集体备课表(一年级语文二)

1、集体备课教学设计科目语文年级一年级设计者课题 an en in un ün专题拼音教学教学目标1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。  2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。  3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。  4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。  5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用.教学重难点教学重点:学会前鼻韵母

2、an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。  教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。教学准备教学课件;字母卡片教 学 过 程设 计 意 图(一)复习检查。    1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .    教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。    2.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。    (二)提

3、出教学任务。    今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。领读“前鼻韵母”2遍。    (三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。    1.出示课件看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。    2.教学an的发音。    (1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,

4、马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。    (2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。    (3)看看an是怎么写的。学生书空。    3.an的四声练习:n(天安门)n(俺家)àn(黑暗)    4.教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?    5.学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。    6.yuan的声调标在a上,进行四声练习: 

5、;   yun(冤家)yuán(原因)yun(遥远)yuàn(庭院)    (四)教学前鼻韵母en。    1.出示课件看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en    2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。新旧知识结合发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。先写a,再写n,团结友爱不分开。 

6、60;  3.教师领读、指名读、齐读。    4.en的四声练习,声调标在e上。n(恩情)(周恩来)èn(摁铃)    (五)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。    1.出示课件看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。板书:in yin    2.练习发音。    谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)    3.

7、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。    4.整体认读音节的四声练习。    树荫下面多阴凉,yn yn yn     十五的月亮洒银光,yín yín yín    夏天热,喝饮料,yn yn yn    杯上有个小手印,yìn yìn yìn    5.拼读音节练习。    (六)巩固练习。 

8、60;  1.认读an en in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。    2.“摘花瓣”游戏,认读音节。    将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。    (七)书写指导。    第二课时    (一)复习巩固。    1.卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什

9、么?(它们的尾音是“-n”。)    2.对比读:ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。    3.听音,说说是哪个韵母,是第几声。    安全()黑暗()恩情()摁门铃()    (二)拼读an en in构成的音节。    1.出示:shnshn zhnzhn línlín (分别说声母、韵母各是什么?)    2.指名读、齐读四声练习。    s

10、hn(高山)shn(闪亮)shàn(扇子)    zhn(打针)zhèn(地震)zhn(枕头)    ln(拎东西)lín(树林)ln(凛冽)lìn(吝啬)    3.出示:gungun等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。    4.填空:jüan( ) qüan( ) xüan( ) 复习ü上两点省略规则。   

11、; (四)游戏。做“摘星星”的游戏。    (五)小结。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。再次强调“一生平，二声扬，三声拐弯，四声降”比较异同    第三课时    (一)复习检查。    1.认读卡片an en in,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音?    2.指名读音节,音节词。    lín sh&#

12、249; lín yìn yóu yìn    (二)提出教学任务。    上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节,知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。    (三)教学鼻韵母un。    1.出示课件看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)  

13、;  2.读准un,认清形。    (1)启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐读)    (2)练习un的四声,指出声调标在u上。    (3)课件出示:gngn拼读音节。    四声组词练习:ln(抡东西)lún(轮船)lùn(理论)    (四)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。    1.看投影说话引出ün:图上画着什么?出示:ün&

14、#160;    2.读准字音,认清字形。说说ün是怎么发音的?    3.出示: yn     4.四声练习:yn(晕倒、晕车)yún(白云)yn(陨石)yùn(运气)    (五)教学带ün的音节。    1.课件出示:jüju qüqu xüxu    说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小

15、2;见了j q x,去掉两点还念ü。)    2.出示:jün( ) qün( ) xün( )说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。    3.教师小结:ün和un要和声母相拼,才能成为音节。j q x不与un相拼,只和ün相拼,所以j q x与ün相拼时,ü上两点省去不写。    (六)看图拼读音节。    1.出示课件看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?

16、你能看图说几句话吗?    2.拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?    3.看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,连成句子读一读,注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)    (七)拼读儿歌。(出示课件)    1.出示儿歌登山,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?    2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。    3.教师带读红色的音节。 &

17、#160;  4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)    5.有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气yun这是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)(自由读、指名读、齐读)(范读、指名读、开小火车、齐读)    6.课后能够背诵儿歌。    (八)认生字。

18、60;   1.卡片抽读认过的生字。    2.出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?    3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?    (九)巩固练习。(出示课件)    1.找找整体认读音节:yan yin wa yu yun ye wu yue yuan ya ri    2.我帮小动物找食物。    3.我能把词语排排座,连起来说一句话。    (十)小结。课 后 反 思借助图片和学生已有的知识