小班活动方案送玩具回家

1、.小班活动方案送玩具回家活动时间:2008年11月第一环节：让幼儿首先感受玩具的颜色,并在自由探索的过程中感受玩具颜色的不同,同时建立红色和绿色的颜色概念.同时也是幼儿自主性学习和探索的过程. 第二环节：让幼儿认识颜色的标记,让幼儿从一种表性的认识上升到理性的认识上来,并为幼儿初步学习分类的活动打下了一个伏笔. 第三环节：拓展了幼儿的思维,让幼儿在动手动脑的活动中加深对于颜色的理解,同时也渗透了语言的教学活动,要求幼儿边说边进行操作1师“：我们来和玩具做个游戏，叫“小孩小孩真爱玩”（1） 提问：你拿了一个什么颜色的玩具？（2） 请小朋友在教室里找一找和自己玩具颜色相同的玩具，放在自己的篮子里2

2、认识颜色标记，按标记分类师“：这儿有两种颜色卡片，请小朋友给你的玩具找朋友吧！想一想，该找哪一种颜色的卡片做朋友呢？师“：你拿的是什么颜色的卡片？我们喊一喊它的名字！红绿标记说：我这儿是红绿玩具的家，请你们送它们回家吧！3检察幼儿活动，集体纠正。师“是什么标记，这个颜色的玩具住在哪里，请你送它回家吧！”活动小结：小朋友都把玩具送回了家，它们很高兴。你们手上的标记也想找朋友，我们到外面去给它找朋友吧。幼:我拿的是红色的.幼:我拿的是绿色的片片.幼:我拿的是红色的雪花插片.幼:我找到了红色的太阳花.幼: 我找到了红色的积木.幼:我要找红色的卡片做朋友.我要找绿色的卡片做朋友.我也要找绿卡片做朋友.

3、幼:拿的是红色的卡片 我拿的是绿色的卡片.幼:我要送红色的玩具回家 我要送绿色的玩具回家.幼:红色的玩具. 红色的玩具在这里.红玩具我送你回家.幼:绿色的玩具. 绿色的玩具在这里.绿玩具我送你回家.我认识的标记送玩具回家活动反思在这次活动中幼儿愿意参加数学活动，并有讲述操作过程的兴趣.能认识颜色标记，并学习按颜色标记对物体进行分类。活动中教师能引导幼儿对教室周围环境中颜色的感知，建构初步的数概念，并在游戏送玩具回家的过程中理解颜色标记的简单问题。但我觉的这个活动不仅局限在一节课当中，在辅导活动中，在区域活动中我们都可以开展此项活动，加深幼儿对于这个活动的巩固和认识。群力幼儿园小一班早期阅读幼儿

4、观察记录 20082009_学年度 第一 学期观察对象：李张奕观察内容: 自从认识了红绿标记之后，幼儿能认识更多的颜色。今天，李张奕在建构角一会儿倒出这筐积木，一会儿又把那筐积木。伴随着巨大的“哗啦”声，小朋友纷纷跑来向我汇报：李张奕把积木倒在地板上了！“我听了忍不住批评李张奕：“老师不是说过，玩积木不是不能把积木倒出来吗？”只见李张奕委屈地说：“我想把一样颜色的积木放在一起！”分析及措施:幼儿在学习颜色标记之后世界变成了多忠言堵塞，所以喜欢把各种颜色的东西按颜色分类。我告诉李张奕：“如果积木按颜色分了类，那么同类积木不在一起，那么小朋友玩积木及不好玩了！积木是按种类分的啊！”他听了点点头，又把积木按种类放在筐里了。记录人: 刘美兰_2008_年_ 11 月_ 5 _日群力幼儿园小一班早期阅读幼儿观察记录 20082009_学年度 第一 学期观察对象：蔡宋玉观察内容: 蔡宋玉起床时告诉我：“老师，我穿了一件绿衣服！”我一看原来她原来穿的是一件淡黄颜色的毛衣。看起来似绿非绿，似黄非黄。我告诉她：“哦，这是黄色不是绿色。”分析及措施:小班幼儿以认识三原色为主，但亦有部分幼儿认识了粉色、棕色