中专学校班级管理存在的问题及措施

1、    中专学校班级管理存在的问题及措施    孙艳摘要：随着素质教育的推进，中专学校的教育事业也进行了相应的素质教育改革，促进提升了对学校教育发展的要求，特别是在班级的管理思想建设上有着显著的提升。在中专班级管理过程中，针对班级管理存在的问题进行分析，积极解决问题并科学地设计班级的管理理念，促进班级管理朝着更加健康的方向发展。本文根据中专学校班级管理中对问题现状的分析，加强学校对班级管理重要性的认识，根据每一位学生的自身特点，建设更加科学的管理方案，促进学生在中专阶段自身的综合能力获得全面的提升。关键词：中专 班级管理 问题 思想渗透 措施在素质教育改

2、革推行的热潮中，针对中专学校的班级管理提出了新的要求，加强学生对自身特点的认知与自我管理，促进学生形成良好的人生观与价值观，在班级管理中充分发挥自身的主观能动性。在中专的班级管理中，首先要从思想上加强对班级管理重要性的重视，加强对每一位学生的观察与分析，根据每个学生的特点，科学地制定相应解决问题的管理方案。同时还要加强对教师自身建设的要求，为学生树立良好的榜样，加强自身的耐心与韧性的管理，不断激发学生与教师和谐相处的良好氛围。在科学的班级管理理念的指导下，真正激发学生的自身价值，促进科学的教育管理理念在中专班级管理中发挥的重要作用，促进班级良好班风的建设，使中专班级建设获得健康的发展。一、中专

3、班级管理的现状在中专班级管理过程中，提高班级的管理就要提高促进学生良好人格的培养，促进学生在中专阶段自身人文素质的建设，在提升自身学习能力的基础上，加强对优良班级建设重要性的认知。中专班级管理的过程中，往往由于学生自身爱玩的天性，导致教师不能很好地把握严格与关爱的度，对学生的管理态度与处事方式存在一定的管理缺陷。因此，加强对班级的科学管理，不断提高自身的管理意识，提升对学生发展特点的认识，为进一步促进学生获得更好的发展提出更高的要求。二、中专班级管理存在的问题目前，在中专班级管理中常见问题有：教师管理态度尺拿捏不到位、学生人文素质基础薄弱、班级管理方法使用不当、学生学习的目的性不明确等。教师在

4、班级管理中没有正确认识到班级面临的主要问题，形成了一种教学惰性，从而导致教学过程中没有很好地引导学生加强班级建设。在班级管理过程中，教师往往忽视了对学生的严与爱结合的管理，偏重于严格或者爱都不利于对学生思想教育的正确引导，导致班级管理模式过于僵化，不利于对班级形成科学的管理与培养。（一）班级管理制度不健全中专的班级管理的主要任务就是要培养与管理学生，加强对学生的人格素养的培养，但很多中专在班级管理中忽视了班级管理制度的建设，缺乏科学的管理体系，导致离经叛道、独树一帜的情况时有发生。在这种无序制度的班级管理中不利于班级环境的健康发展，加上学校缺乏有效的班级管理评价体系，对于教师严与爱结合管理方式

5、没有落到实处，班级管理中对学生发展的理念没有得到有效的激励，不利于班级管理的健康发展。（二）学生的积极性得不到激发在中专班级班风建设过程中，由于教师过于关注自身的发展，忽视了对学生自身发展需求的认知，没有很好地参照学生自身特点进行班级管理，不利于对学生个性发展与良好心理素质的培养。长久以往，学生不能满足自身的情感需求，失望次数的增多使得学生丧失了自身的积极性，对优良班风的建设失去了兴趣，给班级的健康发展造成了很大的影响。（三）班级管理过于传统化由于传统班级管理理念的禁锢，很多教师管理过程中没有过多关注素质教育改革，对于优良班级的科学建设方法存在不足，教师的本职工作过于“传道、授业、解惑”，没有

6、过多关注学生的自身发展，忽视了学生学习过程中对于建设科学的班级管理模式的重要性，将班级管理的重点放在了教学上。在学生的学习生活中，对素质教育理念缺乏有效的指导，学生自身的学习积极性与创新性不高，给班级的有效管理带来一定的乏味性，不利于班级管理质量的提升。三、推进班级管理科学建设的对策（一）促进管理模式的科学管理在中专班级教学管理过程中，促进教师科学管理理念的提升，关注学生自身个性发展的需求，不断用先进的管理理念增加对学生各项综合素质发展的提升。在班级管理中，将学生的自身获得良好的发展看作班级管理的首要任务，加强对学生的关注，体谅学生，不断对学生自身的全面发展营造良好的班级氛围。中专阶段的班级管

7、理中，要增加教师的关注来促进優良班级管理建设，加强对学生德智体美的全面发展，增加学生对科学班级管理情感的感受性。（二）建设优良的班风在小中专班级管理中，注重对优良班级班风的建设，为学生营造良好的学习氛围，有利于提高学生的自身发展，促进科学的班级管理理念的建设，不断激发学生自身积极性的提高。在班级管理中，由于中专时期学生叛逆心理较重，加强学生的科学管理，避免让学生产生逆反心理，帮助学生克服自身发展的障碍，不断提升自身发展的能力建设。随着教育改革的推行，对教师班级管理能力要求也提高了，加强教师对班级管理重要性的认知，不断促进班级管理的有序发展。（三）发挥人文思想的渗透在中专班级管理教学中，加强对学

8、生人文素质教育的重视，学会让学生深刻体会到人文素质管理的重要性，用饱满与热情的情感教育感染学生，在人文素质管理理念下加强与实践功能的结合，积极促进学生自身发展能力的提高。在日常教学管理过程中，学会观察学生，提高对学生的关注度，在遇到管理问题时，能够结合学生的个性发展积极调整对策，控制好教学管理的尺度，结合科学的班级管理措施，让学生真正从中体会到人文素质培养在班级发展中的作用。四、结语在中专班级管理中，加强科学的班级管理理念的建设，不断关注对学生自身发展的要求，用情感激发学生的学习兴趣，加强教师的的引导作用，促进学生树立正确的人生观、价值观。参考文献：1肖立红.女子中专班级管理共性问题与解决策略研究j.