一次成功的实验教学设计_第1页
一次成功的实验教学设计_第2页
一次成功的实验教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题： 30 一次成功的实验 课型： 新授 第 1 课时备课时间：8 月 20 日 上课时间： 月 日教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。情感态度与价值观：教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。教学重点：了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因教学难点：理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。前置 性作 业内容：自由朗读课文，字读准确，句子读通顺，想一想课文讲了什么事？目的：了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。教 学 过 程程序教 师 行 为学 生 行 为调整

2、完善导入一、游戏激趣，导入新课。1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。新授二、读阅读提示，明确本课学习要求。显示阅读提示：读一读，并说一说“阅读提示”给我们提出了几个问题。三、初读课文，了解课文大意。采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。检查自读情况。指名读课文。学生评议，指出读得好的地方与不足之处。带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音

3、，把课文读通读顺。难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。检查自读情况。指名读课文。学生评议，指出读得好的地方与不足之处。练习四、交流自读收获。小组交流。在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。全班交流。小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。五、再读课文，深入体会重点句。显示重点句一：一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”显示重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”显示重点句三：分角色朗读课文。（要求读好人物对话）重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。总结再次交流收获。分角色朗读课文。（要求读好人物对话）重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。板书设计含板画一次成功的实验游戏的经过成功的原因

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论