言。随着经济全球化的快速发展，全球性的交流也日益密切，英语更是受到许多国家的重视，我国更是把英语列为三大基础科目之一，占据了和语文、数学同等重要的地位。关键词：小学英语 情景体验式教学 应用一、情景体验式教学的含义情景教学是指以教学内容为中心，教师根据学生的发展水平，在教学过程中引入或创设情景，使学生仿佛置身于英语学习的世界，其目的是激发学生的学习兴趣，促使学生养成良好的学习习惯，牢固地掌握所学知识，让学生在轻松、愉快的环境中学习英语，最大限度

2、地增加语言信息的输入，做到学以致用，为进一步学习英语打下基础。二、情景体验式教学的作用1.有助于激发学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对英语产生了兴趣，就会认真学习；反之，如果学生对英语学习没有兴趣，便会产生抵触情绪，不喜欢英语课，甚至厌恶与英语有关的事物。小学生的世界观尚未形成，对英语的认知也不全面，平时接触英语的机会很少，在英语学习中会遇到很多问题。在情景教学中，学生可以感受到英语的魅力。如在教学“christmas”这个单词时，教师可以在教室里摆放一棵圣诞树，让学生扮演圣诞老人。在这样的情景中，学生会产生身临其境的感觉，促使学生在学习英语知识的同时，还能了解西方文化，进

3、而扩展、延伸知识，有助于培养学生良好的学习习惯。2.有助于营造良好的学习氛围环境是一个魔术师，会不知不觉地改变我们的生活。英语作为一门语言学科，其主要作用是帮助人与人之间沟通交流。但是在英语教学过程中，教师更注重听、写能力的培养，忽视了培养学生的读、说能力。有的学生虽然明白单词的含义，也能够默写出来，但是很难读出来。导致这种现象产生的原因，是教师没有营造良好的说英语的氛围。情景教学就是把学生放在情景中，让学生在情景中自然地接受知识、运用知识。如果教师能引导学生运用英语进行日常沟通交流，将大大改善学生英语学习的效果。三、情景体验式教学的应用1.寓教于乐，应用游戏教学法学生都希望得到他人的认可，教

4、师可以设置竞赛游戏，通过竞赛的形式，调动学生英语学习的积极性，开拓学生的思维。如在教学水果这组单词时，教师可以将单词写在卡片上，然后把学生分为四组，让一位学生拿着卡片，用英语描述卡片上的水果，其他学生来猜。最后，看看哪个小组在规定时间内猜对的多，哪个小组就获胜。竞赛游戏可以调动学生的积极性，有助于活跃课堂气氛，帮助学生养成积累知识的好习惯。在每节课開始时，教师还可以让学生进行演讲，讲述身边发生的事、故事或者笑话，从而锻炼学生的口语表达能力，增强学生的自信心。2.借助多媒体，创设教学情景科技的发展，推动着教学的发展。多媒体是集声音、图像、文字于一体的先进技术，教师可以利用多媒体剪切一些比较优秀的

5、英语视频，让学生在图文并茂的情景中学习知识。如在教授国家名称时，教师可以找来各国具有代表性的图片或视频，如法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像、埃及的金字塔等，以激发学生的学习兴趣，加深学生的印象。3.编排情景剧，让学生参与其中现在，很多学生都喜欢过愚人节、圣诞节、万圣节等西方节日。在愚人节时，教师可以组织学生编排有关愚人节的情景剧，由学生来表演，加深生生之间的交流，增进师生之间的感情，从而让学生明白英语是一门实用性很强的学科，让学生从心底喜欢英语。四、结语小学英语是英语学习的入门阶段，激发这一阶段学生的学习兴趣至关重要。虽然学生缺少说英文的环境，但情景教学可以解决这一问题。在设置情景教学的过程中，教师要注意情景设立的合理性，要符合小学生的心理特点。学习英语不仅是学习单词、句子，更重要的是了解西方文化，使用英语与人交流。这样，学生才能学以致用，真正成为学习的主人。参考文献：1王蓓蓓.情景教学模式在小学英语课堂中的运用探究j.读与写（教育教学刊）