小学英语《Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning》优质教案、教学设计

1、MOdule7 UnitlMy father goes to work at eight o' evfeoykmorning.教学设计一、教学目标(TeaGh ing aims)(一) 知识目标(K no WIedge aims)1. 听、说、读、写单词 taxi, late, early, worker, evening ,听、说、认读单词 factory 。2. 听、说、读、写并运用句型 My father/mother goes to work at .表达自己的父母的上班时间；运用句型He' s/She 'as.描述某人的职业。(二) 能力目标(AbiIity

2、aims)1. 能够表达自己的父母的上班时间。2. 能够描述某人的职业。二、教学重难点 (TeaGh ing points and difficulties)(一) 重点(Points)1. 听、说、读、写单词 taxi, late, early, worker, evening。2. 运用句型 My father/mother goes to work at .表达父母的上班时间。(二) 难点(DiffiGUItieS)当主语为第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。三、教学准备(TeaGh ing PreParatiO n)课件，电脑，板书贴纸。四、教学过程SteP 1: Warm-

3、UP1. 师生相互问候。2. 教师播放歌曲FamiIy so ng(设计意图：学生听，引起兴趣，活跃课堂气氛)。SteP 2 : Lead-inSam家也1.教师告诉学生刚才歌曲里边是一个幸福的大家庭，引入活动一，那我们的是一个幸福的家庭。展示活动一图片。并告知学生：They Will go to the Park tomorrow.What time will Amy go to the park?要求孩子听录音找出答案。2. 出示孩子照片，复习时间，并引出 pupil。引入活动二SteP 3 PreSe ntati On1. ACtiVity（1）大明和芳芳也是小学生，并且他们在上学的路上

4、，他们在上学的路上说些什么呢？ 教师播放本部分录音，学生先听一遍，了解对话内容并找出问题答案。（2）教师再次播放本部分录音，学生听并填空：Daming ' S father is a.He goes to work at .Fangfang ' father is a .She goes to work at .学习单词policema n, worker, factory, nu rse, taxi driver, early, late；（3）教师再次播放录音，学生听并回答问题。When does Daming ' SmOther go to work?What d

5、oes She do?When does Fangfang ' mother go to work?What does She do?学生找答案。老师教师本课主句型，学生跟读巩固。（4）教师第三次播放录音，学生跟读，模仿语音语调。（设计意图：通过提出问题，让学生带着问题去听课文的每一部分，这样不仅有助于课文的理解还可以激发学生好奇心，带着探索新知的欲望去学习效果会更好。）SteP 4 Con solidati On PraCtiSe3（1）教师播放录音，学生跟读并模仿语音语调。（2）小组分角色读课文，让学生进一步了解感知文本。（设计意图：加强学生的团队合作 意识）（3）出示图片巩固本节课学习的句型和单词。（设计意图：通过两个练习，强化学生的知识掌握。）（4）做关于朋友父母的工作和工作时间的调查。（设计意图：让学生学会已学句型的具体应用，做到会用。）Step 5 Summary教师根据 ppt 内容和学生一起将课文内容回顾一下。（设计意图： ppt 可以让学生一目了然的看出本节课的重点内容，引导学生有重点的掌握 知识。）Step6 情感教育 通过本课的学习，告知学生父母工作辛苦，我们应该理解父母，关心父母。进行恰当的情感 教育。（设计意图：让孩子学会感恩，体会父母的爱）Step 7 Hom