2022年基于标准的教学设计第四单元

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载学校英语基于标准的教学设计五年级上册 unit4 what can you do.p37a let s try lets talk姓名：李广平单位：郑州市经济技术开发区试验学校时间： 20xx年精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载unit4 what can you do.p37a let s try lets talk group work【设计者】郑州市经济技术开发区外国语学校李广平【教材】五年级英语上册（人民训练出版社20xx年版）第37 页【课程标准】依据新课标的要求,学校五年级的同学要达到二级水平,对英语学习

2、有连续的爱好和爱好；能在图片.图像.手势的帮忙下,听懂简洁的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问； 能听懂常用指令和要求并做出适当反应；能就所熟识的个人和家庭情形进行简短对话；【内容分析】本课时为pep版学校五年级英语上册第四单元what can you do. 的其次课时,教学内 容与同学的日常生活紧密相连,主要内容为“the things we can do”以及情态动词can 的陈述句和疑问句的用法；本课时的大部分内容在四年级上下册教授过,因此在教学中可以重点放在口语交际和英文表达上；【学情分析】本部分为学校五年级上册第四单元的对话部分,学校阶段的孩子仍为对新奇事物布满奇怪感的,

3、特殊为高年级的孩子,由于思维和视野的不断扩大,他们会产生更多的奇怪心理；在学习本课时前,五年级的同学已经具备以下语言学问和技能：能够听.说.读.写一些课本要求把握的四会单词及句子；能够听懂一些简洁的对话,并能够依据情境组织简洁的对话交际和表演,【学习目标】 31. 通过听录音练习,我会用正确的语音.语调朗读文本；2. 我会咋情境中,运用“what can you do . i can.”进行敏捷的创编对话；【教具.学具预备】录音机,磁带.单词卡,动物卡片,照片,挂图等；【评判设计】1. 通过 presentation（guessing game）的活动,检测目标1 和目标 2 的达成及把握情形

4、；2. 通过 presentation（let s talk ） 和 practice的活动,检测目标3 的把握情形；3. 通过 group work的活动,检测目标4 的达成情形；【教学过程】教学步骤老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载warm-up and lead instep1:sing the chant教 师 放 录 音 ,（ 书 上p44 let s chant）step 2:ask and answer老师出示小动物的图片,并提出问题； .e.g.what can dog do.学 生 跟 录 音 吟 唱chant.同学看动物的图片回答老师的问

5、题； e.g.听写训练为高年 级同学英语训练 的 一 个 重 要 部分；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（10 minutes）what can cat do.dogcanrunafter可以使同学快速what can mouse do.you.的投入语言实践精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载.step 3 ： listen and tick t: animals are amazing.they can do a lotofthings. mikealsocandolotsof things. now listen to thetape、 and c

6、hoose what can mike do. 老师放录音 catcanclimbthe tree.mouse can hidein the shoe.同学听录音,做听力；和 思 维 活 动 中去；刚开头上课,同学的精力仍比较集中,有利于听力的训练；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载presentation 12 minutespractice 10minutesstep 4: guessing game1） 老师边描述边做动作；t：mike can draw pictures.出示 zhang peng和 john 的图片；问 ;wh

7、at can zhangpengdo.whatcanjohndo. first、letstudentsguess. doyouwanttoknowtheanswer.letssingtothetape.2）老师播放录音,反复强化对新句型的听觉感知,要求同学在听后能仿照复述；step 6 pair work师让同学分角色阅读let stalk的对话,选几组同学表演对话；step 7擂台赛把同学分为四组,每组出一组同学参与竞赛；（运用书上let s talk中的其它图片自编新对话； ）step 7 group work老师出示表格,并让同学依据调查完成表格,老师做出评 价；学 生 带 着 问 题

8、听 let s talk的对话,回答老师问题；2）同学听录音,仿照新句型；同学分角色阅读对话, 并 试 着 表 演let s talk的对话；同学自由结合, 运用书上let s talk中的其它图片自编新对话；同学通过小组活动调查并完成表格；提前出示问题可培育同学的听力技巧,抓住关键词语做出快速回答,在同学以把握基本句型的基础上,让同学仿照let stalk 的对话,帮忙同学把握和巩固新句；听纯正的原声带发音,培育同学的语言；每组同学在表演的同时,也会关注其他组同学的表演,既锤炼了同学的听力；竞赛为吸引同学留意力；在教学中,利用 表格做调查,锻 炼 说 和 写 的 才能,并加以评判；精品学习资

9、料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载production 8minutes（在调查的过程中,同学可以用情态动词can 引导的一般疑问句相互问答； ）出示一些妈妈做家务的图片, 提示妈妈做家务的辛苦,提示同学平常在家多帮妈妈做家 务；小结：通过本节课,让同学说出自己学到了什么？同学仍有哪些问题不明白？ 哪个单词或句子读不准？老师布置作业homework:1. readthedialogueto parents.2. try to helpyourparents do some housework.生观看图片, 体会妈妈的辛苦；通过本节课, 同学说说出自己学到了什么？ 仍 有 哪 些 问 题 不 明白？哪个单词或句子 读不准？同学自主完成作业表达了“学习活动化,活动生活化”的自主学习思想；培育孩子喜爱劳动.关怀家