九上第三单元测试2

1、精品资源人教版九年级第三单元测试卷（满分：120分时间：100分钟）双基测试与巩固（共60分）1 .我能根据下列注音写出汉字。（3分）阴hu i（） 或 ）然 ji曰a ）阔chu） x i（）闹 抽丫良 ）2 .我能找出下列句子中用得不当的词语并能改正它。（4分）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些力量。用得不当的词： 应改为：油麻地家底最结实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。用得不当的词： 应改为：3 .下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由!（3分）A . “

2、阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱” 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。B.“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松”圆 规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。4 .读完下面一段话，我能想到当今教育存在的一个问题。（3分）已经打过放学铃了。 坐在窗口的京京稍稍一侧脸， 就看见了背着书包往校门口走的同学 们。大家都下课，就是他们班还不下课。程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。我能想到：5 .假如你是心声一文中的京京，当你想读书，而听到老师说“不行：你的嗓子沙哑得 厉害，念不好”时，你会有怎样的感受？（3分）我的感受

3、：6 .孤独之旅一文结尾处，当杜小康看到了一颗白色的东西时，文章写道，“他惊喜地跑过去捡起，然后朝窗棚大叫：蛋！爸!鸭蛋！鸭下蛋了 ！"你怎样理解杜小康的这种表现 ？（3分）7 .我的叔叔于勒一文中写若瑟大家的贫困生活时，说他家“买十五个铜子一米的花边, 常常要在价钱上计较半天”，请设想一下，他们是怎样计较价格的？（4分）8 .少年时代，是人生中难忘的诗章。在你成长的历史中，除了有“和煦阳光”外，也一定有过“风霜雨雪”，能说说你曾遇到过的“风霜雨雪”吗？（4分）阅读下列文字，完成 913题。（共17分）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了， 但我

4、们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所 未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成

5、了路。9 .文中第段说“我竟与闰土隔绝到这地步了"。联系全文，说说“我”与“闰土”隔绝到怎样的地步，产生这种隔绝的原因是什么？（3分）10 .找出上文中的景物描写，并说说它的作用。（3分）11 .怎样理解文中第段画线句子的含义。（3分）12 .本文写于1921年，作者当时希望宏儿和水生“应该有新的生活，为我们所未经生活过 的”。假设20年后，“我”再带“宏儿”回故乡，让“宏儿”与“水生”见面，你认为会是 怎样的情况？（4分）13 .除了文中所写的之外，你能说说旧社会还有哪些不合理的地方吗？（4分）阅读下列文字，完成 1418题。（共16分）我看了看他的手， 那是一只满是皱纹的水手的手

6、。我又看了看他的脸， 那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生 ！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了 ！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。14 .读了上面的文字，你认为文中的“父母

7、”是怎样的人，“我”是怎样的人？（3分）15 .上文第段写了 “我”在心里默念的话一一“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”， 你认为作者为什么这样写 ？（3分）16 .上文第段写“母亲”骂“我”，但又没往下说，是因为父亲指着女婿对她使了个眼色。这是为什么？从这里可以看出“我”所生活的社会是怎样的？（3分）17 .假如文中的“母亲”强行要“我”要回多给于勒的十个铜子， 你认为事情的结局会怎样 ？（3分）18 .你在现实生活中见过像文中的“父母”那样的人吗？说给大家听听。（4分）学能考查与培养（20分）人，最宝贵的是生命。 生命对于每个人来说只有一次，当一个人的生命走到了终点的时候，便永远没有

8、重新再来的机会。所以我们每个人都尽可能想方设法去延长自己的生命。然而，有这样一个男孩，当他的亲人面临死亡的威胁时，他却选择把自己生命的一半让给亲人，这是何等高尚的心灵。下面，让我们一起来走近他：平分生命男孩与他的妹妹相依为命。父亲早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自 己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液大昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。 但是不输血又不 行，不输血妹妹就会死去。作为妹妹惟一的亲人， 男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢， 是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑

9、，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后， 男孩躺在 床上一动不动，目不转睛地看着.医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间 ？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。 但他仍然肯输血给妹妹， 在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一 生的勇敢井下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。男孩眼中放出了光彩：“真的？那我

10、还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活 到100有的人，是的，包括医生，包括护士，包括其他的病人，还包括在尘世间日益麻木并 且冷漠的我们。19 .请用一句话概括本文的故事情节。（3分）20 .读完这篇文章，你认为文中的小男孩是个怎样的人？（3分）21 .在文中找出一处细节描写，并说说它的作用。（3分）22 .在你的生活中，你还见到过像文中的小男孩这样的人吗？说给大家听听。（3分）23 .在现实生活中，有像文中的小男孩一样高尚的心灵，但同时也有罪恶的心。有些人为达一己之私，残忍地扼杀亲情，你听说过这样的事吗？试举一例。（4分）24 .读完这篇文章，你也许还有一些不懂的问题，就请举个例子，

