2024-2025学年小学自我保护能力教学设计

2024-2025学年小学自我保护能力教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于《小学安全与健康教育》教材四年级下册，围绕“自我保护能力”这一主题展开，重点包括：1.认识身体界限，了解个人隐私的重要性；2.学会拒绝不良行为及求助方法；3.掌握基本的自我保护技能，如防身术、逃生技巧等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过基本的安全常识，如交通安全、防火防灾等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于个人安全的认识，引导他们学会在面临危险时，如何自我保护、求助及逃生，提高他们在实际生活中的自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.自我意识与边界感，使学生认识到个人隐私的重要性，学会尊重自己和他人；2.自我保护与应变能力，培养学生面对危险时的冷静判断和应对策略，提高自救自护能力；3.团队协作与沟通，引导学生学会在困境中互相帮助、有效沟通，形成良好的团队协作精神。通过本节课的学习，使学生将安全意识内化为自身行为，提升综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-个人隐私的认识与保护：学生需理解个人隐私的含义，学会保护自己的隐私部位，并尊重他人的隐私。

-自我保护技能的掌握：学生需学会基本的防身技巧和逃生方法，以应对可能遇到的不安全情况。

-求助与沟通能力的培养：学生应掌握如何在不同情境下求助，并能够与同伴进行有效沟通，共同应对紧急情况。

2.教学难点：

-边界感的建立：学生往往难以明确自己的个人边界，需要通过具体案例分析，帮助他们建立清晰的身体界限。

-自我保护技能的实操：实际操作中，学生可能难以正确、快速地执行防身技巧，需要教师反复示范和个别指导。

-求助与沟通的实践：学生在模拟情境中可能紧张、忘却沟通技巧，教师需设计多样化场景，让学生在实践中学会求助和沟通。

-应变能力的培养：培养学生面对紧急情况时的冷静判断和快速反应是难点，需通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的应变能力。教学资源-硬件资源：安全教学挂图、防身技能演示道具、模拟逃生器材；

-软件资源：《小学安全与健康教育》教材、教学PPT、安全教育视频；

-课程平台：校园网络教学平台、班级多媒体教学系统；

-信息化资源：安全教育互动软件、自我保护技能教学APP；

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实操演练、互动问答。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.复习导入：同学们，上节课我们学习了如何保护自己的安全，谁能来说说都有哪些方法呢？（引导学生回答）很好，这节课我们继续学习如何提高自我保护能力。

2.案例导入：出示一个关于小学生遇到危险的新闻报道，让学生思考：如果遇到类似的情况，我们应该怎么办？

二、自主探究（15分钟）

1.让学生阅读教材第四章第一节“认识身体界限”，引导学生思考：

-什么是个人隐私？

-为什么我们要保护自己的隐私？

-你知道自己的身体界限吗？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调个人隐私的重要性。

三、课堂讲解与示范（20分钟）

1.讲解个人隐私的保护方法：

-不随意泄露个人信息；

-穿着得体，保护身体隐私；

-拒绝不良行为，如陌生人触摸等。

2.示范防身技巧：

-教师示范基本的防身动作，如挣脱、击打等；

-学生跟随教师练习，掌握基本动作要领。

四、实践操作（20分钟）

1.小组合作：分组进行防身技巧练习，相互纠正动作；

2.情景模拟：设计不同场景，让学生模拟遇到危险时如何保护自己；

3.角色扮演：学生扮演求助者、坏人等角色，练习求助与沟通技巧。

五、总结与反思（10分钟）

1.学生分享学习心得，总结自己在课堂中学到的知识；

2.教师点评学生表现，强调重点知识；

3.布置课后作业：让学生结合今天所学，编写一个自我保护的故事。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容，让学生回答：

-个人隐私的重要性；

-基本防身技巧；

-求助与沟通方法。

二、课堂讲解与示范（15分钟）

1.讲解逃生技巧：

-熟悉校园逃生路线；

-遇到火灾、地震等紧急情况时如何逃生；

-了解逃生器材的使用方法。

2.示范逃生技巧：

-教师示范如何使用逃生器材；

-学生跟随教师练习，掌握逃生技巧。

三、实践操作（25分钟）

1.情景模拟：设计不同紧急情况，让学生模拟逃生；

2.小组讨论：讨论在逃生过程中如何相互帮助、有效沟通；

3.实操演练：组织学生进行逃生演练，检验学习效果。

四、总结与反思（5分钟）

1.学生分享学习心得，总结自己在课堂中学到的知识；

2.教师点评学生表现，强调重点知识；

3.布置课后作业：让学生结合今天所学，与家长一起讨论家庭安全防护措施。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全防护手册》：详细介绍小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对方法。

