新形势下农村初中语文阅读的教学探索

1、    新形势下农村初中语文阅读的教学探索    刘华辉摘要：在初中语文教学工作中，阅读教学是其重要的组成部分，阅读教学对于学生阅读能力的提升、学生阅读习惯的养成都有着非常重要的意义。随着新课改的深入，对初中语文阅读教学提出了更多新的要求。然而在农村初中语文教学中，由于受到一些客观原因的影响，农村初中语文阅读教学还存在着一些问题，制约着初中语文阅读教学的发展。而随着新课改要求的不断提高，在新形势下如何提高农村初中语文阅读教学水平，成为我们语文教师所要积极探索的一个重要课题。下面本文就农村初中语文阅读教学进行了进一步的探索。关键词：农村初中；语文阅读；教学

2、一、农村初中语文阅读教学现状分析我们都知道，语文是一门综合性比较强的学科，初中语文教学的目的不仅仅是要学生掌握一定的语文知识，更重要的是要加强对初中生语文学习能力的培养。而语文阅读教学做为初中语文教学中的一个重要组成部分，加强初中语文阅读教学可以更好地培养学生的理解能力，加强对学生阅读能力的培养，从而促进学生养成良好的阅读习惯，并对学生今后的学习、生活产生一定的影响。然而，目前在农村初中语文阅读教学中，由于长期以来对阅读教学的观念比较落后，不能正确认识阅读教学的重要性，从而在农村初中语文教学中往往比较忽视阅读教学，使得农村初中阅读教学发展比较缓慢。其次，在农村初中语文阅读教学中，教师综合素质有

3、待提高，在教学中教学方法比较单一，在阅读教学中不能做好备课环节，对阅读教学并不重视。另外，在农村初中学校中，书源不足，并没有像样的阅读室，学生可以阅读的读物太少，再加上家庭影响，家长并没有阅读的习惯，因此对学生语文阅读习惯的养成也不能引起重视，从而使得农村初中语文阅读教学不能得到顺利开展。在新课改的要求下，农村初中语文阅读教学要想提高教学水平，那么就要加强对农村初中阅读教学现状的改变，以期提高教学质量，更好地促进学生阅读能力的提高。二、农村初中语文阅读教学探索1.加强对农村初中生语文阅读兴趣的培养提高农村初中语文阅读教学水平，那么首先就要加强对学生阅读兴趣的培养，使得学生真正体会到阅读所带来的

4、快乐，更好地激发农村初中生对阅读的热情。对于初中学生来说，他们随着年龄的增长，对知识、对外界了解的渴望就会越大，因此，教师要抓住学生的这些特点，更好地对学生的阅读习惯加以引导与培养。对于学生阅读兴趣的培养，教师没有必要对学生做硬性的规定，必须要读多少本书，要从多个角度去完成与深入，采用多种多样的阅读方式来激发学生对阅读的兴趣。同时，在对学生阅读兴趣的培养时，教师要注意对学生感兴趣的读物的了解与关注，并与学生对这些读物进行分析与探讨，站在学生的角度对这些读物进行阅读，加强师生之间的沟通与联系，从内心激发学生对阅读的感悟，使得学生更好地体会到阅读的快乐。而在农村中，学生的课外阅读来源并没有那么丰富

5、，那么老师可以组织活动让学生之间对自己所有的读物进行交换，这样就会使得阅读来源更加丰富，也可以更好地促进学生之间的沟通交流。2.在阅读教学中，要加强对教学观念的转变在初中语文阅读教学中，教师要加强对学生主体地位的确立，改变传统的教学观念，正确认识阅读教学的重要性。对于阅读教学来说，它是读者与作者进行交流与对话的一个过程，而学生才是阅读教学的中心，因此，在教学中要加强对学生阅读自主性的强调，在教学中充分把学生的主体地位体现出来，教师是教学的引导者与参与者。同时，在进行阅读教学时，教师要以与学生平等地位的身份融入到阅读之中，与学生一同对阅读内容进行积极地探讨，从而更好地缩短教师与学生之间的距离，更

6、好地调动学生的阅读积极性。在阅读教学中，更要加强对民主学习的体现，教师要放手让学生进行自主学习、合作学习，使得学生自己去品味、体会和感受阅读，为初中语文阅读教学水平的提高打下坚实的基础。3.在教学中加强对语文教材的运用，进一步提升学生的阅读能力对于农村初中阅读教学来说，由于学生的阅读资源来源较少，因此，在教学中，教师必须要加强对语文教材的运用。通过对语文教材中一些具有代表性的课文的阅读，更好地引导学生对文中枯燥的文字进行想象，把抽象的词语展开想象，组成生动的画面。这样，学生在阅读时，不仅仅可以进入到作者创设的意境之中，加深对文章的欣赏，更可以加深对作品蕴义的理解。将想象加入到阅读中来，可以加强

7、学生对阅读的兴趣，让学生更愿意去阅读，同时，可以增强学生的创造力的发展，让学生在想象中去体会、理解阅读的魅力，进而使得阅读能力进一步的提升。4.不断加强对学生课外阅读的关注，促进学生阅读习惯的形成在新课标中明确指出，初中语文阅读教学最终目标就是要加强对学生阅读习惯的形成。因此，在阅读教学中，教师要加强对学生课外阅读的关注，加强对学生阅读习惯的培养。在农村中学生中，由于一些客观因素的存在，学生课外阅读的机会并不多。但是要加强语文阅读教学水平的提高，教师就要创造更多的机会让学生多进行课外阅读。没有更多的课外阅读资源，可以每位学生拿一、两本课外读物，然后学生之间进行交换阅读，或是一本公共的阅读读物可

8、以读给学生听，从而扩大课外读物的来源，更好地促进学生阅读习惯的形成。另外，对课外读物的选择上，教师要给学生一些有建议性的指导，选择适合中学生去读的读物，以更好地扩大学生的阅读面。对于初中语文阅读教学来说，它不是单依靠课堂教学就可以完成的，在加强课外阅读的同时，也要加强对教师综合素质的提高，教师首先要有一个阅读的习惯，才能更好地引导学生去形成阅读的习惯，教师要加强榜样作用的发挥。教师要不断加强阅读量的增加，加强对更多非本专业及众多边缘学科知识的了解，这样教师在进行教学过程中才可以做到旁征博引，从而更好地激发学生的求知欲，以榜样的力量更好地引导学生多进行阅读。参考文献：1禤文.农村初中语文阅读教学的