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文档简介
1、上 学 了单元说明:本单元编选了两幅图画和一首诗歌,对学生进行入学教育,使学生了解学校生活,了解语文课,热爱学校,热爱老师和同学。可以从观察主题图A或听上学歌C开始进入本单元的学习。观察图画后知道上学要学习口语交际;唱歌,抒发上学快乐的心情。B活动是认识语文教科书的封面、目录、页码等。开始渗透性识字。单元教学目标:1、情感、态度、价值观 :热爱学校,热爱同学和老师。2、识字:(1)12个。(2)渗透性识字。3、口语交际:(1)认识同学,简单介绍自己。 (2)师生见面问好。4、学法和习惯:有序地学习使用(课本、笔、卡片等)。单元教学重点:识字12个;能够简单的介绍自己,会见面问好;有序的学习使用
2、学习用具。单元教学难点:激发学生热爱学校,热爱同学、老师的情感。教材分析: 本单元的教学任务主要在于,让学生熟悉学校的环境,熟悉老师和同学,对语文学习产生良好的兴趣,树立完成好学习任务的自信心。同时培养学生良好的学习习惯。学生分析:学生第一天上课,对很多事情都很陌生,教师应以亲切、自然的态度感染学生,让他们消除陌生感。首先对学生进行课堂常规的教育,了解学生应怎样做,同时学习有关的知识,知识与学生实际要紧密结合,充分发挥学生的主导作用,让他们自己发现,自己认识,自己感知,自己掌握。课堂气氛可以比较宽松,使学生不会紧张,对课堂产生喜爱、兴味盎然的感觉。单元教学时间:三课时。第一课时 认识校园课前准
3、备:家长先不给学生包书皮。教学目标:1认识学校,学生可以在学校里学习,和同学游戏,互相学习。 2、通过教师的介绍和学生的参与,学生了解到了学校是可爱的地方,愿意在学校里学习,从而喜爱学校,有上学的愿望。3、在认识的同时认识一部分生字。 教学重点:了解学校生活,认识生字。教学难点: 指导学生认识一部分生字。教学过程:一、导入:播放上学歌,学生可以跟唱,进入。1、 师:同学们好!教师向学生问好,动作双手张开,“你们还记得我是谁?”师:刚才我们是坐着问好,现在我们加个动作问好可以吗?一起想想,我们这样吧!2、教师教起立问好的方法:全体站起来,听到教师问好后,大家鞠躬向老师高兴的问好。教师说请坐。3、
4、教师和学生一起练习。二、新授:(一)识字:1、出示课件,放大 “欢迎新同学”。2、师:有谁认识这几个字? 请会读的学生大声读出来。3、师:你能不能用一个动作、表情、语气表达出你是欢迎新同学的?(调动学生学习字的兴趣)4、班里坐了多少名学生,请大家数数。练习说话。“班里一共有 名学生。”5、我们班里一共有 名同学,大家今后要在一起学习、生活、游戏,让我们互相认识一下好吗? 学生做自我介绍。(只简单地介绍自己的名字)6、学字:出示字卡 学 教师带读 学生跟读并说出在什么地方见过这个字。7、看课件,放大老师的图片,提问:她是什么人?8、出示词卡: 老师 请学生带读 、个别学生读。9、出示课件: 仔细
5、看图,你看到了什么人?他们在做什么?有哪些字是你认识的?学生看图后,互相说出问题的答案,再指名回答。(二)介绍书本:你们看书包里的书多么有趣!他们正等着你们去和它们教朋友呢。出示词卡:书包 学生齐读,并举起自己的书包。1、 教师带领,学认语文书:教师拿出自己的语文书,让学生观察,说说有什么特征。2、 学生拿出自己的语文书,可以翻看,熟悉教材。3、 认识封皮:看封皮,语文两字在哪?这是一年级上册,还会有下册等你去学。4、 看图上的小朋友在做什么?请你和我一起请你跟我翻到这一页“上学了”。教师出示大图片。5、 请学生带读课题、学生指读。教师教学生指读的方法。(用右手食指轻触每个字并读出字音)6、
6、带领学生读第2页其他的字词。检查学生指读的姿势。课堂休息:做简单的体操(三)观察图片,学习礼貌用语。1、 出示课件:看这幅图多漂亮,五颜六色,你能说说图上都画了什么?你认识这些字吗?互相读一读2、有两位小朋友要一直和我们在一起学习,他俩正在互相介绍自己,你找到他们了吗?3、学丁丁冬冬的方式介绍自己,说出自己的班级和姓名。4、学习生字: 年 级 班5、教师加入其它介绍方式,同学师生互相介绍。学生表演:在校门口或在校园里见到老师问好,教师回应。(进行文明礼貌训练)6、同学们一起和他们来到校园里,你都看到了什么?(教师可制作可遮盖图片,先让学生发挥想象,再出示。)同学们,在校园里我们可尽情的游戏、做各种有益的活动。你想来参加吗?好,下了课我们一起来游戏。(指导学生游戏,有利于促进师生关系)7、校园的楼房就是教学楼,楼里有教室我们可以坐在班里学习、生活。我们是哪班?在外面活动完,我们还可以在教室里学习。看他们在高兴的干吗?同学认真的听老师说话;同学在开心大声读书;同学在细心的写字。你们看多好今后你也要向他们学习。在正前方的楼上贴了八个字:好好学习,天天向上。(四)参观自己的校园: 1、教师带领学生参观校园,了解学校的组成和环境。2、刚才,小朋友一起参观了美丽的校园,那你能介绍我们的校园吗?你将在那里怎么做?你的家里人对你有什么期望?学生自由发表。3、画你心目中的校园:教师也可以先
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