信息技术与传统教学的比较

1、信息技术与传统教学的比较现在社会是网络信息化的时代，信息技术是知识经济社会的主要 力量，人们的生活中到处用到网络和手机通讯等。 随着新课题改革的 推进，在新型教学模式的基础上注入信息技术教学手段， 从而突破了 单一的传统教学模式，脱离了贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念， 通过多媒体、网络，教学软件等方式激发学生的学习兴趣，把抽象的 内容具体化，清晰化、形象化、丰富化，使学生的思维活跃，有助于 发挥学生的主体能动性，进而优化教学过程，提高教学效果。我通过在网上聆听专家们的教诲，与同行们的交流，与学校老师 之间相互交流，切磋，感到收获很多。在思想上有了观念的更新，了 解到交互式电子白板的先进技术和

2、很多学习网站为教学服务， 以后将 会更积极地投身于课程改革的具体实践中。 以下谈一下我对信息技术 应用的几点看法，仅供参考。一、信息技术应用是新课程改革和发展的需要在数学教学中，我们可以充分地加入视频、演示实验、图像、表 格等与教学内容有关的大量信息量， 激发学生的学习兴趣和动机， 课 前学生可以通过网络平台 （邮箱、云盘、网页、微课）与手机平台 （微 信、QQ、短信）来学习交流，做到师生互动，生生互动，通过自主 学习更加有利于课上时的合作探究。 在课前自主学习过程中， 培养了 学生动手能力， 搜集和处理信息的能力， 获取新知识的能力和发现问 题的能力、分析问题和解决问题的科学探究能力。在课堂

3、教学上，利 用信息技术可以处理大量的内容，以多媒体为教学载体，如网络、触 摸一体机、计算机、投影仪、化学教学课件，丰富课堂教学，注重启 发式教学，调节课堂气氛，便于学生交流与合作探究。这也要求教师 们在备课时要花大量时间准备课件，把问题、思维、结果、评价等有 效地结合到一起，把教学内容与信息技术整合到一起， 把教师与学生 关系和谐到一起，将数学教学中抽象的问题具体化、 枯燥的问题趣味 化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化。以便达到优化教学的目 的，在当堂练习和测评环节中，信息技术也发挥重要作用。其特点是 及时地、准确地、有效地对学生进行评价和反馈。二、正确处理好信息技术教学与传统教学的关系在

4、信息技术给我们带来极大方便的同时，我们也不能摒弃传统的 教学手段。信息技术教学是在传统教学基础上增加这一特殊工具的教 学，它不可能摒弃所有的传统教学手段。因此在设计信息技术教程时， 要把握好使用时机，正确处理和粉笔、黑板、普通教具、语言表答之 间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好信息技术教学时间与适 时的课堂讲解、板书、交流、反思之间的关系。运用信息技术教学不仅能提高学生学习的兴趣，而且降低学习的 难度，从而达到理想的教学效果，信息技术对于开阔学生视野，拓展 思路，启发想象力和创造力起到很好的作用，具有无限的潜力，但是 需要注意的是，对于传统教学，信息技术教学是无法取代的，如果那 样其作用将适得其反。信息技术已经成为了老师教学的好帮手， 为教 师的教和学生的学带来了难得的机遇，让信息技术的作用和功能更加 强大，让学生的学习方式更加多样化和个性化。以这次培训为