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文档简介

1、一年级语文教案: g k h 教学目标1、学会g、k、h 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5 个生字,会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧 面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音,

2、包括两项内容:一是以音节gua 为例, 借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点:g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备1、配合学习g、k、h发音的录音带;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。2、本课的生字、生词卡片。课时安排 2 课时。教学过程第一课时(一)复习单韵母和学过的声母(二)学习声母g1、看图, . 教学声母 g。(1) 指导看图。提问:图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)由示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。 (教师

3、指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。 )(3) 指名试读2、学生练习发音,体会发音要领。3、利用图上的橄榄枝学习g的形。 还可以用“9字带钩就是g ”来记忆g的形。小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住g 的形。4、教顺口溜:9 字弯钩 g、 g、 g。比较读ge、g,让学生进行感知比较,进一步掌握 g的发音要领。( 三 ) 练习拼音1、复习拼音方法。2、让学生试着拼读:g a、g e、g u。3、指名拼读音节。4、范写g,学生书空练写。(四)学习声母k。1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴

4、,变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k ,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“ k ”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生:k 的发音部位与g 同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、 k 。5、“开火车”读k 。6、比较ke, k 的读音。7、提问:你怎样记住k 的形。教顺口溜:蝌蚪叮草k 、 k 、 k 。或一挺机枪k、 k 、 k 。8、范写k ,学生书空练写。9、让学生试着拼读:k a、k e、k u。(五)教学声母ho观察图画,说明图意。1、试读 h 音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读khe、说一说它们的不同。(k是声母,读音轻、短, he 是音节

5、,声音响亮。 )4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲由;发k时有气流冲由;发h时虽有气流冲由,但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜:小椅子h、 h、 h。6、范写h,学生书空练写。7、让学生试着拼读:h a、h e、h u。(六)指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。( 七 ) 总结本课学习情况,表扬学习好的同学。第二课时一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。1、看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节

6、是g u a, g u a是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同 ?2、再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、a三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节 g u a。3、教师示范拼读。(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵 母a读得响亮些)4、教儿歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。5、练习拼读三拼音节。( 1)带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌,读词认字1、带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法;2、读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”;3、联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声;4、认读五个生字,注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动1、拼读三拼音节,说说它们是什么。hud (花)gu6(锅)hub (火)2?读一读,比一比每组的音节有

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