2022年《卜算子.咏梅》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载古诗词经典诵读卜算子. 咏梅教学设计一.中华古诗词源远流长,内涵丰富,语言精练,富有韵律,易于诵记；让同学从小阅读古诗词,不仅拓宽他们的学问面,培育对文学的爱好爱好,打下扎实的文化功底,仍能激发同学的爱国主义情感,全面提高整体素养；因此今年我校把“古诗词经典诵读”列为校本课程；旨在培育良好的读书方法和读书习惯,从而使同学终生受益；二.内容分析语文课程标准中规定同学必需会70 首诗词为底线,上不封顶,每班可依据实际情形增加部分篇目,由于年龄.年级不同,背诵的篇数.篇目也不同, 各年级均以所学课本全部古诗词为保底内容；三.同学分析升入六年级后,同学

2、缺乏对历史背景的体验,要懂得词中包蕴的深刻情感,却不简单；为此,要做好两种预备：一为让同学明白写作背景；二为创设情境, 反复朗读,体验词人的情感；四.教学过程课题：古诗词经典诵读卜算子.咏梅教学时间：两课时教学目标：1.有感情地朗读并背诵课文；2.懂得词的内容,体会作者思想感情,感受乐观主义精神；课前预备：1同学搜集有关毛泽东.陆游的诗作；2老师自制多媒体课件；教学老师活动同学活动设计意图环节精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.谈话导入,激发爱好说出与梅花有关的导入梅花为我国的名花之诗句或词语；新课一；她一向被视为坚贞高洁创设情形和坚强不屈的象征,中国历激发同学阅

3、读代文学作品中有很多赞扬梅欲望；花的的佳作；今日我们共同来领会一下毛泽东主席和古代诗人陆游笔下梅花的风采；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载范读：卜算子咏梅听读：听准字音,划出节奏,品出感情；（初步感知两首词的感情基调的不同；）同学先谈谈对两首词的认 识,从而有的放矢地指导同学更好地把握这种方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.比较阅读,探究意境（一）细赏：毛泽东的卜 算子 咏梅 1 . “读陆游咏梅词,反其意用之”； 重点揣摩“反其意而用之”, 反在哪？2 .赏析毛泽东笔下梅花的形象和作者的情感；（二）细赏：陆游的卜

4、算子 咏梅赏析陆游笔下梅花的形象和作者的情感；1.揣摩“反其意而用 之”；反在哪？2.依据赏析陆词的方法分析毛泽东笔下梅花的形象和作者的情感 .分析陆游笔下梅花的形象；争论探究并分析懂得课文主旨精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.自主 学读,懂得研读四.深悟情感.创意表请同学们争论比较两首词的异同；深悟情感.创意表达；指名同学朗读；谁能说一说你的阅读体会呢.（三 .把搜集的关于两首词的赏析文章,发给各小组, 勉励各组依据阅读懂得,探究发觉,深化体会两词的内容及思想感情；各组探究.沟通；上阕：联系一下时代背景, “春归”

5、.“春到”有什么象征意义？“已为悬崖百丈冰”对梅花的描写有什么作用？哪一个字写出了梅花的漂亮？“梅花”在词中有什么样的象征意义？下阕：你为怎样懂得“俏也不争春”的？整篇：运用了什么样的修辞手法和写作方法词的上下阕内容各侧重于什么？抒摸索：两首词的异同感情读背, 升华懂得；同学谈感受；男生读毛泽东的词,女生读陆游的词；同学自由读诗；沟通读诗感悟；同学结合本组的学习,沟通懂得与收成,老师相机引导点拨；引导同学相互补充.评判；同学沟通懂得与收成；小组争论,培育同学的自主合作学习意 识；尝试精读, 把握方法；尝试赏读,领会赏读的方法和意趣；意在通过同学的朗读加深对古诗内容的懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载达发了作者什么样的情感？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载勉励同学依据自己对词句的懂得或对梅花的感情,选用自己喜爱的方式,去表达自己的感受；（写作.绘画.背诵.抄录等均可；）成果展现,相互评判；感情读背,升华懂得；展现沟通,培育自信；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五 . 课 外 拓展 ：关于咏梅的诗词有很多,依据你的课内外积存,试写出其