24 司马光 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

24司马光教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24司马光教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版教材分析“24司马光”是2024-2025学年语文三年级上册统编版的一篇课文。本文讲述了北宋政治家司马光的生平事迹，特别是他年少时聪明机智、勤奋好学的故事。课文旨在培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生学习古代文化的兴趣。本文语言简练，情节生动，易于学生理解。

本节课的教学目标是使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握司马光的品质特点。同时，通过学习课文，提高学生的文学素养，培养他们的阅读兴趣。在教学过程中，要注重引导学生深入理解课文，联系实际，学会关爱他人，勇于面对困难。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与表达能力：通过朗读课文，使学生能够正确、流利、有感情地表达课文内容，提高他们的朗读与表达能力。

2.理解与分析能力：引导学生深入理解课文，把握司马光的品质特点，培养学生的历史文化素养。

3.审美与鉴赏能力：通过分析课文语言、情节等方面的特点，提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的阅读兴趣。

4.创新与实践能力：鼓励学生在课堂活动中积极思考、发表见解，培养他们的创新思维和实践能力。

5.文化传承与价值观：通过学习司马光的生平事迹，使学生树立正确的价值观，关爱他人，勇于面对困难，传承中华民族优秀传统文化。学情分析三年级的学生在知识、能力、素质方面已有了一定的基础。他们已经掌握了一些基本的阅读技巧，能够独立阅读短篇文章，对于文字的理解和表达也有了一定的掌握。然而，对于历史人物的了解还不够深入，特别是对于古代政治家司马光，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解司马光的生平事迹，理解他的品质特点。

在行为习惯方面，三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们喜欢通过参与活动来学习新知识。同时，他们也有较强的模仿能力，容易受到教师和其他同学的影响。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

对于本节课的内容，学生可能对司马光的聪明机智、勤奋好学的故事比较感兴趣，但对于课文中所体现出的司马光的品质特点，需要教师的引导和启发，帮助学生深入理解并从中受到启发。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、音响设备、教学光盘、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：课文文本、相关历史背景资料、图片、视频等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、情境教学法、小组合作学习等。

5.教具：课文文本、历史人物图片、时间线图表、道具等。

6.辅助材料：作业本、笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“24司马光”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道司马光是谁吗？他与中国历史有什么关系？”

展示一些关于司马光的图片或视频片段，让学生初步感受司马光的历史地位和事迹。

简短介绍司马光的生平背景和成就，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，把握司马光的品质特点。

过程：

讲解课文的背景和主题，包括司马光的生平事迹和重要贡献。

详细介绍课文中的关键情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解司马光的品质特点和影响。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，展示司马光的聪明机智、勤奋好学等特点。

详细介绍每个案例的背景、情节和意义，让学生全面了解司马光的品质和影响。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何学习和借鉴司马光的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与司马光相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对现实生活的影响以及如何学习和借鉴司马光的品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对司马光的了解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对现实生活的影响及学习和借鉴司马光的品质。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调司马光的品质特点和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括司马光的生平事迹、品质特点和影响。

强调司马光的品质在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习司马光的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于司马光的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解司马光的生平事迹、品质特点和对中国历史的影响。他们能够掌握课文中的关键情节，理解司马光的聪明机智、勤奋好学等特点。

2.语文能力：通过朗读和理解课文，学生的朗读与表达能力将得到提高。他们将能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话表达对课文内容的理解和感受。

3.思维能力：通过分析课文案例和进行小组讨论，学生的思维能力和问题解决能力将得到锻炼。他们将能够分析司马光的品质特点及其对现实生活的启示，并提出自己的观点和建议。

4.文化素养：学生将通过学习司马光的事迹，培养对历史文化的兴趣和尊重。他们将了解到司马光对中国历史的重要贡献，并能够将其与现实生活联系起来，形成对传统文化的认识和理解。

5.价值观：学生将从中获得启示，学会关爱他人，勇于面对困难，树立正确的价值观。他们将能够理解并践行司马光的品质特点，将其作为自己学习和生活的榜样。课后作业为了巩固学生对课文内容的理解和记忆，布置以下课后作业：

1.写作作业：请学生撰写一篇关于司马光的短文，内容包括司马光的生平事迹、品质特点及其对现实生活的启示。要求字数在300-400字左右。

答案示例：

司马光是中国历史上的一位杰出政治家和文化名人。他出生于北宋时期，自幼聪明机智，勤奋好学。他在政治上有着卓越的才能和远见，担任过多个重要职位，为国家的繁荣和稳定做出了巨大贡献。

司马光的品质特点之一是聪明机智。在他年少时，曾因玩耍而不慎掉入井中，他迅速冷静下来，用砖头砸破井壁，最终成功逃生。这个故事展示了他的智慧和勇气。

另一个品质特点是勤奋好学。司马光自幼热爱学习，不论是在朝廷工作还是在家乡，他总是抽出时间阅读经史子集，不断充实自己的知识。他的勤奋和执着使他成为了一位博学多才的学者。

