【精选】处理学生偶发事件“十不能”_第1页
【精选】处理学生偶发事件“十不能”_第2页
【精选】处理学生偶发事件“十不能”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、处理学生偶发事件“十不能”处理学惹事件“十可以”在日常工作中，班主任经常遇到一些棘手的事件。各种违法行为的附带事件，假设没有高度注重或不及时处理，不利于班级治理和学生教育。首先，不能有“偏见”学生中有相当多的纪律事件发生在已故学生身上。有些是由无认识地开玩笑引起的;有些人有认识地随意犯错误，扩大矛盾，制造纠纷。面对这些“老面孔”，我们不能不加区分地批判，批判和批判，并努力克服对后进生者的“偏见”。二，不能'庇护'在处理过程中，克服了一些学生的保护。例如，关于不断表现良好的优秀学生，成绩优秀的优秀学生，班上的小孩，干部和教师，亲戚和朋友必须切合实际，客观公正，克服庇护，努力实现在

2、事实面前平等。三，不能'主观'处理学惹事件必须重新调查并克服主观的片面性。班主任一定不能按照学生的话和本人的主观想象来处理征询题，以免提出错误的建议。第四，不能急躁学生之间的事件有时特别复杂。特别是在高年级学生中，涉及的人特别多，延迟特别长，涉及范围特别广（兄弟学校或工厂青年）。有些学生思维复杂，性格特别，认识低下。这要求校长按照实际情况“冷处理”，或集中精力于多方力量进展“综合治疗”。烦躁是没用的。五，不能'简单'校长有责任协助学生正确处理已发生的事故。有必要克服粗鲁，简单和敷衍的态度。使用该过程找到最正确教育时机。协助他们正确处理它。引导他们向他们学习，让事

3、件的过程成为协助学生落后学生的过程。六，不能'冷'课堂上发生了违犯纪律的事件，这对班主任来说是一个“头痛”。有时候，处理一个事件需要特别多精力，但不管在什么情况下，班级教师都不能对学生的事件漠不关心，也不能无动于衷，倾听。这是教师道德标准不同意的一种默认行为。要照顾和照顾学生，协助他们克服违纪现象，防止意外事故发生。七，不能'欺侮'有些班级教师对学生发生的严峻事件感到特别不安。他们不是特别平静甚至愤慨。欺侮学生的语言和行为是特别错误的。有些人甚至面对学生的父母。低级粗俗语言只会失去教师的道德和理性，但却无助于事件的处理和学生的教育。八，不能'打'

4、学生之间的纪律现象，有些对班级荣誉产生了不利阻碍，甚至使教师特别可耻。这要求教师要有高尚的道德修养，耐心和细致的风格。他们不得将心理上的不满和公众言论的压力传递给学生，并挖苦，攻击和鞭挞学生。否则，只会导致教师和学生的感情崩溃，给学生的思想造成创伤。九，不能'惩办'学生中发生的事件也是正常现象。教师的主要任务是加强对学生的思想教育，协助他们提高素养。不同意有各种“处分”。不管是体罚，罚款仍然处分，罚款或经济处分或处分，都是不可取的。十，不能停课在处理过程中，当遇到困难而没有进展时，必须进展“停顿检查”，并要求家长带学生回家纠正。你可以争取学校领导和家长的共同合作，耐心肠指导和说服工作，协助学生从理念上提高他们的理解力，不能推行“停课”方法，也是无效的。处理学惹事件是一项常规工作

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论