新湘教版八年级地理下册《八章认识区域：环境与发展第一节北京市的城市特征与建设成就》教案_23

1、北京市的城市特征与建设成就【教学目标】1 .在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。2 .运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3 .运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。4 .运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。5 .举例说明北京市的建设成就。【过程与方法】1 .培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2 .养成辩证的、全面的思考问题的习惯。【情感、态度与价值观】培养学生的爱国热情及正确的人地观念。【教学重点】运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。【教学难点】教学难点：如何运用地图分析北京市自然环境特征。【教学过程】新课导入：同学们，我们

2、中华人民共和国有多少个直辖市？ （4个）位于北方地区的有几个？ （ 2个），是哪两个？（北京市和天津市），我们祖国的首都是？（北京市）。今天让我们来通过学习认识北京、了解北京、拍出最美的北京。【自然地理环境】教学导入：了解北京市，我们首先要知道北京的自然地理环境特征。一个地 区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和 自然资源等）教学过程：过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。课堂活动：引导学生读图 81图8-2,说出北京的地理位置，完成导学案后到黑板前指图。 归纳：北京的地理位置一一绝对位置：位于北半球中纬度地区;相对位置：东南与天津

3、为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤 海较近。过渡：北京的地形有何特征？课堂活动：引导学生读图 8-2,从地形类型、地势特征和地形差异等方面归 纳北京的地形特征。 归纳：北京以山地、平原地形为主，地势由西北向东南倾斜, 西部和北部起伏大， 东南部地形平坦，北部是燕山山脉，西部是太行山余脉西山, 东南部为华北平原北缘。过渡：在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？（自西北向 东南）课堂活动：读图8-2,完成下列任务。（培养学生读图分析能力）（D找出永定河、潮白河，说一说它们的大致流向，想一想，这些河流的流 向与地势有何关系？（2）找出密云水库、官厅水库和怀柔水库，说一说这

4、些水利工程的位置特点和主要作用。 归纳：北京河流众多，为北京提供了水资源，河流流向受地势影 响多由西北向东南流，均属海河水系。过渡：北京的河流水量一般不大， 径流季节变化大，甚至某些河流经常断流， 这些河流大多有结冰期，这些特征与北京的气候特征有关。课堂活动：利用投影仪展示北京的气候统计资料，根据资料引导学生说出北京的气候类型和气归纳：北京属于典型的温带季风气候，春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季 晴爽宜人，冬季寒冷干燥。降水季节分配不均匀，全年大部分降水集中于夏季， 七八月常有暴雨。课堂活动：引导学生完成 P.71活动” 3利用投影仪展示图8H2。【政治文化中心】教学导入：了解了北京的自然地理

5、特征后，我们再来了解北京的主要职能，大家看书找一找，我们能用什么样的镜头来展示北京的城市职能。教学过程：1课堂活动：引导学生通过阅读课文、查找资料等形式，举例说明北京的城 市职能。2教师活动：利用投影仪展示北京8处景观图片，让学生说出这些图片反映了北京哪个城市职能。3 .归纳：北京有300彦年建城史和800多年建都史，荟萃了众多的名胜古迹 和人文景观，是世界上拥有世界文化遗产最多的城市。中国是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会、中国共产党中央委员会和中华人民共和国国务院所在地，设有众多国家机关，有10防个外国大使馆发达，集中众多科学研究机构和百余所高等院校，还有诸多世界闻名的文化场所文化

6、中心。【课堂练习】组织统一学习，练习巩固知识，对本节知识进行梳理和提升。【课后反思】首都北京是初二年级下册地理的教学内容。在本课的教学中，我主要从四个方面跟学生一起探讨首都北京：地理位置、地形地势、北京河流、名胜古迹、就是希望学生能多方位地全面地了解北京。这节课我先从了解北京， 指出北京在中国地形图中的位置入手，让学生对北京在空间上有个大致地了解。然后让学生对自己所了解的天安门进行介绍深入了解北京。接着再通过图片和活动介绍北京的地形地势、北京的河流、名胜古迹，展示北京的自然个人文特征。使学生对北京有了更全面的认识。一节课下来，有得也有失，现反思如下：一、在本节课，我对教材的处理以及课堂教学的设

7、计与实施，始终定位在通过对本课的学习， 激发学生热爱首都热爱祖国的感情，培养责任感和自豪感。充分利用网络收集了大量的有关资料，制作了相关图片，多角度地呈现我国的首都北京。学生的兴趣及积极性有了一定的提升。二、整节课，我都以学生为主体，引导学生自主学习。在学习北京地形地势和河流时，先让学生介绍自己所了解的北京，我进行补充说明。在一定程度上，和许多国际组织驻华机构一一政治中心和对外交流中心。北京教育、科技、文化使学生更容易接受并吸收。摒弃了传统式的说教式，让学生学得更轻松、灵活。三、本课中，也留下了些许遗憾。 主要体现在对情感的生成和激发还不到位。每一环节都只是点到一下，并没有深入其中，引起思考。所以学生的情感并没有被深入地挖掘出来。如果老师的语言能更生动、形象，他们的思维空间将会更丰田O四、在教学发展中的北京这一节时，关于北京的资料还不够完整， 有所欠缺,以致没有让学生有更深入的了解。五、评价语和引导语对一堂课的作用是非常重大的，本堂课，我对学生的评价很少，没有充分肯定学生的回答，