司马光的品质对现实生活有着重要的启示。他的聪明机智和勤奋好学是我们应该学习和借鉴的。无论是在学习上还是工作中，我们都应该善于思考，勇于面对困难，不断努力提升自己的能力。

2.研究报告：请学生选择一个与司马光相关的历史事件或成就，进行研究和报告。要求学生通过查阅资料、整理信息，并在报告中进行分析和总结。

答案示例：

报告题目：司马光的治理成就

报告内容：

司马光在北宋时期担任过多个重要职位，包括宰相等。他在政治上有着卓越的才能和远见，为国家的繁荣和稳定做出了巨大贡献。

在他的治理下，国家实施了一系列改革措施，包括减轻农民负担、整顿官僚制度、加强边防等。这些改革措施有效地改善了社会状况，提高了人民的生活水平。

司马光还注重文化教育的发展。他积极推动科举制度的改革，提高科举考试的公正性和科学性，为培养人才创造了良好的条件。

在他的治理下，北宋时期达到了政治稳定、经济繁荣和文化繁荣的鼎盛时期。

3.反思日记：请学生撰写一篇关于本节课学习司马光的反思日记，内容包括自己对司马光的认知、学习过程中的收获以及对今后学习和生活的启示。

答案示例：

日期：2024年10月15日

今天我们在课堂上学习了关于司马光的故事和品质特点。通过学习，我深刻认识到司马光是一位聪明机智、勤奋好学的历史人物。他的故事给了我很大的启示，让我明白了努力学习的重要性，以及在面对困难时要保持冷静和勇敢。

在学习过程中，我通过朗读课文、参与讨论和完成作业，收获了很多。我意识到自己在学习上还有许多不足之处，需要更加努力和专注。

司马光的品质给了我很大的鼓舞和动力。我希望能够向他学习，不断提升自己的能力和素质。今后，我将更加努力学习，勇敢面对困难，为自己的梦想努力奋斗。教学反思与改进“24司马光”这节课的教学让我深刻认识到，教学不仅仅是一个单向的知识传递过程，更是一个师生互动、共同探索的过程。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在课前的知识储备方面存在一定的差异。有的学生对司马光的历史背景较为熟悉，而有的学生则相对陌生。因此在今后的教学中，我计划提前布置相关的预习作业，让学生提前了解司马光的基本情况，以便在课堂上能够更好地参与到讨论中。

其次，我在课文内容讲解方面过于详细，导致课堂进度较慢。有些学生表现出不耐烦的情绪，影响了教学效果。反思后，我决定在今后的教学中，适当简化讲解内容，注重引导学生自主思考和讨论，提高课堂的互动性。

此外，我在学生小组讨论的环节中发现，部分学生合作意识较弱，喜欢独自思考，不愿意积极参与到小组讨论中。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前明确小组讨论的规则和目的，引导学生主动参与，培养他们的团队合作能力。

最后，我在课堂小结环节发现，部分学生对于课堂所学内容的理解和巩固程度不够。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂练习环节，通过一些针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

课堂小结的目的在于帮助学生巩固本节课的学习内容，加深对司马光的认识和理解。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，培养自己的品质，为实现自己的梦想而努力。

当堂检测：

1.请简述司马光的生平事迹。

答案示例：司马光，北宋时期的政治家和文化名人，曾担任过宰相等职位，为国家的繁荣和稳定做出了巨大贡献。

2.请描述司马光的品质特点，并举例说明。

答案示例：司马光的品质特点包括聪明机智、勤奋好学等。例如，他在少年时曾因玩耍而不慎掉入井中，他迅速冷静下来，用砖头砸破井壁，最终成功逃生。

3.请谈谈你对司马光品质的启示，以及如何在学习和生活中学习和借鉴司马光的品质。

答案示例：司马光的品质给我很大的启示，他聪明机智、勤奋好学，是我们学习的榜样。我将在学习和生活中，努力学习，勇敢面对困难，不断提升自己的能力和素质，为实现自己的梦想而努力。

4.请分析司马光在政治和文化方面的贡献，以及他的品质特点是如何影响他的贡献的。

答案示例：司马光在政治和文化方面的贡献非常突出。他在政治上的贡献包括实施一系列改革措施，提高国家治理水平。在文化上的贡献包括推动科举制度的改革，培养人才。他的品质特点，如聪明机智、勤奋好学，使他在政治和文化方面能够做出卓越的贡献。

5.请描述本节课你学到的关于司马光的知识，以及你对司马光的看法。

答案示例：本节课我学到了很多关于司马光的知识，包括他的生平事迹、品质特点及其对中国历史的影响。我认为司马光是一位非常杰出的历史人物，他的品质和贡献对后世产生了深远的影响。板书设计①司马光的生平事迹：介绍司马光的出生背景、主要成就和影响。

②司马光的品质特点：列举司马光的品质特点，如聪明机智、勤奋好学等。

③司马光的故事与启示：讲述司马光的故事，如砸缸救友、勤奋好学等，以及这些故事对学生的启示。

板书设计示例：

标题：司马光的生平与品质

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