浙教版八年级科学下册4.1指南针为什么能指南教案2

1、4.1 指南针为什么能指南教案磁体 磁极教学目标：1 、了解磁性、磁体、磁极、磁化的概念2 、能说出磁极间的相互作用规律及磁体周围存在磁场，并知道磁场的方向和判断方法3 、了解常见磁体周围的磁感线的分布及磁感线的方向4 、了解地磁场的存在及地磁场与地理南北极的关系教学重点和难点：重点：磁场的概念，磁极间的相互作用规律难点：磁场、磁感线教学准备：细铁屑若干、条形磁铁二块、马蹄形磁铁一块、小磁针及其支架、细线、玻璃板第一课时 1、 新课引入出示指南针提问指南针是航海时常备的导航工具。你知道它为什么能指方向吗？教师肯定学生的回答后，指出为了更好的解答该问题，今天我们就一起来学习有关磁的现象和知识。2

2、、 新课教学A 磁体和磁极1 、 演示：让磁铁与铁块、木块、塑料、铝块、铜块和纸片接近 学 生 观 察 现 象 并 记 录 ： 磁 铁 能 吸 引 , 不 能 吸 引 结论：具有吸引铁、钻、锲等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。2 、 展示几种常见的磁体并介绍。 （条形磁体、马蹄形磁体）3 、 演示： 将条形磁体放在讲台上， 下垫一张白纸。 把细铁屑均匀的撒在条形磁体上，观察实验现象。现象记录：磁体吸引的铁屑较多， 吸引的铁屑较少。说明磁体上各部分吸引铁屑的能力 ，且 强弱。（两端，中间，不同，两头，中间 ）结论：磁体上磁性最强的部分叫磁极。4 、 演示： （ 1）将小磁针放在支架上，使

3、小磁针转动一下，观察其静止时的位置（ 2 ）用线将条形磁铁悬挂起来，观察其静止时的位置现象记录：不论是小磁针还是条形磁体,其静止时都是一端指 ，一端指,而不指其他方向，说明磁体具有性。 （南，北，指向）结论：指南的磁极叫南极（S极），指北的磁极叫北极（N极）思考：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N 极和 S 极？用什么办法可以证实你的结论？结论：任何磁体都有两个磁极，即 N 极和 S 极。5 、 演示：将一个小磁针放在支架上，使其静止，然后分别用条形磁铁的 N 极靠近小磁针的 N 极、 S 极，用条形磁铁的 S 极靠近小磁针的 N 极、 S 极。观察现象：条形磁铁的N极靠近

4、小磁针的N极时，小磁针被,靠近S极时，小磁针被。同样，用 S 极靠近 N 极时，两者相互， S 极靠近 S 极时，两者相互。 （推开，吸引，吸引，排斥）结论：一个磁铁总有两个磁极，且同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。6 、 演示 I ：按课本 P129 图 4-6、 4-7 分别实验，引导学生观察前后铁棒和钢条对铁屑的作用。现象记录：原来铁棒和钢条都 吸引铁屑，说明它们 磁性；但当条形磁铁靠近铁棒或钢条（用磁铁沿同一方向多次摩擦后），它们都 吸引铁屑， 这表明原来没有磁性的铁棒和钢条都磁性了。 （不能， 没有， 能， 有）结论 1 ：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。演示 II ：重

5、复上述实验，观察当拿开条形磁铁后，铁棒继续吸引铁屑，说明铁棒 没有 磁 性了 ， 钢条 能 _继续吸引铁屑 ， 说 明钢 条磁性。（不能，没有，能，仍具有）结论 2 ：我们把磁性能长久保持的磁体称为永磁体。第二课时B 磁场和磁感线（一）磁场教师提问：当磁体接近小磁针（还未接触），小磁针会转动起来，这是为什么？学生小磁针受到了力的作用。教师为什么两者不接触就会产生力呢？原来磁体的周围存在叫磁场的物质。这是人们经过长期的探索和研究才知道的。磁极间的相互作用就是通过磁场这种物质发生的。磁场所表现出来的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁（场）力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。（二）磁场的

6、方向事实上，小磁针放入磁场中，小磁针也是磁体，周围也有磁场，这样通过磁场间的相互作用，两磁体间就相互产生了磁场力的作用，且磁场有方向，小磁针北极所指的方向就是某所处点的磁场方向。1、演示：如课本P130图4-9观察现象并记录：条形磁体周围不同点的小磁针北极所指的方向 o 同）结论：在磁体周围不同位置，磁场方向不同，小磁针北极的指向显示了各个点磁场 的方向。教师刚才的实验，我们仅能看到条形磁铁周围的几个点的磁场方向，那么条形磁铁和其他磁体的周围的磁场方向怎样呢？（三）磁感线演示2:如课本P130图4-10、4-11分析：铁屑在磁场中被磁化，形成无数个“小磁针；“小磁针”在磁力的作用下使每个 磁针

7、”的北极指向一定的方向，显示出每一点的磁场方向，并形成一定规律的曲线。 了形象的描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线这一模型。磁感线 是仿造铁屑的排列情况。画出的一些带箭头的曲线。教师示范根据实验结果，画出条形磁体与马蹄形磁体的磁感线。思考：磁感线会相交吗？为什么？说明：（1）磁感线本来是没有的，目的是为了形象的描绘磁场。磁感线的方向即为磁 场方向。（2）磁感线的画法是“出北入南”。（3）磁感线不会相交，因为某点的磁场方向是唯一。（4）磁感线立体的布满在磁体周围的空间，密处磁场强，疏处磁场弱。演示3:两磁体相吸与相斥的磁场。学生根据细铁屑的分布情况画出磁感线。（不“小 为思考：根

8、据磁感线判断下列分别是什么磁极?（四）地磁场 1、思考：为什么小磁针（指南针）静止后总会南北指向？由此你想到了什么?小磁针 总是有 一极指 向北方地球表 面一定 有指向 北方的 磁场这磁场 可能来 自于地 球自身地球本 身是个 磁体科学猜测: 结论：地球产生的磁场叫地磁场。2、思考：若把地球看成一个巨大的磁体，从课本 P132图4-16中指南针的指向，说 说你是如何理解地理北极就是地磁南极？说明：(1)地球周围存在着磁场，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附 近。(2)地球的南北极与地磁的南北极不重合。他们之间存在一夹角，叫磁偏角。课后反思：电与磁的联系与区别电现象磁现象物体具有吸引轻小物体的性质叫带电。物