2020届英语高考备考计划两篇(附表格)

1、1 2020 届高考备考计划英语篇一：金秋的 9 月我们迈入了新一届高三的复习备考工作，本学年学校教务处根据市教科所的备考时间安排作出了我校的安排, 在此同时我们高三备课组也根据学校安排讨论出了我们的整一个学年的备考计划，当然如有新的变动我们会有相应调整。我们的计划如下 : 第一阶段 (2019 年 9 月至 2020年 1 月初): 完成(三维设计上的语法复习针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态非调语动词、情志动调、复合句、倒装结构等，结合具体实例，反复讲题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己讲解 松汇贯通。使学生学会在语境中活用这些语法知识，做自己的错题记录, 不

2、断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。第二阶段 (2016 年 11 月初至 2017 年 1 月下旬 ): 完成课本必修 1-5 册的复习，具体做法 : 一、抓词汇高中英语语法好比是人身体上的骨骼，而词汇是高中英语最基本的要素. 它是人身体上的肉， 两者一起组成了人体， 所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础提炼出每个单元的重点单词、短语、句型，要求学生用学习的态度去对待复习，让他们从内心去体会英语单词、短语、句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习，老师应加大对学生的检查力度，通过上课提问、听写，课下作业等各种方式 , 使学生能够把字、词、句应用到实

3、际的练习中。二、练真题总结高考相关类型的考题，尤其注重重点单词、短语在具体语境中的使用。对于英语水平较差的同学完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的题例，要做适合自己的东西， 边做边总结， 练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，第二次第三次碰到类似的问题时保证不错, 提高学生分析名题和解答问题的能力。三、背结构，会模仿因为学生基础太差， 所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词注意它们的含义， 然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。要模仿好，就要背一些东西。熟读熟背些英语范文, 可以使自己熟悉英文的习惯用法，熟悉英美人的思维

4、方方式，使自己写出说出的英语地道准确。四、重阅读阅读是英语考试中份额最大的部分，所以限时训练必不可少。 我们计划每周抽出一节课。 提供三篇有梯度的阅读理解，要求学生在规定时间内完成，然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣，通过点滴积累，提升自我能力。在选择正确答案的同时，鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息， 并对照答案， 反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。第三阶段 (2020 年 1 月下旬至

5、4 月初): 2 完成课本选修 6-8 册的复习，同时注意答题技巧的灌输。 选修课本的复习以对应的练习为主， 在练习中继续巩固常考知识点的记忆，所做题目除了要求学生理解以外还需注意其中的答题技巧。第四阶段 (2020 年 4 月初至 6 月初): 专题训练，查漏补缺， 按照高考题型每天安排专项训练，从中发现学生的问题，及时纠正 , 书写及答题时间要注意。以上四个阶段是大体安排但是听力训练要自始至终贯穿其中每次大型模拟考试之后还需认真分析， 帮助学生找出存在问题， 争取克服。 计划如在实施过程中有不足，每周备课组学习时各成员可以提出修正。篇二：一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准

6、为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划， 切实搞好高三英语复习工作密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练， 努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生基本情况分析英语学科历来是我校成绩较弱的一个科目，如果一个学生的语言基础没打好， 那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1) 基础知识薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。2) 阅读理解能力弱。 这与学生们平时不重视有关，许多学生只

7、单纯背单词， 而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而行的。3) 写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大都分的学生无法表述出正确的句子， 更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩进步较大 , 但相当一部分学生仍不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点， 激发学生的英语学习热情， 逐步培养学生阅读英语能力，全面提高学生成绩。三、具体计划1、完成必修 1 至选修 8 册课本的复习。以书本为载体，配以自主学习第一轮复习等资料复习已学过的词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。 第一轮复

8、习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。 复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。 对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录， 以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以资料穿插进行听说训练。高考英语听力分值 30 分，而且不同的学生不同的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法， 努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得， 使教学效果最大化。 各位老师务必了解自己班级的学生的语言

9、知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3 3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、 能力大幅度提升。 相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不言目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成绩服务。我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进行整合，按 “复习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、 突出考点中的难点， 使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效。高三学生的时间无比珍贵。我们要努力进行反思教学

10、发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案， 主动将教学效果最优化作为工作目标。 同时经常开展听课评课工作， 指出彼此存在的问题， 探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲- 核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲 : 凡是要求学生做的练习， 教师必须先做 ; 凡是学生所做的练习， 教师必须及时批阅 ; 凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。备课教师要制定符合具体班级实际情况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施

11、教，因班施教。教无定法，但教师应根据高考内容和备课组的教学进度计划， 明确所教班级的各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不素地实现既定目标，查漏补缺。4 一轮周次日期教学内容（考点、周测及作文序列）周 测 负 责人7 月下动词时态、语态8 月上非谓语动词8 月下定语从句1-3 9 月上名词性从句4-5 9 月下状语从句6-7 10 月上主谓一致7 10 月中特殊句型8 10 月下构词法、词性转换9-10 11 月上书面表达专题训练一：说明文节日10 11 月中书面表达专题训练二：记述文游记活动11 11 月下书面表达专题训练三：应用文书信社会热点问题12 12 月书面表达专题13-14 应用文书信申请信