师德先进个人事迹材料学院教师

1、师德先进个人事迹材料（学院教师）本文由收集整理8师德先进个人事迹材料（学院教师）陈xx,女,xx师范学院讲师，2011年毕业于xx大学艺术学院古筝专业硕士。从教以来，她在平凡的教学岗位上兢兢业业，任劳任怨，以高度的责任感教书育人，无私奉献，其获奖如下：2011年：香港国际文化艺术节古筝比赛专业组金奖，第二届“金芦笙”中国民族器乐大赛弹拨组铜奖，首届国际古筝邀请赛专专业组银奖，专业艺术第二二届器乐暨xx原生态器器乐演奏大赛弹拨组二等奖奖。2012年：xx师师范学院首届青年教师课堂堂教学技能竞赛中荣获一等等奖，同年获xx省首届高高校教师教学竞赛文科组优优秀奖。2013年：xxx省扶贫基金会授予“慈

2、慈善爱心大使”，第一届“唱响师院”教职工大赛一一等奖，xx师范学院年度度优秀教师。一、爱驻于于心，尊重学生。教师的的工作实践使她认识到，育育人之道德在先。作为一名名教师，良好的师德是处理理好师生关系的基础，良好好的师德最根本的一点是爱爱学生。如果说一个教师很很难对自己的学生产生感情情，那么她所有的工作就无无外乎空中楼阁，拥有良好好的师德，就有了解决好学学生问题的保证。爱心，来来不得半点虚伪。在平时的的教学工作中，陈xx老师师一直掌握不伤害学生自尊尊心的原则，严慈相济，在在学生表现好的时候决不吝吝啬赞美的语言，在学生犯犯错的时候也绝不姑息迁就就。师，楷模也，教师关爱爱教育学生，要求学生做到到的自

3、己必须首先做到，教教师在各项工作中都起到率率先垂范作用，才给了学生生潜移默化的影响，建立了了和谐的师生关系。用爱的的心泉塑造美好的心灵。俗话说“浇花要浇根，帮人人要帮心。”在师生交往中中，她的善解人意，幽默随随和使学生愿意亲近，乐于于接受教诲，心悦诚服地接接受教师指出的缺点、错误误。同时，陈老师的赞许与与激励也鼓舞起学生的上进进心。在课堂上我严格要求求成为他们的师长，在课余余，我与他们平等相处成为为他们的朋友。二、忠诚诚党的教育事业认真履行教教书育人职责作为一名党党员教师和学院器乐学科负负责人，陈xx老师始终严严格要求自己，注重政治理理论学习，拥护党和国家的的路线、方针及政策。她长长期战斗在教

4、学一线，年均均完成课时300多学时；课余不计报酬，指导学生生演出、比赛活动年均达1130学时。教学中她大胆胆创新，打破传统的教学模模式，形成了“教法活、训训练实、重启发、育能力”的教学风格，获得同行好好评、学生的欢迎。人格格魅力，感染学生。她关爱爱每一个学生，不偏袒；她她乐于奉献，不计报酬，进进校至今学生上课及排练所所消耗的古筝琴弦款她默默默支出，并自己添置多种教教学器材如音响，教师教学学琴，节拍器等；她工作一一丝不苟，责任心强，她以以自身的人格魅力感染学生生，影响着学生，她所带过过的学生学习自觉性高，自自我发展空间大，创新能力力强。人性关怀，感召学学生。陈老师十分注重用关关爱和诚挚架设师生感

5、情的的桥梁，建立平等、宽松、和谐、融洽的师生关系。她经常深入了解学生实际际，与学生推心置腹地交心心谈心，使学生感到老师可可亲、可敬、可信，并能在在老师面前坦露思想和内心心活动，从而使老师对学生生进行“对症下药”的思想想教育和心理校正，让每个个学生都能尽其所长的充满满自信。2014年在高龄龄孕期间带领2011级学学生备战第五届高校大学艺艺术展演比赛，陈老师不顾顾炎热，风雨无阻，每天和和学生一起排练，为他们加加油鼓劲。张扬个性，发发展学生特长。陈老师不会会刻意要求每位学生都达到到相同的标准，她常说：每每个人都有着不同的音乐素素养，不一样的天赋。她为为不同的学生制定不同的培培养计划，“因材施教”是是

6、陈老师对教学方法最好的的总结。三、积极参加第第二课堂活动帮助学生融入入社会实践在陈老师的教教学思想中，搞好校内课堂堂教学只是一个方面，更重重要的是让学生融入社会实实践，在实践中学习提高。她利用自己担任国际古筝筝学会和中国民族管弦学会会要职条件，积极与社会各各界联系协商，搭建学生社社会实践桥梁；尽可能的把把学生从校园引向社会，使使更多专业学生学成后有路路走，有地方去。课外展展演成绩斐然。几年来，陈陈老师多次带领学生参加校校内外文体活动，表演了渔舟唱晚、天山之歌歌、云之南、高山山流水、瑶族舞曲等等多个节目，2011年在在xx师范学院展演距今古古筝史上最大规模男生合奏奏，气势宏大，十多名专业业学生刚劲有力、整齐划一一的动作，很好的展示了xxx师范学院男生古筝学子子的风貌。她所带的学生实实践能力强，经常被单位企企业聘请为古筝指导教师，编排指导的古筝节目在多多次活动中得奖。“问渠渠哪得清如许，为有源头活活水来！”陈老师牢记“不不会科研的教师不是好教师师，没有科研的教学不是高高质量的教学。”她在努力力做好教学、训练和工会服服务工作的同时，把剩余的的精力都扑在科研上，先后后发表论文十余篇；主编讲讲义一部。列夫托尔斯泰泰曾说过：“如果教师既爱爱他的事业，又爱他的学生生，那么他就是一个十