2024-2025学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第1课 两极格局的形成（2）教学教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成（2）教学教学实录新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成（2）教学教学实录新人教版选修3教材分析2024-2025学年高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成（2）教学教学实录新人教版选修3。本节课以冷战时期美苏两极格局的形成为主线，通过分析冷战的原因、表现和影响，引导学生理解冷战对世界格局的影响，培养学生的历史思维和国际视野。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战时期国际关系的能力；提高学生解读历史文献、提取有效信息的能力；增强学生对冷战时期世界格局变迁的深刻认识；提升学生维护世界和平、促进共同发展的国际视野和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①冷战时期美苏两极格局的形成过程及其原因；

②冷战对世界政治、经济、军事、文化等方面的影响；

③冷战时期国际关系的演变及其对世界格局的影响。

2.教学难点，

①如何准确把握冷战时期美苏两极格局形成的复杂因素；

②如何深入分析冷战对世界政治格局的深远影响，包括其积极和消极方面；

③如何引导学生从历史唯物主义角度理解冷战时期国际关系的本质，并从中提炼出有益于当今国际关系发展的启示。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

课程平台：学校历史教学平台、网络教学平台。

信息化资源：冷战时期的历史图片、视频资料、地图、相关历史文献。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冷战时期的经典图片或视频片段，引导学生思考冷战时期的国际关系对世界格局的影响。

-回顾旧知：简要回顾二战后国际关系的演变，特别是联合国成立和雅尔塔体系的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解冷战时期美苏两极格局的形成过程，包括政治、经济、军事和意识形态等方面的因素。

-分析冷战对世界政治格局的影响，如北约和华约的建立、柏林墙的修建等。

-举例说明：

-通过冷战时期的典型事件，如古巴导弹危机，帮助学生理解冷战时期的紧张局势和潜在冲突。

-举例说明冷战对国际政治、经济和军事的影响，如冷战对欧洲分裂的影响，对第三世界国家的影响等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论冷战对世界格局的影响，鼓励学生提出自己的观点和看法。

-角色扮演：让学生扮演冷战时期的重要人物，如美国总统杜鲁门、苏联领导人斯大林等，模拟冷战时期的国际关系谈判。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成相关练习题，如选择题、填空题和简答题，以检验对冷战时期美苏两极格局的理解。

-学生绘制冷战时期的世界政治地图，标注主要国家和国际组织。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

-教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供相关阅读材料，如冷战时期的新闻报道、历史书籍等，鼓励学生进一步了解冷战时期的历史。

-讨论冷战对当今世界格局的影响，引导学生思考冷战的历史教训对现代国际关系有何启示。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调冷战时期美苏两极格局的形成及其对世界格局的影响。

-学生分享学习心得，教师引导学生反思冷战的历史教训，以及对当前国际关系的启示。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关历史文献、撰写冷战时期国际关系的小论文等，以加深学生对冷战时期历史的理解。知识点梳理1.冷战时期的背景

-二战后国际关系的演变

-雅尔塔体系的影响

-冷战的形成原因

2.冷战的主要特征

-美苏两极格局的形成

-军事对峙与军备竞赛

-意识形态对立与冷战思维

3.冷战的政治表现

-北约与华约的建立

-柏林墙的修建

-中东地区的动荡与冲突

4.冷战的经济表现

-冷战对世界贸易的影响

-经济援助与遏制政策

-冷战对国际货币体系的影响

5.冷战的军事表现

-核武器竞赛与冷战核危机

-军事集团的形成与军事干预

-冷战对军事战略的影响

6.冷战的文化表现

-美苏文化冷战

-文学、艺术、科技交流的受限

-冷战对国际文化交流的影响

7.冷战对世界格局的影响

-对欧洲的影响：德国分裂、东西欧的冷战对抗

-对第三世界国家的影响：独立运动的挑战与影响

-对国际组织的影响：联合国的角色与局限

8.冷战的结束

-1989年东欧剧变

-1991年苏联解体

-冷战结束后的世界格局变化

9.冷战的历史评价

-冷战的积极影响：遏制战争、维护世界和平

-冷战的消极影响：军备竞赛、国际紧张局势

-冷战的历史教训与启示

10.冷战对现代国际关系的影响

-冷战对后冷战时期国际关系的启示

-冷战对当今世界格局的影响

-冷战对国际关系理论的贡献教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“两极格局的形成”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，可以通过播放一段关于冷战时期的纪录片片段，让学生直观地感受到冷战时期的紧张氛围，这样能够激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂中来。同时，我也注意到，在回顾旧知的时候，有些学生对于雅尔塔体系的内容掌握得不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对基础知识的复习和巩固。

在举例说明部分，我尝试通过古巴导弹危机这样的典型事件来讲解冷战对世界政治格局的影响，但发现有些学生对于这个事件的背景和影响还不够清楚。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些互动环节，比如让学生扮演不同角色，模拟古巴导弹危机的谈判过程，这样既能提高学生的参与度，也能加深他们对历史事件的理解。

在巩固练习环节，我发现部分学生在完成练习题时，对于一些细节问题把握不准确。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重细节的讲解和训练。同时，我也计划在课后提供一些拓展资料，让学生能够自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。

此外，我还注意到，在拓展延伸环节，虽然我提供了相关的阅读材料，但有些学生并没有充分利用这些资源。为了鼓励学生主动学习，我打算在未来的教学中，设置一些与冷战相关的课题研究，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入探究冷战的历史背景和影响。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.优化导入环节，通过多媒体手段，更生动地展示历史背景。

2.加强基础知识的教学，确保学生对基本概念和事件有扎实的掌握。

3.采用多种教学手段，如思维导图、时间轴等，帮助学生梳理和记忆知识点。

4.增加课堂互动，通过角色扮演、模拟谈判等方式，提高学生的参与度和理解力。

5.注重细节教学，通过练习和课后拓展，帮助学生掌握历史事件的细节。

6.鼓励学生自主学习，设置课题研究，提高学生的探究能力和自主学习能力。

我相信，通过不断的教学反思和改进，我的教学水平将会得到提升，学生也能更好地掌握历史知识，提高他们的历史素养。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于冷战时期美苏两极格局形成的章节，总结冷战时期的主要特征和影响因素。

2.选择冷战时期的一个重要事件，如古巴导弹危机，撰写一篇小论文，分析该事件对国际关系的影响。

3.设计一个关于冷战时期世界政治格局的思维导图，包括主要国家、国际组织和重要事件。

4.收集并整理冷战时期的历史图片或视频资料，分析这些资料如何反映了冷战时期的国际关系。

作业反馈：

1.对于阅读总结，我会检查学生是否能够准确地概括冷战的主要特征和影响因素，并注意学生是否能够运用历史唯物主义观点进行分析。

2.对于小论文，我会评估学生的论述是否清晰、逻辑是否严密，以及是否能够结合具体事件进行分析。

3.对于思维导图，我会关注学生是否能够全面地展示冷战时期的世界政治格局，以及图示是否清晰、结构是否合理。

4.对于收集的资料，我会检查学生是否能够正确地理解资料内容，并能够从中提取出对冷战时期国际关系的认识。

在批改作业时，我会注意以下几点：

-指出学生在知识点掌握上的错误，并提供正确的解释和纠正方法。

-评价学生的分析能力和批判性思维能力，鼓励学生提出自己的观点。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，以激发学生