2《树之歌》（教学设计）2023-2024学年统编版二年级语文上册

2《树之歌》（教学设计）2023-2024学年统编版二年级语文上册主备人备课成员教学内容《树之歌》是2023-2024学年统编版二年级语文上册的一篇文章，本节课的教学内容主要围绕这篇文章展开。文章描绘了不同种类的树以及它们在四季中的变化，通过形象的描绘使学生感受到大自然的美丽和生命的活力。文章内容包括对各种树的名称、特征和生长环境的介绍，以及通过对树的描写来培养学生的观察力和想象力。通过本节课的学习，学生能够理解文章的主旨，掌握一定的语文知识，并能够运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《树之歌》，学生能够提高自己的语文素养，包括对文本的理解、分析和运用能力，以及通过观察和描绘树木来培养自己的观察力和想象力。同时，通过学习不同种类的树以及它们的特点和生长环境，学生能够增强对自然环境的认识和理解，培养对生命的尊重和热爱。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一定的语文知识，还能够培养自己的审美情感，提高自己的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识，如汉字的认读、词语的理解、句子的构造等。他们还了解了一些基本的自然环境知识，如季节的变化、植物的生长等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对大自然和生物感兴趣，因此对于树木的学习可能会引起他们的兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察和描绘来表达自己对树木的认识。学生的学习风格方面，他们通常喜欢通过图片、实物等直观的方式来学习，因此可以通过展示树木的图片或实物来吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《树之歌》的过程中，学生可能会遇到一些生僻的字词和复杂的句子结构，需要教师给予适当的引导和帮助。此外，对于树木的种类和特点的理解可能会对学生构成一定的挑战，需要教师通过生动的讲解和直观的展示来帮助学生理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解树木的种类、特点和生长环境，以及文章的背景和作者的意图。

（2）讨论法：引导学生分组讨论树木的特点和生长环境，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）观察法：组织学生观察树木的图片或实物，培养学生的观察力和想象力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示树木的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动游戏、在线问答等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）实物教具：准备一些树木的实物，如树叶、树枝等，让学生触摸和观察，提高学生的学习体验。教学过程课前准备：

提前准备好多媒体课件、实物教具（如树叶、树枝等）、分组讨论的题目及相关资料。

一、导入（5分钟）

以提问方式引导学生回顾之前学过的与自然环境相关的知识，如季节变化、植物生长等。然后简要介绍本节课的内容，引导学生关注文章的主旨和重点。

二、课文讲解（15分钟）

1.朗读课文，让学生感受文章的韵律和节奏。在朗读过程中，注意强调生僻字词的读音和意义，帮助学生理解课文。

2.对课文进行逐段解析，引导学生关注每段的主要内容和侧重点。如第一段主要介绍了不同种类的树，第二段描述了树木在四季中的变化等。

3.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生理解作者通过这些手法表达的情感和意境。

4.探讨课文主旨，引导学生思考作者想要传达的信息和价值观，如对大自然的热爱、生命的尊重等。

三、分组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个讨论题目，如“你最喜欢的树木是什么？为什么？”、“树木在四季中的变化有哪些？”等。学生通过讨论、分享自己的观点，培养合作意识和沟通能力。

四、实践活动（10分钟）

1.组织学生观察树木的图片或实物，让学生用自己的语言描绘树木的特点和生长环境。

2.邀请学生上台展示自己的描绘作品，并分享自己的观察和感受。

3.教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

五、总结与反思（5分钟）

让学生回顾本节课的学习内容，总结自己所学到的知识和感悟。教师对学生的表现进行点评，强调课文中的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中关注自然环境，保护树木。

六、课后作业（课后自主完成）

1.抄写课文，加强记忆和理解。

2.收集有关树木的资料，了解树木对环境的重要性。

3.写一篇关于自己最喜欢的树木的作文，培养写作能力。学生学习效果1.理解《树之歌》这篇文章的主旨和内容，掌握文章中所描述的不同种类的树木以及它们在四季中的变化。

2.提高语文素养，包括对文本的理解、分析和运用能力。通过观察和描绘树木，培养学生的观察力和想象力。

3.增强对自然环境的认识和理解，培养对生命的尊重和热爱。通过学习不同种类的树以及它们的特点和生长环境，学生能够更好地理解自然界的多样性和生态平衡的重要性。

4.培养合作意识和沟通能力。通过分组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，分享自己的观点和观察，并倾听他人的意见和想法。

5.提高写作能力。通过课后作业中写一篇关于自己最喜欢的树木的作文，学生能够运用所学的知识和表达技巧，清晰地表达自己的思想和感受。

6.培养对自然环境的责任感。通过学习树木对环境的重要性，学生能够意识到保护树木和自然环境的重要性，并激发他们积极参与环保活动的意愿。内容逻辑关系①导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的与自然环境相关的知识，为学习《树之歌》做好铺垫。

②课文讲解：按照文章的顺序，逐段解析课文内容，强调生僻字词的读音和意义，帮助学生理解课文。

③课文主旨：探讨作者想要传达的信息和价值观，如对大自然的热爱、生命的尊重等。

2.语言知识点与词句关系：

①生僻字词：强调课文中出现的生僻字词的读音和意义，如“乔木”、“灌木”等。

②修辞手法：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生理解这些手法的作用和效果。

③重点句子：挑选课文中的重点句子进行解析，如“树木是大自然的肺，为我们提供新鲜的空气。”等，帮助学生理解句子的含义和表达的思想。

3.实践活动与教学内容关系：

①观察与描绘：组织学生观察树木的图片或实物，让学生用自己的语言描绘树木的特点和生长环境，加深对课文内容的理解。

②分组讨论：通过讨论题目，让学生分享自己的观点和观察，培养合作意识和沟通能力。

③作文写作：写一篇关于自己最喜欢的树木的作文，运用所学的知识和表达技巧，培养写作能力。

板书设计：

1.课文结构：导入-课文讲解-课文主旨

2.语言知识点：生僻字词-修辞手法-重点句子

3.实践活动：观察与描绘-分组讨论-作文写作重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例：请简要描述文章中提到的不同种类的树木以及它们的特点。

答案示例：文章中提到了松树、柏树、杨树、柳树等不同种类的树木。松树和柏树是常绿乔木，杨树和柳树是落叶乔木。松树的特点是四季常绿，柏树的特点是树皮粗糙，杨树的特点是树干高大，柳树的特点是枝条柔软。

2.词语解释题：

题型示例：请解释下列词语的意思：“乔木”、“灌木”。

答案示例：“乔木”指的是树干高大的树木，通常树干直通云端；“灌木”指的是没有明显树干的矮小树木，枝条丛生。

3.修辞手法分析题：

题型示例：请分析文章中使用的拟人修辞手法，并给出例子。

答案示例：文章中使用了拟人修辞手法，如“树木是大自然的肺，为我们提供新鲜的空气。”这句话将树木比作大自然的肺，形象地描述了树木对环境的重要性。

4.句子理解题：

题型示例：请解释下列句子的含义：“树木是大自然的肺，为我们提供新鲜的空气。”

答案示例：这句话的含义是树木对环境的重要性，它们能够通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供新鲜的空气，就像人体的肺一样。

5.写作练习题：

题型示例