校企合作下服装设计专业创新的教学改革

1、    校企合作下服装设计专业创新的教学改革    胡贞华摘要：高校进行专业教学时经常使用校企合作的方式，尤其是对实践性比较强的专业。该模式能够保证企-业给学生提供更多的关于市场的相关信息，因此，学校在培养人才时能够保证基本方向符合市场需求。服装专业是对操作能力有着非常严格的要求，它将企业和学校无缝对接，具备一定的艺术性以及时尚性。所以，学生要具有良好的专业素养，熟悉生产流程，具备开阔的艺术人文素养和对时尚的敏锐把握能力，具有开阔的文化素养和视野。基于此，文章将重点分析服装专业方面的教学改革方式。关键词：校企合作;服装设计专业;教学改革：g642.0文献

2、标志码：a ：1674-9324（2019）36-0031-02一、引言目前，很多高校的服装设计专业在发展过程中存在一定的问题，如教师专业素质缺乏，教学方式缺乏创新，使用的教材无法适应当前市场需求等。在如今的时代背景下，服装设计专业应该在教学时注重消费者的基本需求，能够依从品牌的经营方式。对此，各大高校培养学生时要将产教融合起来，实行校企合作的方式，调整人才培养计划，践行改革和创新，丰富和完善专业教学模式，推动高校该专业的未来发展。二、校企合作的重要性（一）改变教学方式传统的教学方式是教师通过课堂将知识传授给学生，这样就将学生和市场分开，学生无法及时掌握市场信息，所学知识跟不上时代发展步伐。尤

3、其是对服装设计专业，不管是用料还是设计速度都非常快，随着科技进步与智能化制造，时装面料、工艺有了飞速发展。时尚信息的快速更替，教材只能作为理论，并不能完全依靠。在校企合作模式中，将工学结合起来，学生能够获得最前沿的信息，从而保证服装设计具有一定的时尚感，基本满足市场需求。（二）整合教学资源该模式将学校和企业的所有资源充分利用起来，为学生提供真实的市场环境。具体来说，就是将企业用人和学校培养相结合，将理论和实践相结合等。在该模式下，能够让学生的专业技能继续提升，解决学生实习以及就业之间的问题，这样企业能够获得一定的人才储备，实现互利共赢。三、教学现状（一）批量教育现象严重目前，很多高校教师缺乏创

4、新意识，教学时只是依据基本大纲进行，学生只是机械地为学分学习，完全忽略作品本身的创新性。师资力量不足，有些教师专业技能比较缺乏，只能在书本之中摸索讲述一些理论知识。学生缺乏一定的学习兴趣，创新技能无法被培养。（二）跟不上时代发展大部分高校服装设计专业的教材和时代发展不匹配。该专业应该是在时尚和潮流之间相互联系，如果教材以及教学理念没能跟上市场发展节奏，就和企业实际需求发生脱节。目前，大众审美也在不断提升，该行业每日都在变化，传统教材只能让学生的学习止步不前，对于新知识的掌握不足，由此导致学生的创新思维以及创新技能提升困难，最终设计的作品和时代发展相差甚远。（三）教学和市场需求差距较大该专业中，

5、很多教师的教学理念和市场基本需求相差甚远，教师基本上缺乏一定的实际工作经验，部分教师无法将一些实用性的专业技能以及经验传授给学生。除此以外，该教学理念中，对于培养创新型人才的重视程度相对不足，人才质量较弱，无法满足市场需求。四、市场对于该专业的要求在如今的时代发展背景下，对于服装设计专业来说，应该重视大众的基本消费需求，将大众基本喜好和购买能力以及购买行为等进行全面性解读，按照最终解读结果，也就是大众基本的审美需求以及消费习惯确定服饰所选用的面料、款式和定价，按照客户审美需求和消费习惯确定服装的款式、面料、色彩、工艺及心理价位，并做到以消费的基本需求为根本。进行设计时，应该及时吸收国外品牌的设

6、计精髓，紧跟市场趋势。国际流行趋势和产品销售动态在面料、花纹和细节上都进行了大胆创新以及设计，最终保证设计出来的作品能够在兼顾艺术性的同时具备一定的适用性，在兼顾个性与美感的同时具备一定的实用性与舒适度，以此获得大众的喜欢以及认可。设计服装时应该尊重品牌的经营模式，最大程度上将品牌的基本价值以及情感体现出来。原先的服装销售模式已经发生极大改变，所以品牌在营销时更加重视消费者的基本体验以及品牌本身对于市场的影响力，也有越来越多的品牌重视包装对消费者的吸引力。有时候，凭借风格相对简练鲜明的网页设计就能够获得消费者的喜爱。目前，该行业还要注重环保性，对服装进行设计时，每个环节都要采用最环保的方式以及

7、面料。在确保环保的同时，还应注重服装本身的舒适程度以及健康程度，以此倡导所有消费者都能够参与到生态环保过程中，提高服装的附加值。五、改革创新策略校企合作模式下，培养人才对学生、学校以及企业来说都会获得一定的发展和进步。因此，学校要坚持使用该培养模式，根据时代发展要求进行完善和创新。对教学中存在的一些问题，主要有以下几点改革方案，希望能够促进服装设计专业人才培养模式的创新和改革。（一）使用多维度创新模式该模式中，最主要的就是利用情境刺激学生的学习热情，让原先晦涩难懂的理论知识变得更加直观。服装设计教学过程中，将企业服装生产情境引入进来，能够体现课程和实践的共生理念。其中，主要涵盖艺术、文化、技术

8、以及工程四个方面。校企合作的核心就是，高校进行教学时，使用企业的实践信息培养适应当下市场需求的人才。所以，引入情境，让教学目标更加清晰，教师应全面开拓学生的创新思维，培养学生解决问题的能力，使学生的思维模式更加灵活多变。（二）创新办学模式校企合作模式下，可以联系更多的设计门店和生产工厂，构建一种新的办学模式，也就是前店、中校和后厂。该教学模式的主要目标是能够给教师以及学生提供一个可以从设计、打版到成衣以及营销为一体的实践平台。这样学生就能够在学习过程中工作，在工作中有效学习，把一些富有特色的设计作品以及具有市场潜力的作品运用到生产中去，再通过店面进行销售，促进设计成果的转化，提升学生的自信心以及学习积极性。（三）加强师资队伍建设目前，該专业教学过程中的教师基本上是毕业后直接上岗的，缺乏一定的实践经历。所以，不管是动手能力还是市场思维都比较缺乏，这是当下教学改革最关键的一个问题。对于此，可以采用教师脱产或利用暑假下企业实践学习的方式，轮流定期到各合作企业进行短期实践，或是深入产业中心参与产品研发，以此培养该领域的创新型人才。除此以外，高校还可以聘请企业中的精英做实践教师，将专业理论教育和专业实践教育相结合，完善学生的基本知识结构，掌握前沿市场信息，提升自身专业技能。六、结束语高校的服装设计专业应