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文档简介

1、如何引导孩子进行绘本阅读语文综合性学习是促进学生语文素养全面提高的重要途径。近一年来，我尝试着对低年级孩子进行绘本阅读的指导，把绘本阅读作为开展低年级语文综合性学习的一种载体，提倡快乐阅读。那么，语文老师应该如何引导孩子进行绘本阅读呢?一、恰当选择绘本读物1、选择贴近孩子生活的故事内容。故事的取材要贴近孩子生活，最好是孩子熟悉的事情，情节要符合孩子年龄独特的心理状况、思维方法和语言特色。2、选择具有视觉美感的图画。图画表现方面要富有视觉美，这样故事中的形象才会更鲜明，内容才会更感人，也更能激发孩子阅读的欲望。二、阅读方法的形式多样1、读读猜猜a.对于封面大胆猜想猜猜我有多爱你封面上有两只大小不

2、一的兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵仿佛在说话。在教学时，教师应引导孩子根据图画猜想它们之间的关系和对话内容。b.对于内容设疑想象爷爷一定有办法中，每次爷爷拿起布料开始剪，再缝补的时候，他总会说:“这块料子还够做”这时，教师可以让学生猜想:爷爷会用这块料子做出什么来?这些都可以激发学生的想象力。c.对于结尾合理联想剪面包的男孩中男孩剪出了许多的东西，最后男孩把这把剪刀送给了女孩。引导孩子猜一猜，女孩拿到剪刀会剪出什么呢?如果男孩把剪刀送给你，你最想剪出什么呢?在联想的同时，也是对自己收获的表达。2、读读讲讲利用平时的读书时间，可以引导孩子为大家读、讲绘本故事。孩子们在讲故事的同时，不仅把故事内化成

3、自己的语言，而且更加深了对故事的理解。3、读读演演在阅读过程中，可设计角色对话与情节表演，让孩子边读边演，从而融入故事，走进人物，获得真切的体验，提高听说能力与身体语言的表现力。三、家校合作的阅读方案1、帮助家长提高阅读意识教师要帮助家长提高阅读意识，提倡亲子共读，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。2、引导家长营造阅读氛围作为儿童人生中第一位榜样，父母要以身作则，多陪孩子一起阅读。另外让孩子在他的生活空间里尽可能多地接触书，把书放在他经常看到的地方，让他在不知不觉中就能进入阅读状态，久而久之养成习惯。3、指导家长把握阅读方法学校可以精心设计家长阅读观摩活动，还可以开放绘本资源，开展亲子阅读图书漂流活动，让家长体验亲子阅读的快乐的同时，增加亲子阅读量。还可以编写家校阅读指导手册，使之成为指导家长带领孩子阅读的好帮手。绘本像一粒种子，老师们只要用心播撒、耕种，借助绘本阅读，辅助语文教学，这粒种子一定会在学生的

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