浅谈微课在中职财会教学中的应用

1、    浅谈微课在中职财会教学中的应用    潘萍【摘要】随着经济水平的不断提升，国家越来越注重学校教育的作用，一些新的教学模式，也随着教育事业的发展而得到广泛应用，微课就是一种新的教学方式。在现阶段的中职财会教学中，微课的应用不仅迎合了学生的需求，还提升了教学内容的直观性，极大提高了教学质量，弥补了以往传统教学的不足，改善中职财会学生的实际操作水平。【关键词】中职财会  微课  应用g71   a 2095-3089（2020）11-0124-01微课教学法优势显著，近年来，中职院校在财会专业教学中采用微课教学法，有效优化

2、了教学质量，丰富了信息化教育的内容。一、微课概述（一）微课的概念微课是现阶段十分流行的教学方式，被应用到大部分的中职学校财会专业教学中，微课在互联网技术广泛应用的基础下，利用传媒平台，并主要通过视频教学的方式，把书本上的知识点进行重新地整合归纳，呈现给学生，完成教学工作的新型教学方式，能有效提高学生的学习兴趣，由于是以视频的形式，使得微课是可以进行反复学习的，这种特点使得微课成为传统教学方式的补充，对学生的学习和理解有很大帮助，可以提高学生学习的自主性和积极性。（二）微课的特点首先，微课与传统教学相比，课时较短，在现在的生活中应用广泛，可操作性和实践性很强，一般在十分钟以内，因为微视频如果时间

3、太长，会引起观看者的疲劳，降低教学的效果。其次，微课的容量不大，比较适合直接观看或者下载。另外，微课的内容很多都是教学内容中比较难以掌握的部分，或者针对某个单独知识点的，同时微课因材施教，拥有自主形成的资源库，并实现碎片化教学，这种特点使得微课与传统教学中一节课所包含的繁多内容有所区别，更加精简。不仅如此，微课中所设置的情景和典型的案例都是很生动的，制作完成之后可以反复观看，使学生及时补充自己在学习中的知识缺陷，巩固学习知识，不仅可以提升中职财会专业的学生学习的热情和兴趣，也使学生在实际情况中解决问题的能力得到有效提升，还有利于帮助他们攻克学习中的重难点并扩展了学习知识。二、现阶段微课在中职财

4、会教学中应用情况一方面，很多中职财会专业教师的教学思想仍然比较传统，缺少创新性，思维拓展不明显，在录制微课的过程中，对教学知识依然墨守成规，采取与平时同样的书本内容进行教学，不仅使得教学视频无法达到理想的教学效果，还十分的枯燥乏味。另一方面，我国长期使用传统的教育方式，很多中职财会专业教师对于微课这种新颖的教学方式难以接受和适应，对微课这种教学方法并不重视。而财会专业的特点就是实践性强和理论性强，如果仅采用传统的课堂教学，就要求学生保证注意力在学习内容上，如果课上的内容没有跟上和理解，课后无法重复学习教学内容，也不进行实践教学，很容易导致学生学习成绩的下滑。三、微课在中职财会教学中的应用（一）

5、在中职财会教学中应用微课的优越性首先，在中职财会教学中应用微课，能够使教师对各类教学资源进行利用和整合，传统教学中难以进行展示的部分，可以通过微课教学把这些素材进行展现，令学生更加直观地了解知识点的应用。例如，在中职财会教学中，可能会遇到比较需要实际操作经验的题目和知识点，像学生对于在哪个时点上进行记账不了解，我们就可以用小视频的形式，把实务操作中的步骤展示给学生看，这样讲解十分直观，而且容易理解。其次，传统教学时代，教师之间往往都是通过教研会的形式，进行教学资源的交流和共享，将微课应用到中职财会教学中之后，这种资源的共享，将不再受到空间和时间的限制，而且这种教学资源的交流和共享将会提高中职财

6、会教师的专业水平和教学水平，制作的微课也可以供学生反复进行学习。最后，信息化时代使得短而精的内容更加受学生的追捧，太多知识点以及长篇大论的教学内容已經无法激发学生的学习积极性，而微课可以让学习者不受时间空间的限制，随时随地进行反复学习，内容短而精，十分有针对性，学生能够根据自己学习的特点和掌握程度进行针对性学习，提升了学生的学习兴趣。对于中职财会专业的学生来说，理论知识和实操能力必须并重，通过观看微课中的实操过程，可以提高学生的学习效果，开阔学生的视野。（二）微课在中职财会教学中的应用策略第一，制作微课视频是要注意细节，完整呈现知识点，令学生了解知识点之间的联系，更多地去运用图片说明的方式，使

7、表达内容更加直观易懂。在中职财会的教学中，通常会有作业检测，教师可以展示答案评分页面，让学生自行判断学习程度。第二，中职财会教学中，老师可以建立网络交流平台，师生交流探讨学习心得，也可以制作一些有趣味性的教学视频，能在提高学生学习兴趣的同时，补充知识点。中职财会教师在日常教学中将具体的措施应用起来，才能逐步改善传统教学模式的单一性，改善教学效果。第三，中职财会教师要认识到，微课无法完全取代传统教学模式，只是可以补充传统教学中的不足之处，这样的情况需要教师在日常的教学过程中，合理把握两种教学方式的运用比例和分工。例如，在中职财会教学中，难度相对较大，比较复杂的知识点，还是需要传统的教学方式进行讲

8、解，而实践性比较强的知识点则可以通过视频的形式，将实际操作的步骤记录下来，直观地展示知识点的具体应用。第四，中职学校要完善财会专业微课制作团队建设，建立健全财会专业微课资源体系。由于中职财会教学需要培养的是技能型的人才，不能只靠传统教学，微课应用能有效推动这一目标的实现。中职学校财会专业要想提高教学效果，仍然要加强教师微课队伍建设，精确把握教学难度，设计合理丰富的教学内容，重视微课的全面性和实用性，满足不同学生要求，提升教学效果。结束语微课已经成为中职财会教学中不可缺少的重要角色，可以弥补传统教学方式的诸多不足之处，提高学生的学习自主性和积极性，将财会理论和实践更好地结合，提升教学效果。现阶段中职财会教学中微课的应用也有诸多不足之处，笔者基于此种情况提出了几点粗浅建议，希望能为中职财会专业教学提供一些帮助。参考文献：1李雪.微课设计在中职财会专业基础会计课堂教学中的应用研究j.现代职业教育，2016（32）：341.2刘春娇.浅谈微课在中职财会教学中的应用j.时代教育，2017（10）：33-34.3罗婷.微课教学模