二年级上册数学教案-4.2《5的乘法口诀》人教新课标(2021秋)

1、5的乘法口诀一、学习目标一学习内容?义务教育教科书数学?人教版二年级上册第 52页主题图及做一做。本节课是在学生初步认识了乘法的根底上学习的，是学生编写乘法口诀的开端， 其地位尤为重要。这局部把乘法口诀以及它的意义结合在一起， 有利于学生理解 口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘 法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法， 提高学习数学的能力和 积极性。表内乘法是学生学习乘法的开始， 它是今后学习表内除法和多位乘、 除 法的根底。二核心能力通过这节课的学习，进一步培养学生的四那么运算的能力和符号意识。三学习目标1. 经历归纳5的乘法口诀的过程，理解口诀

2、的含义。2. 熟记5的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。四学习重点熟记5的乘法口诀五学习难点用口诀进行计算二、学习设计一课前设计预习任务1预习教材第52页。思考：这些加法有什么特点？二课堂设计1.游戏导入师生比赛：5+ 5+ 5+ 5=6 + 6 + 6 + 6 =老师和同学比赛看谁算的快。知道老师为什么算的那么快吗？老师有秘密武器！ 学完这节课你也会掌握这 个秘密武器，可能比老师还厉害。【设计意图：用比赛的形式，吸引学生的注意力。】2问题探究出示福娃图片简介福娃的来历。在奥运会期间，几位老师买了一些福娃，老师不直接告诉你有几个，老师会 给一些的信息，有信心算出有几个吗？出示上图卡片，数一数

3、，一盒里有几个福娃？武老师就买了一盒。买了几个福娃？孙老师买了 2盒。你知道孙老师买了几个福娃吗？可以把算式写下来。谁来说一说自己的计算过程？5+ 5= 105X 2= 102X 5= 102 个 5 的和是 10张老师买了 3盒。怎么表示即明确又简单？ 3个5王老师买了 4盒，牛老师买了 5盒。谁买的最多？我们给这些算式排排序。2 个 55+ 5= 105X 2= 103 个 55+ 5+ 5= 155X 3= 154 个 55+ 5+ 5+ 5 = 205X 4= 105 个 55+ 5+ 5+ 5+ 5= 255X 5 = 25说说你是怎么算出来的？【设计意图：一盒有5个福娃，2盒就是有

4、2个5,形象的实物例子让学生 能容易理解几个5。】观察算式，你发现有什么特点？我们用点子图快速地重现刚刚的计算。这是2个5,还记得2个5是多少吗？那么3个5, 4个5, 5个5呢？有没 有什么好方法能记住呢？这个秘密法宝就是乘法口诀教师板书。乘法口诀是我国古代劳动人民在 劳动中创造创造出来的。它凝结了我们民族的智慧。也是值得我们骄傲的民族财 富。你们想知道它是怎么来得吗？乘法算式5X 2= 10,我们把小的乘数放到前面，得数是 10,也可以称为一 十，乘法口诀就是：二五一十。那么5X 3= 15,怎么改写成乘法口诀呢？把小的乘数写在前面， 得数是15, 所以乘法口诀是：三五十五。试一试，把5X

5、 4= 20, 5X 5 = 25改写成乘法口诀。在改写的过程中有遇到问题吗？那么1个5,先写成乘法算式是：5X 1 = 5,乘法口诀我们习惯上就把小写 上一五教师板书一五得数是五，我们就写得五教师板书得五。这一句乘 法口诀是由两个乘法算式总结出来的， 也可以用来计算这两个乘法算式。 也就是 一五得五对应着1X 5= 55X 1 = 5请你读一读这句口诀。我们把改写的乘法口诀写出来：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五你能快速记住5的乘法口诀吗？这些口诀能帮我们做什么呢？【设计意图：通过福娃以及点子图充分理解几个 5,然后根据举例说明口诀 的改写方法，让学生尝试改写口诀，经历总结口诀的过

6、程，理解口诀的意义。】3. 稳固练习1把口诀补充完整一五二五三五四五五五2小兔子拔萝卜毎只小兔拔5个3只小兔拔 4只小兔拔个。5只小兔拔个口【设计意图：帮助学生熟记 5的乘法口诀，并能利用口诀快速说出几个 5是多少。】4.课堂小结你掌握这个秘密法宝了吗？还想不想和老师比赛了？我们试一试5+ 5+ 5+ 5=5X 3 =你们的计算速度也变得很快了，看来这个秘密法宝真好用。这节课我们就到这了。下课！三课时作业1.回忆、梳理编制口诀的过程。1x5-5一五得五W2x5-10二五3x 5=|三五)IBID4x5=四五)耶III:|5x5=五五)5+ 55x仁5x2-5*3=5x4=【解析】考查目标1。回忆整节课的过程，也是回忆编写口诀的过程，帮助 学生理解记忆5的乘法口