-《儿童自我保护故事绘本》：通过生动的故事，引导孩子学习自我保护知识和技能。

-《紧急逃生与自救宝典》：系统讲解逃生技巧和自救方法，提高孩子在紧急情况下的应变能力。

2.课后自主学习与探究：

-观看安全教育视频：鼓励学生在课后观看与自我保护相关的安全教育视频，加深对课堂所学知识的理解。

-家庭安全演练：学生可以与家长一起制定家庭安全计划，进行逃生演练，提高家庭安全意识。

-社区实践活动：组织学生参加社区安全教育活动，如消防演练、地震逃生演习等，将所学知识应用于实际。

-安全知识手抄报：让学生制作关于自我保护的安全知识手抄报，通过整理和展示，巩固所学知识。

-探究性问题：引导学生思考以下问题，培养他们的安全意识和应变能力：

-在不同场景下，如何正确判断和应对可能出现的危险？

-遇到紧急情况时，如何迅速找到逃生路线和求助方法？

-如何在保护自己的同时，关心和帮助同伴？

-当自己的权益受到侵犯时，应该如何勇敢地说“不”？教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度。注意学生是否能主动回答问题、认真练习防身技巧以及积极参与小组讨论。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的合作程度，以及展示时的表达清晰度和成果质量。关注学生在讨论中是否能够有效沟通、相互尊重并达成共识。

3.随堂测试：设计简短的知识测试，包括选择题和简答题，以检验学生对个人隐私保护、自我保护技巧和逃生方法等知识的掌握程度。

4.实践操作评价：在实践环节中，观察学生的操作技能和应变能力。评估学生在模拟情景中是否能正确应用所学知识，以及在实际操作中的表现。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，提供具体建议。

-对小组讨论成果进行点评，强调团队合作的重要性，并对学生的表现给予积极反馈。

-分析随堂测试结果，针对学生普遍存在的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-对学生在实践操作中的表现给予评价，强调实践与应用的重要性，并指导学生如何在实际生活中运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全自救宝典》、《小学生安全常识漫画》等，这些材料以图文并茂的形式，生动介绍了安全自救的知识和技巧。

-视频资源：关于自我保护、逃生技巧的专题教育视频，如《小学生安全教育与逃生演练》等，帮助学生更直观地了解和掌握安全知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，观看教育视频，将所学知识拓展到课堂之外。

-建议学生与家长共同学习，让家长了解学校安全教育的内容，共同提高家庭安全意识。

-学生在自主学习过程中，如遇到疑问，可随时向教师寻求指导和帮助。

-教师可根据学生的兴趣和需求，提供更多有针对性的阅读材料和视频资源，引导学生深入学习和探究。

-布置课后实践任务，让学生结合所学，观察和发现生活中的安全问题，提出解决方案，培养学生的安全防护意识和实践能力。板书设计1.标题：《自我保护能力提升》

-左侧：个人隐私保护

-个人隐私的重要性

-保护隐私的方法

-边界感的建立

-中间：自我保护技巧

-防身术基础动作

-求助与沟通技巧

-逃生技巧与路线

-右侧：实践与应用

-情景模拟

-小组讨论成果

-实操演练要点

2.板书结构：

-采用对称式布局，左侧与右侧内容呼应，中间突出重点。

-使用不同颜色粉笔，区分不同知识点，增强视觉冲击力。

3.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或图标，形象展示防身技巧、逃生路线等。

-在关键知识点旁添加趣味性小插图，吸引学生注意力。

-适当留白，让学生在课堂上有空间记录重点内容。

4.重点突出：

-在每个部分下方用加重或变色粉笔标注关键词，如“隐私”、“防身”、“求助”、“逃生”等。

-通过箭头、框线等视觉元素，强调知识点之间的联系和层次。

5.概括性：

-每个部分用简洁的语言概括，便于学生记忆。

-在板书下方总结本节课的核心内容，便于学生复习和回顾。教学反思与改进在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.教学方法的选择与运用：

-在讲解个人隐私保护时，我发现部分学生对此概念理解不够深入。在未来的教学中，我计划增加更多实际案例，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，更直观地感受个人隐私的重要性。

-在教授自我保护技巧时，我发现部分学生动作掌握不够熟练。为了提高学生的操作技能，我将在下一节课增加分组练习和个别指导的时间，确保学生能够正确、熟练地掌握防身技巧。

2.课堂互动与参与度：

-虽然课堂上有提问和小组讨论环节，但部分学生的参与度不高。为了提高学生的积极性，我将在下一节课尝试采用更多激励措施，如积分奖励、优秀小组评选等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-针对课堂氛围的营造，我将在教学过程中更加关注学生的情绪变化，适时调整教学节奏，增加趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学资源的利用：

-在本次教学中，我发现部分学生对教材和视频资源的兴趣不高。为了提高教学效果，我将结合学生的兴趣和需求，筛选更具吸引力的教学资源，并在