2022年《形象直观的表现与交流语言》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载形象直观的表现与沟通语言教学设计活动一观赏与评述本单元为观赏课,按教材活动1.2.3,我方案分三课时进行教学；下面为我对第一课 时的教学设计； 新的训练理念提倡训练要以人的进展为本；因此在设计本课时,我着重强调同学的自主参加.合作探究；实施过程中,立足于面对全体同学,拓展思维,张扬个性,倡导创新精神和实践才能的培育,表达整合意识, 学问多元化意识；我在对教材做了充分的分析以后, 打算将本课按中外美术作品造型要素的不同,西方不同时期美术作品造型要素的不同这样一条思路进行教学设计教学设计说明教学内容： 人教版新课标八年级上册第一单元形象直观的表现与

2、沟通语言中的活动一 观赏与评述教材与学情分析1.本课为八年级下册第一单元的教学内容,经过七年级（一年）的美术课学习,同学对观赏理论学问已有了肯定的明白,同学已具备基本的审美判定才能；2.本课需要通过与文学和历史等学问融合,使同学深深体会到美术与其他学科的紧密相连,使同学更加喜爱美术；教学目标1.情感目标： 通过观赏. 感受古今中外不同类型的绘画作品在形象直观的表现方面不同的艺术特点；陶冶同学的高尚情操,提高审美才能,增强对自然和生活的喜爱2.认知目标：同学通过观赏.比较.感受,熟悉不同绘画作品艺术表现方法并分析作品的造型要素；明白中外美术作品运用线条的异同；明白西方印象主义.后印象主义.立体主

3、义的主要作品及相关学问；3. 技能目标：能够用语言表述绘画作品,用画笔或电脑描画不同类型的作品；重点和难点重点： 让同学观赏. 争论, 能够用自己的语言表述绘画作品在形,弄懂绘画作品在形象直观的表现方面不同的艺术特点；难点：明白不同类型的绘画在形象直观的表现方面不同的艺术特点同时让同学运用具象或抽象的形式来描画他们心中的绘画作品；教学过程：【 活动预备】1.老师预备：观赏挂图；挑选题材类似.表现方法不同的作品,和题材不同.表现方法类似的中外作品；2.同学预备：布置同学课前通过上网,看书等,收集有关的图片作品；【活动过程】1. 引导阶段观赏课本中的美术作品,作品都为用什么形式来表现的？（1） 展

4、现不同类型的美术作品（以绘画为主）；挑选题材类似.表现方法不同的作品,和精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载题材不同.表现方法类似的中外作品；以引起对比；（2） 介绍绘画作品的基本造型手段,线条.外形.颜色；比较古今中外绘画作品基本造型手段的异同,以引导同学在熟悉基本造型手段的基础上进行有目的的观赏评述活动；（3） 介绍所观赏作品的创作背景和相关资料；帮忙同学更全面地熟悉和懂得所观赏作品的艺术语言；2.进展阶段（4） 结合观赏, 介绍线条在绘画作品中的位置和造型的特殊作用；引导同学观看并熟悉绘画作品中的线条的不同变化形式和造型特点；（5） 结合观赏, 介绍光影变化在绘

5、画作品中的位置和对造型的影响并引导同学观看.熟悉和比较；结合观赏, 介绍颜色在绘画作品中的位置和对绘画表现形式的影响；引导同学观看并熟悉绘画作品中不同颜色的运用手法对绘画造型和表现形式的影响；比较不同时期绘画作品颜色的不同表现方式；让同学领会一下表现手法,加强了教学的直观性；目的为发挥个人所长.个人风格,表达个性；【自主与合作练习各显神通】通过自由组合,争论沟通, 小组成员间达成共识,确定意图和主题,用不同的手法进行表现练习；勉励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手；老师巡回指导,走进同学当中, 与同学一起探讨,一起表现,并且随时帮忙同学解决疑难,勉励大胆创新；【合作评判与探究】请完成作

6、品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展现在黑板上,其他各级同样如此,最终请同学们相互争论,各抒己见,互评作品,让同学畅所欲言,都参加进争论中；并且让他们提出改进看法：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的看法,发挥集体的聪明,供各小组参考.修改.提高；（作业中有铅笔画,国画,彩笔画,等等；）【 小结及拓展】老师用勉励称赞的语言总结.夸奖；最终拓展让同学以自己的熟悉和懂得重画一幅闻名的绘画作品,如以颜色表现的方式创作的蒙娜丽莎或以线条方式描画的持阳伞的女人等；同学也可以运用电脑图象处理的方式,转变世界名画的造型特点；如增加立体派作品中各部分的体积感或用现成的照片资料重组合一些闻名的中国

