英特尔未来教育教师培训――教师演示文稿(精)_第1页
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文档简介

1、找规律x y也艺像了吃今:血*?r杯勿13/7幻 m（1）教师谈话：（2）接着利用教材中的一幅主题图创设了一个故事 情境.让学生主动参与到这一情境中。在观察哪种布置 漂亮时，学生发现小青蛙呱呱的布置中小旗、灯笼的排 列是有规律的，由此引出规律。（3）同时还展示了课前收集的四幅生活中的规律的 图片，让学生体会到规律在生活中的应用，从而感受数 学来自于生活，服务于生活。课前收集的图片:wwvvww I w I *&1 (1)首先给了学生自匸探究的空间。因为 主题图中的四组规律难度并不大，7生易 丁拿握，所以在这里我大胆放手让学生充 分的讨论、交流,自己去找出图屮排列有 规律的学生。正AOA

2、t *C9 - OBA b因为学生有了自由发展的 空间，所以作为个体的每一个孩子都进行 了充分的观察、 思考、发现，并且敢丁捉 出自己与别人不同的见解，从而使学生主 动探究的意识和能力大大捉高。（2）其次在这一坏节我注意教给学生正确 的学习方法，在孩子们发现每一组冇规律 的排列后，我都有总识地运用电教于段在 每组Z间画上一条虚线,并使每组的两个 都逐次闪动，从而使学生充分理解了规律 就是这样一组一组垂复岀现的,并学会了 找规律的方法，即定要看清哪些东西是 重复出现的。（3）再次我注意了加强合作交往，注重 学生悄感态度价值观的培养，在课堂教学 中，除要注重培养学生思维的独立性， 还要注意培养学生

3、吸取别人意见，与人合 作的精神，小组合作学习就给学生提供了 个培养社会性的绝好机会，正因如此 我设计安排了几次合作学习的机会,给学 生足够的交流时间,让学生与组内的同学 交流合作。在应用规律这一环节，我根据学生的年龄特征设计了闯三关夺大礼包的游戏情 境，每过一关送给学工一个可爱的卡通娃 娃。以这一情境为主我进行了三个层次的 练习。-是涂一涂，共四组，是要补充中间的图彤， 更需要对每一组规律疆整的认 识,全面的考虑，并且釆用由四人小组长 给毎人分配一道共同完成的形式，既提高 了找规律的能力，又培养了学生合作的意 识、精神。墙面 : 應 第二关是演一演。 作为教师不能就知识教知识， 因此在这一层次的练习设 计中，加 入了看规律编动作、编声音的内容，有个 人表演，同桌合作表演，这样 将教数学知识与培养学生的动感、乐感、合作意识、 应用意识溶为一体，从而打 破了学科之间的界限，让学生的综合素质得到进一步的提高。第三关是找一找以及帮帮忙。首先让学生 找找生活中有规律的东西，以此 更好地让 学生体会到生活中处处有数学。接着，通 过帮老豆博士设计窗帘花边的 情境，设计了一个创造规律、发散思维的练习，旨在 让学生运用今天的知识创造 规律，既巩固了今天的新知，又使新知得到更进一步的 深化，开阔了学生的思 维，培养了学生

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