综合实践活动为孩子们打开快乐之门

1、    综合实践活动为孩子们打开快乐之门    曹慧+叶志龙摘 要：综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。小学综合实践活动课就是让学生参与社会生活，让学生自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让学生在活动中体验生活，在活动中感受快乐，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，怎样才能为小学生在综合实

2、践活动课打开快乐之门？关键词：激发兴趣 体验实践 展示风采综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。小学综合实践活动课就是让学生参与社会生活，让学生自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让学生在活动中体验生活，在活动中感受快乐，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，怎样才能为小学生在综合实践活动课打开快乐之门？一、贴近学生生活，激发学生兴

3、趣人的成长过程是一个社会化过程，儿童只有通过乐于接受、丰富多彩、生动活泼并以主人身份参与的实践活动才能获得真实的体验，而体验是一个思维发展的心理过程。花湖新建小学是一所乡镇小学，地处黄石郊区，学生的生活介于城乡之间。他们耳濡目染了城市里带来的新鲜而先进的生活空气，同时又随时随地地感受到了农村生活。这种得天独厚的地理优势使得我们学生的生活更加丰富多彩。要发挥农村资源优势，选取贴近学生生活、贴近学生经验、贴近学生兴趣、贴近社会现实的研究课题，使学生能够较好地操作，使课程与学生生活、社会实际相关联，缩小与学生的距离。例如：春天到了，我设计了寻找美丽的春天为主题的实践活动，在这次活动中，我让学生们出去

4、走一走、看一看、找一找，真真切切地去体会春天的变化，去感受春天的美丽；我们学校附近有许多店铺的广告牌上印有错字、繁体字、异体字等不规范用字，为了推广普通话，使用规范汉字，我配合学校安排学生参与了啄木鸟在行动为主题的调查活动，通过参与这次活动，提高了学生的综合素质和社会实践能力，同时通过检查他人的不规范行为也提高了学生自身规范用字的意识和能力；。这些贴近生活的课题，大大地激发了学生参与活动的兴趣。实践活动课很好地锻炼了学生的综合能力，也激发了大家对学习的兴趣。同时综合实践课展示了教师不同以往的课堂教学结构设计，创设教育情境，调动了学生的积极思维，让学生主动参与到课堂教学中来，使课堂教学收到了预期

5、的效果。这样不仅增加了学生的兴趣，而且通过小组交流谈论也可以学到更多相关的知识，提高各种能力，学生非常喜欢参与综合实践活动课。二、参与实践 感受乐趣教育家陶行知先生曾提出了“生活即教育”理论，大力倡导生活教学。小学综合实践活动要紧密联系社会生活实际，就不能将学生囿于学校，就要引领学生走出校门、走进社会，开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。教师可在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影

6、响，通过简单的观察、调查锻炼和提高调查、探究及搜集资料的能力，学会讨论与合作。如在教学综合实践活动课我们的家园时，先引导学生认识到：我们这个地球大家园太可爱了，同时又太容易破碎了。如果我们破坏了地球家园，我们将别无去处。让学生懂得了环境、资源对人类的重要性。在开展活动时，我先让学生观察周围的环境，调查身边的事，认识环境变化的真正原因；其次，整理各种资料，写好一份调查报告；最后，学生分组进行交流，谈心得，谈感受。学生通过参观访问，了解了不少实际性问题，并写下了调查报告，从而让学生们在自主学习中了解到了环境與人们生活之间的密切联系，从他们幼小的心灵深处发出了呼吁：大家行动起来吧，增强保护环境意识，

7、为人类发展及生存而善待我们的家园地球。这样的体验教育让学生在实践中获取知识、技能，在体验的过程，激发情感深化感悟，同学们在体验实现思维的飞跃，形成良好的个人修养和道德情操。三、展示风采，体验成功综合实践活动强调活动过程中学生的经历和体验，活动本身以及探索的结果并不是综合实践活动的主要目标，而活动过程中学生的自我发现与自我塑造是更值得关注的。活动结束后，我们利用电脑制作、摄影等方式，把活动成果展现了出来。如在走进京剧脸谱活动中，各小组把自己喜爱的脸谱用不同的表达方式展示给大家欣赏时，有的脸谱画得很漂亮，有的脸谱剪得很形象，有的脸谱彩绘得栩栩如生瞧着凝聚全组成员智慧的作品，听着全班同学由衷的赞赏，孩子们学会了倾听，学会了理解他人的想法，更学会了相互接纳、赞赏、互助，也就学会了交往。更重要的是，学生在这种成果展示中最终使自己走向自信、体验成功。综合实践活动，把