11、然后试着解答!（4分）我的问题：我的回答：综合实践与拓展（35分）25 .你现在是九年级的学生， 是初中阶段的最后一年， 过去的时光，也许大家没有认真珍惜。 关键的一年，大家需要努力，未来的道路不知走向何地，那么，请你为你的班级创作一首班歌，与同学们共同勉励吧！你可模仿某一首歌来写，但不可照搬 ！（15分）26 .还记得孤独之旅一文中的那个同龄人杜小康吗？他可没有大家那样幸福，能自由地坐在教室里读书。 家庭的变故让他无法上学，只好跟父亲去放鸭。 但生活的艰难锤炼着他的身心，使他觉得自己“突然地长大了，坚强了"。在你的人生道路上，你有过这样类似的感受吗号巴你的这段经历写出来，也许它能让

12、我们大家都“长大” 一次呢。字数200左右。（20分）第三单元测试卷1.晦 愕 拮据 绰 嬉 噎 2.“力量”改“活气”；“结实”改“厚实”3.这两句话强调的重点不一样，A句强调的是有钱之后才吝啬，B句强调因一贯吝啬才有钱。具体在课文中，因为我离乡二十年，中间与杨二嫂无任何来往，不存在给她留下吝啬的印象。 倒是杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松，所以 A句好。4,例：占用学生的休息时间，任意加重学生的学业负担。5.例：我会感觉自己的人格没有得到尊重，自尊心受到伤害。6.杜小康承受了生活的困难与挫折之后，变得更加坚强。看见鸭下蛋而惊叫，

13、可看出杜小康成长的自豪和骄傲。 7.要写出双方讨价还价的过程。8.只要写你成长道路上遇到的困难、挫折即可。如：意外灾害，家庭变故等。9. “我”与“闰土”由孩提时代的真诚、友善的伙伴关系隔绝到界限分明的尊卑关系，闰土竟叫“我”“老爷”，产生这种隔绝的原因是封建社会的尊卑秩序观念长期的强制性的压力，使人们不得不屈服。10.景物描写“眼前金黄的圆月”作用：作者在文章的结尾处再现儿时五彩缤纷的大自然，是对儿时纯真、自然、 活泼生活的留恋，渴望人与人之间能建立纯真的关系，而不再是愚昧、落后、贫穷生活的轮回。11 .作者在此处运用比喻的修辞手法，把希望比做地上的路，意即只是有希望而不去奋斗、追求，希望便

14、“无所谓有”，有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓 无”。只要人们都满怀希望奋斗，就能迎来新的生活。12.此题扣住时间是1921年，20年后，即1941年，这期间他们仍是生活在“我”和闰土相类似的时代，所以宏儿和水生见 面，情况好不了多少。（只要基本符合这种情形即可 ）13.符合实际情况即可。如：旧社会男尊女卑，一夫多妻制等。14.文中的“父母”是资本主义社会典型的小市民形象，他们虚荣、势利、自私、贪婪，一切以金钱为转移，要过上流社会的生活，现实却又无法满 足他们。文中的“我”是一个有同情心，有正义感的人。15.作者在此处通过约瑟夫的口，反复交代于勒的身份。联系上下文“我”的父母对他

15、的种种表现，更能显示出“我”的 父母的品性一一金钱至上，亲情一分不值。16.因为“女婿”当初看上二姐，是因为我们家给他看了于勒叔叔的信，女婿认为于勒叔叔有钱才和二姐结婚。如果在此处揭穿了于勒叔叔穷困的真情，女婿也许会反悔，甚至退婚。从这里更可以看到资本主义社会人与人之间 都是金钱至上，冷酷无情的关系。17.想像合理即可。如：母亲强行要我要回我多给于勒的十个铜子，我坚决不肯，并与母亲争执起来。女婿看出了破绽，立即要与二姐离婚。 18.我见到过。如：我隔壁的王大嫂就是这样的人，她看到自己的婆婆年纪已高，不能自食 其力，还要她赡养，于是设法将她赶出家门。19. 一个小男孩在他的妹妹得了重病需要输血时，毅然决定把自己的血输一半给妹妹。20.文中的小男孩是一个看重亲情、勇敢、乐观、天真无邪的人。21.文中有多处细节描写，找出一处，说明作用即可。如第段“医 生的手心渗出了汗”。这一细节写出了医生为小男孩舍身救妹的精神所震撼，致使手心冒汗，衬托出小男孩精神的伟大。22.我见到过。如：我们村的张大叔，他