浅谈如何让小学数学课堂充满活力

1、    浅谈如何让小学数学课堂充满活力    摘 要：随着我国教育事业的发展，课程改革在不断地深入，传统的教学方法已经不再适用于目前的小学教育，尤其是对于数学的教学来说，小学生在刚接触到数学知识时，对于抽象的概念很难理解，因此教师需要运用多样化的教学方式，让小学数学课堂充满活力，激发小学生的学习兴趣，从而提高教学效率，本文主要对如何让小学数学课堂充满活力进行探究，并提出建议和策略，希望可以帮助教师更好的开展教学活动。关键词：小学数学;创新意识;活力一、 利用游戏教学，激发学生的学习兴趣对于小学阶段的学生而言，年龄较为特殊，处于活泼好动的年纪，对周围的事物

2、也具有很强的好奇心，因此如果数学的课堂枯燥乏味，学生很难在课堂中集中注意力，因此教学质量也很难提升。对于这样的现象，教师需要对教学方法进行反思，在课堂中要提高学生的兴趣和学习的积极性，了解学生的爱好，设计符合学生年龄特点的教学方式。对于小学生来说，爱玩是他们的天性，因此教师可以结合学生的年龄特色，开展游戏教学的方式，提高学生的学习积极性，将数学知识和游戏相结合，加强教学的趣味性。例如，在学习人民币的相关知识时，为了活跃课堂氛围，教师就可以通过游戏的方式激发学生的兴趣，在讲解完人民币的理论知识后，可以组织学生进行超市买东西的游戏，在课前教师需要准备好玩具纸币，给每一位学生准备10元、20元、50

3、元的纸币，利用图片的方式为学生展示不同物品的价值，例如牙刷的价格是5.5元，口香糖的价格是3.7元，游戏机的价格是33.5元，学生可以自由选择要买的物品，计算出总价格，然后用最快的速度计算出自己应付多少钱，超市应该找给自己多少钱，利用游戏教学法可以帮助学生在轻松愉快的课堂氛围中更好的掌握加减法的知识，在游戏中更好的学习数学，提高教学的质量，同时还锻炼了学生的自主学习能力和思维能力。二、 倡导主动合作交流的学习方式教师在课堂中还可以开展合作与交流的教学方式，这也是让小学数学课堂充满活力的一种方式，增强学生之间的互动，让学生可以自由的进行讨论并发表自己的意见和看法，不仅是能让学生感觉到有趣的一种方

4、式，更重要的是可以培养学生的合作意识，学生之间的互动主要表现在互相合作、互相协调、互相交流以及互相学习。教师也可以参与到讨论中，和学生一起进行探讨，增强师生之间的交流和互动，拉近和学生之间的关系，与学生形成融洽的关系。例如在进行百分数的学习时，教师就可以在课堂中为学生设置小组合作的活动，首先在课堂中为学生讲解百分数的概念，进而让学生六人为一组，进行实践性的活动，每个小组都开展黄豆发芽率的实验，记录下实验的粒数和质量，每天由不同的成员进行记录和观察。六天之后，在课堂中每个小组汇报实验的结果，对黄豆的发芽粒数以及未发芽的粒数进行总结，并计算出发芽率。引导学生进行小组讨论，思考为什么每个小组的发芽率

5、会不一样？如果想要提出自己小组的发芽率，应该考虑哪些因素？在讨论的过程中可以让学生发挥思维能力和想象能力，大胆进行猜测，教师也可以在不同的小组中倾听学生的想法，让学生体验到实验的乐趣，并将数学和实际生活相联系，增加了课堂的趣味性，最后再由教师进行总结，帮助学生更深刻的了解数学知识。三、 积极创设教学情境在小学数学的课堂中，教师还可以积极为学生创设教学情境，让学生可以在生动形象的情境中体验和学习数学，不仅可以帮助学生营造轻松愉快的课堂氛围，同时也符合新课标的教学理念。情境的创设不仅需要结合学生的年龄特征，还需要符合学生的认知能力，根据不同的教学内容进行设定。对于不同年级的学生也要设置不同类型和难

6、度的情境，对于一到三年级的学生，教师可以运用讲故事、模拟表演或者直观演示等方式创设情境，对于四到六年级的学生来说，就需要在创设情境的同时锻炼学生的自主学习以及合作交流等。例如在学习长度的相关知识时，教师就可以让学生通过亲自的实践，测量身边物体的长和宽，再利用公式计算出它的周长，也可以为学生布置作业。在妈妈需要做桌布时，帮助她测量并计算出周长和面积，体会数学在生活中的运用，加强学生的成就感，同时提高数学的学习兴趣。四、 在课堂中借助多媒体技术进行教学目前随着科学技术的不断发展，信息技术逐渐被运用到了教学的领域，对于小学数学的教学来说，多媒体教学法是一种非常符合学生特征的教学方法，可以有效激发学生

7、对课堂的兴趣，同时提高课堂的注意力。多媒体技术可以运用图片、视频、音乐等方式吸引学生的注意，让学生感觉到新鲜和有趣，可以让课堂变得生动有趣。例如教师在教学生认识三角形、圆形等形状时，就可以运用多媒体技术为学生展示生活中的物体，搜集和圆形、三角形、正方形等有关物品的图片，通过图片的展示让学生观察自行车的轮胎是圆形的、彩旗是三角形的、抽屉是长方形的，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，不再仅仅是通过课本知识进行讲解，丰富了教学的形式，同时锻炼了学生的观察能力和思考能力。五、 结论总而言之，对于小学数学教学而言，教师一定要为学生营造轻松愉快的课堂氛围，才能激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的进行学习，不仅可以提高课堂效率，同时也让学生对数学的学习产生兴趣，对学生今后数学学习奠定基础，因此教师一定要掌握科学合理的方法，让小学数学课堂充满活力。参考文献：1杜娟.如何充分發挥多媒体教学在小学数学课堂的作用j.中国校外教育，2015（36）：126.2加草曼.如何让小学数学充满活力j.西部素