7、画作品等；【活动评述】本活动设计由观赏不同类型的美术作品导入,使同学感受绘画作品与我们的生活亲密相关,通过直观的图片观赏配以历史学问介绍,让同学感受文化艺术的博大精深,并由此产生剧烈的创作欲望； 多种教学方法的运用,使同学在自由的想象空间邀游,制造力得到进一步发挥；整个环节设计都以同学为主,让同学自己动脑去摸索,去想象,去创作,把课堂交给同学,使同学更加自由地发挥,老师只为起着引导的作用；同学的想象力具有无限的空间,加以适当的引导,往往会取满意想不到的成效； ,开门见山,直接导入课题；依据课程标准要求,教学内容贴近同学生活,以同学生活体会为切入点；让同学联系到生活,这个问题一个同学很可能回答不

8、全,让其他同学补充,尽量调动更多的同学参加进来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载通过同学争论.回答,联系文学,表达课改的整合意识,丰富扩大了学问面；通过同学回答,也让他们明白了绘画的几种表现形式；集体争论,探究,发挥集体的力气；表达自主.合作.探究式教学,可自己画,集体画,小组画,电脑画等,发挥个人所长,运用自己喜爱的形式来表现,百家争鸣；自评.他评.师评.集体评,评判中有合作.合作中有探究,开发了学问的纵横度；形象直观的表现与沟通语言第一课时教学设计山东省高密市瑞发学校张苗苗本单元为观赏课,按教材活动1.2.3,我方案分三课时进行教学；下面为我对第一课时的 教学

9、设计； 新课程改革提倡以同学为主体,充分调动同学的积极性,让同学在老师的引导下来观看美.发觉美.制造美；敬重同学的个性,拓宽同学的思维；培育同学的团体意识,强调同学的参加合作； 观赏课为同学较感爱好的课型, 可以在赏心悦目中开阔眼界, 提高审美意识； 我在对教材做了充分的分析以后, 打算将本课按中外美术作品造型要素的不同, 西方不同时期美术作品造型要素的不同这样一条思路进行教学设计； 在本节课的教学中, 取得了良好的教学成效；教学内容：美术试验教材第八册形象直观的表现与沟通语言第一课时教学目标：1观赏并分析不同绘画作品的造型要素；2明白中外美术作品运用线条的异同；精品学习资料精选学习资料 -

10、- - 欢迎下载学习必备欢迎下载3明白西方印象主义.后印象主义.立体主义的主要作品及相关学问；教学过程：1导入新课（ 3 分钟）出示挂图：（ 1）静物；（2）蔬菜；师：这节课我们先一同来观赏挂图；从中我们能感受到哪些东西. 同学：有的说流畅的线条,有的说鲜明的颜色,有的说物象的外形等； 老师：导出绘画的造型要素：线条.外形.颜色； 2师生共同观赏争论（39 分钟）（ 1）比较中外美术作品运用线条的异同；（10 分）师：出示多媒体课件；图片：荷花春如线阿喀琉斯和埃阿斯对弈老师边展现,边适时讲解相关学问,分小组观赏争论,选出代表谈感受；小组甲： 我认为线条在绘画表现中的力气特别大,从我手中的这幅素

11、描,就可以看出线条的表现力；小组乙：我想谈谈春如线,从曲折穿梭的线条中,我们能够感受到线条的柔韧美,体会到春光易逝,要珍爱时间；小组丙：师：同学们谈得都很好,谈出了自己对画面中线条的懂得,中国早期绘画线条为最基本 的造型手段,不仅可以绘形,而且可以传神；西方绘画运用线条的各种不同变化,来表现物象的心情与质感；（ 2）沿着印象主义后印象主义立体主义这条思路进行观赏；（ 19 分钟）展现有关印象主义的多媒体课件：蒙娜丽莎的微笑 浪子回头草地上的晚餐 日出印象边引导观赏,边适时介绍有关学问；同学分小组争论观赏印象派的造型；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载各小组出代表谈感受；勉励各抒己见,看自己所看,感自己所感；老师小结：同学们谈得都很好,有自己独到的见解和感受；总结印象派的造型表现语言：光线和颜色；展现多媒体课件,观赏有关后印象主义.立体主义的图片资料,分小组争论,总结后印象主义（注意形体） .立体主义（注意形体及颜色的分解和重组）的造型语言；（ 3）让同学展现自己收集的图片资料,观赏区分属于哪个时期的艺术作品（10 分钟）通过感性的观赏自然导入课题；拓宽同学学问面；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载进行情感训练,同学要珍爱时间；分类观赏,