北师大版思想品德八年级上册第9课教案

1、北师大版思想品德八年级上册第 4 单元承担社会责任第 9 课维护公共秩序第 1 课时生活需要秩序教学目标1、情感、态度、价值观使学生明白，无规矩不成方圆，生活离不开秩序的道理。2、能力培养学生自觉遵守社会秩序的意识。3、知识使学生了解秩序离不开规则及规则的多样性。4、教学重点培养学生自觉遵守社会秩序的意识。5、教学难点使学生明白，生活离不开秩序的道理。教学方法自学研讨教学过程一、课题导入一个秩序良好的公共环境，可以为我们的生活和学习提供可靠的保障，生活离不开秩序，我们今天就学习生活需要秩序。二、预习提示1、保证公共生活顺利的实现。2、要形成良好的社会秩序，就需要完善的社会。3、社会规则既包括也

2、包括。4、规则离不开人们的。5、 “国有国法，家有家规” ，说的就是。三、合作探究1、你认为中学生守则 、校纪中应该有哪些内容？2、谈一谈对“国有国法、家有家规”的看法。四、点拨引导对学生无法解决的问题教师启发诱导帮助学生解疑。1、提示：应围绕有利于学生成长来回答2、提示：应围绕生活离不开秩序、规则的多样性来回答五、知识拓展让学生抢答、各抒己见如果没有如果没有交通法规，如果没有食品质量法规，如果没有药品安全生产法规我们的生活将会怎样？六、课堂小结生活离不开秩序， 离不开规则，我们每一个人都应自觉遵守规则、秩序，共同创造一个美好的世界。七、反馈检测1、生活离不开，需要。2、秩序离不开。3、概括：

3、良好的秩序是一切美好事物的基础。4、谈谈对无规矩不成方圆的认识。八、板书设计生活离不开秩序生活需要秩序秩序离不开规则规则离不开人们的自觉遵守规则是多种多样的九、拓展练习1、规则知多少让学生列举自己所知规则例如：法律、道德、中学生守则、校纪、班规2、试一试为本班制订一部班规，小组交流。第 2 课时自觉维护秩序教学目标1、情感、态度、价值观使学生明白维护社会秩序是文明的表现。2、能力培养学生从我做起，养成维护社会秩序的良好行为习惯。3、教学重点培养学生养成维护社会秩序的良好行为习惯。4、教学难点维护社会秩序也要做一个监督者。教学方法自学研讨教学过程一、导入生活需要秩序， 一个良好的社会秩序，需要大

4、家共同努力，自觉遵守维护，今天我们就学习自觉维护秩序。二、预习提示1、 维护社会秩序是的表现，是现代人应该具备的。2、维护社会秩序，要从做起。3、维护社会秩序，也要做一个者。4、维护社会秩序，应成为我们每个人的习惯。三、合作探究1、说一说公民维护社会秩序的重要性。2、以小组为单位学生相互交流自己是怎样遵守和维护社会秩序的，相互学习他人的好做法。四、知识拓展小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。”想一想假设你是小明，应该怎样说服小华？你觉得我们现在应该遵守哪些“规矩”？让学生各抒己见五、课堂小结我们每个人都应自觉维护社会秩序， 要从自己做起，要做一名监督者，使之成为我们每个人的行为习惯。六、反馈检测1、遵守社会秩序，并不是，它是现代人应该具备的。2、维护社会秩序，要从做起。3、有人认为，规则对我们是一种约束，只有加强监督，才能有良好的秩序，你怎样看？七、板书设计维护社会秩序是文明的表现自觉维护秩序维护社会秩序要从自己做起维护社会秩序也要做一个监督者维护社会秩序应成为我们